一年级数学下册聪明小屋

一年级上册聪明小屋与拓展

一、计算小能手。

5＋2＝ 6－4＝ 3＋7＝ 10－8＝ 14－4＝ 8＋4= 16－7＝ 9+9＝ 6＋7＝ 12－5＝ 5＋8＝ 13－4＝

15－9＝ 3＋9＝ 17－8= 8＋7＝ 10＋3= 11－3= 13+4 = 14－ 2＝

二、填一填。

1.15里面有（ ）个十和（ ）个一。 2.个位上是3，十位上是1的数是（ ）。 3.和14相邻的两个数是( )和( )。 4. 在○里填上“＞”、“＜”或“＝”

9○8 6+9○14 13-7○8 9+4○9-4 15-9○15- 6 5+6○6+5 5.（ ）+6 = 8 17-( ) = 10 8+（ ）=13 6. （1）最多的下面画△，最少的画√。

⑵在

义务教育课程标准实验教科书一年级下册

教学计划

周光道

一、 学生情况分析

学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。

二、 教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观

1. 芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶

几朵花，两人的花就一样多？ 答： 2. 妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，

剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋？ 答： 3. 草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7

只黑山羊，现在共有几只羊？ 答： 4. 冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几

支就和南南的一样多？ 答： 5. 小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，

想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米？ 答： 6. 马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，

问马戏团有几只动物？ 答： 7. 一本书47元，小明的钱正好够买一本书，他最多

有几张10元的？ 答： 8. 一件上衣29元，小红付的全是5元的，至少需要

几张？ 答： 9. 从0写到100，一共要写几个0？

1 / 8

答：

10. 一个闹钟39元，小明付的钱正好买一个闹钟，他

最多服了（）张10元。 11. 小明有兔子20只，小刚有兔子10只，小明给几

只兔子给小刚后他们就一样多？ 答： 12. 养兔场有白兔42只，灰兔25只，再买几只灰兔，

灰兔和白兔就一样多？ 答： 13. 小

2019年一年级数学下册竞赛试题

一年级数学下册竞赛试题 总分100分 实得分：

(给分标准：第1题3分第2题4分第3题每空2分第4题5分;第5～15,6分11) 1、按规律填数。

(1)1、2、4、7、11、16、22、( )、( )。 (2)1、6、16、31、( )、( )。 (3)2、4、6、8、( )、( )。 2、想一想，算一算。

(1)1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=( ) (2)13-18+8=( )

4、春天，小明、小冬和小强一起到野外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了( )只。 5、一年级数学下册竞赛试题：13个小朋友玩老鹰抓小鸡的游戏，已经抓住了5只小鸡，还有( )只没抓住。 6、1个西瓜的重量=3个菠萝的重量。一个菠萝的重量=3个梨的重量，1个西瓜的重量=( )个梨的重量。

7、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多( )张。

8、十位数字和个位数字相加，和是12的两位数有( )个。 9、小动物举行运动会，小兔、小鹿参加50米的赛跑。小兔

第 1 页

用12秒，小鹿用了8秒。( )跑得快，快( )秒。 10、小华上体育课，站队时，从前向后数他是第10

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 雨桂兰 科目 数学 年级（班一（1）级） 班 备课教师 课题 教材 分析 认识平面图形 课时分配 1课时 本节课教材主题图中的三名学生，分别用长方形、正方形和圆柱等立体图形画出长方形、正方形、圆等不同的平面图形，体现了利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形的认识，巩固学生对立体图形的认识，进一步了解立体图形各个表面的特征。 1 学情 分析 教学 目标 教学重、难点分析 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 在上个学期学生已经学会辨认立体图形和初步感知立体图形的特征，但学生还辨认阶段，所以在本节课要求学生能学会辨认不同的平面图形。 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 2 教法 学法 教具 尺子 教法：情境法、讲授法。 学法：自主探究法、合作交流法。 准备 3 一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上教画一画 学3.你们

