教学组织形式有哪些类型

教学组织形式 1.教学组织形式概说 （1）教学组织形式

所谓教学组织形式，就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。

（2）教学组织形式的发展 ①个别教学。

我国宋代以前的各级官学和私学，欧洲古代和中世纪的教育均采用个别教学，它是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。个别教学就是教师在同一时间以特定内容面向一个或几个学生进行教学。这种教学组织形式办学规模小、速度慢、效率低，但却能较好地适应个别差异。17世纪以后随着班级授课在世界范围的普遍采用，个别教学就成为了教学的非主要组织形式。但在20世纪五六十年代，个别教学在欧美各国重新受到重视。

②班级授课。

17世纪捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中提出了班级授课制，即把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表安排教师有计划地向全班学生集体进行教学的制度。19世纪中期，班级授课制成为西方学校主要的教学组织形式。我国最早采用班级授课制在1862年创办的京师同文馆，并在1904年的癸卯学制中以法令的形式确定下来。

③特朗普制。

20世纪50年代出现于

第五讲 市场结构与组织形式

第一节 保险市场的结构一、产业组织理论简言之，产业组织理论研究的内容是市场结构和 与企业行为之间的关系，即从市场结构角度研究企业 行为或者从企业行为角度研究市场结构，内容包括企 业理论、市场理论、企业间关系、合同关系、规制和 监管、垄断和反垄断政策、合同理论以及组织理论等 等。

30年代到70年代哈佛学派的代表人物是爱德华·梅森(Edward Mason)和乔·贝恩(Joe Bain)以及后来的谢勒((F.M. Scherer)。 其主要理论构架是SCP范式

:

SCP范式具有经验主义的性质，强调经验性的产业研究。按SCP范 式产业研究方法在下式中，i代表产业，比如说设第i个产业是保CR ∏ 险业， i 代表该产业的可盈利程度； i 表示保险业的产业集中度；

BEi 表示进入保险业的壁垒;

RE i 表示该产业的监管情况。

∏ i =(CR i,BE i , RE i L)

与哈佛学派齐名的另一个重要的产业组织流派——芝 加哥学派则强调需要严格的理论分析和对竞争中的各 种理论进行证明。芝加哥学派的代表人物是阿隆·德瑞 克特(Aron Director)和乔治·斯蒂格勒(Georg

6 监理机构的组织形式

本项目实行总监理工程师负责制，建立总监理工程师办事机构（监理站），在总监理工程师的领导下，实行监理工程师对副总监负责副总监对总监负责，总监理工程师对业主（公司）负责的三级管理，见监理组织机构图。

7 监理人员配备计划

7.1 监理站人员配备

根据监理组织机构和本标段具体工程情况,配备人员如下:

设总监理工程师1人,对本项目负全面责任；副总监3人，分别由通汛、信号、AFC专业监理工程师组成；安全监理工程师2人；后勤保障部1人，负责文档和后勤，另有公司领导兼专家小组的后勤保障，为本工程项目提供人力支持和

后勤保障，使总监理工程师能全力以赴的投入到监理服务中去。 7. 2 现场监理人员配备

总监理工程师： 人 总监代表： 人 专业监理工程师： 人 现场安全监理工程师 人； 监理员人；

常驻现场监理人数：共计 人。 7.3 本工程主要监理人员名单

7.4监理人员进场计划表

广西机械高级技工学校

实习课教案

编号：GJQD-05-5-01

课题 名称 分 课 题 教 学 目 的 要 求 版本：A/0

总课时 计划课日 课时 40 10 8 本课题授课时间范围 2013年 月 日至 2013年 月 日 第 周至第 周 课题一 电子装配与调试 课题4 数字电路芯片的焊接 1．掌握数字集成电路分类。 2．掌握数字集成电路芯片的封装形式及引脚的识别。 3．掌握数字电路芯片的焊接。 重点： 数字集成电路芯片的封装形式及引脚的识别 难点：数字集成电路芯片的焊接 实习设备和材料 实习设备 1．20W电烙铁； 2．芯片74LS138、 74HC32、 74LS245 3．万能板； 4．焊锡。 主要作业项目及评分标准： 数字集成电路芯片的成型与焊接 要求： （1） 数字集成电路的成型； （2） 数字集成电路的焊接。 说明： 24

课题一、电子装配与调试 课题4 数字电路芯片的焊接 一、 相关知识 （一）集成电路 集成电路是将组成电路的有源元件(三极管、二极管)、无源元件(电阻、电容等)及其互连的布线，通过半导体工艺或薄膜、厚膜工艺，制作在半导体或绝缘基片上，形成结构上紧密联系的

PDT组织形式及各角色职责

PDT是一个跨功能部门的产品开发团队，负责对产品开发的整个过程，从立项，到产品开发，到将产品推向市场，再到量产进行管理。PDT的主要目标是根据产IPMT下发的项目任务书中的要求，保证产品包在财务和市场上取得成功。

PDT的基本特征是其成员来自不同的部门，包括财务、制造、市场、采购、研发、质量和用户服务。各位成员代表自己的功能部门，承诺在PDT经理的领导下共同工作，完成业务目标。 PDT的典型结构如下图：

PDT经理及PDT核心组成员的基本角色与职责

在IPD体系中对PDT经理以及代表各功能领域的代表的角色进行了定义。并对每个角色的具体职责和所期望的表现都进行了定义。把承担角色的人与角色本身区分开是极其重要的。一个角色可以由任何合格的(内部或外部)个人来扮演，一个角色(任务与活动比较复杂，要求综合技能较高)可能会由多个人履行。 该个人的主要全职角色是PDT代表，他/她可能会履行多个PDT的角色。 PDT中的各角色职责如下：

单位类型一般有：1.国有企业 2.国有控股企业 3.外资企业 4.合资企业 5.私营企业(又称民营企业) 6.事业单位(包括医院,学校等国家公益性单位,这些单位基本自己盈利国家扶持) 7.国家行政机关(包括税务局,民政局,环保局等,这些属于国家行政机关) 8.政府(这个就