第二学期数学期末质量调研卷

1、口算（16分）

36+40= 71-6= 31+8= 5+37= 64-40= 5+47= 100-20= 59+7= 26+8= 6+52= 63-10-7= 48-2+5= 20+40+6= 59-7+8= 24-3+8= 39-4+9=

2、用竖式计算（12分）

81-39= 50-42= 7+33= 38+54=

二、填一填（35分）

1．3个一和5个十合起来是（ ），100里面有（ ）个十。

2. 从十开始，十个十个数，70前面的一个数是（ ），90后面的一个数是（ ）。

3、在

填上“=”“＜”“ ＞”。

元角 9角9分元

4、比73少30的数是（ ），（ ）比25大30，74比（ ）大40。

5、和70相邻的两个数是（ ）和（ ）。

6、写出三个个位上都是4的两位数，并按从大到小的顺序排列。

7、将

一年级数学集体备课活动总结

一年级数学组 潘咏琴

时间飞逝，一个学期的工作即将结束，在这一学期中，我们一年级的全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。现在我将一年级数学备课组对这个学期以来的集体备课工作做个小结：

（一）加强理论学习，提高思想认识

备好课是上好课的前提，集体备课是当今学校校本教研的一种新模式，是教师合作交流、相互学习的一种好形式。集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，过去每人一学期要做十个单元教材分析，现在组内分工后每人只需做两至三个单元，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我们组3个数学老师都能够非常积极地参与到集体备课中来。新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，要想在新教材中体现新课标、新理念，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目

一年级数学下册训练题（二）

班级 姓名分数

一、填空题。

1、10里面有（ ）个一。

2、18这个数，1在（ ）位上表示（ ）个（ ）；8在（ ）位上表示（ ）个（ ）。 3、个位上是5，十位上是1，这个数是（ ），与它相邻的数是（ ）和（ ）。

4、20里面有（ ）个十，有（ ）个一。

5、“15”这个数，十位上是（ ），表示（ ）个（ ）；个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。

6、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）， 7、58里面有( )个十和( )个一。

8、74中的7在( )位上，表示7个( )，4在( )位上，表示4个( )。

9、一个数的十位上是6，个位上是2，这个数是( )。 10、写出下面各数。 三十五

八十

一百

三十二

十七

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 11 、10个一是（ ）；10个十是（ ）。

12、6个一和8个十是（ ）；39里有（ ）个十和（ ）个

一年级数学下册训练题（二）

班级 姓名分数

一、填空题。

1、10里面有（ ）个一。

2、18这个数，1在（ ）位上表示（ ）个（ ）；8在（ ）位上表示（ ）个（ ）。 3、个位上是5，十位上是1，这个数是（ ），与它相邻的数是（ ）和（ ）。

4、20里面有（ ）个十，有（ ）个一。

5、“15”这个数，十位上是（ ），表示（ ）个（ ）；个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。

6、最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ）， 7、58里面有( )个十和( )个一。

8、74中的7在( )位上，表示7个( )，4在( )位上，表示4个( )。

9、一个数的十位上是6，个位上是2，这个数是( )。 10、写出下面各数。 三十五

八十

一百

三十二

十七

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 11 、10个一是（ ）；10个十是（ ）。

12、6个一和8个十是（ ）；39里有（ ）个十和（ ）个

国标苏教版小学一年级数学下册教案

十几减9

教学目标：

1．经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。

2．通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。

3．初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养

思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。

教学重点：正确口算十几减9的退位减法

教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。 教学准备：挂图、 教学过程

一、创设情境，导入新课

示图： 小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。

星期天早上，小白兔到猴妈妈的水果店去买桃，（小白兔对猴妈妈说）“阿姨，我要买9个桃。”

问：小朋友，你们从图上知道了什么呢？ 学生互相说图意。

“13个桃，卖出9个，还剩多少个？” 全班交流 解决这个问题用哪种运算方法呢？ 根据学生的回答板书算式:13-9=? 二、自主探究，合作交流

1 学具

你是怎样算出的？如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢？

主动探究，用（小棒，小圆片）代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。看谁的想法多。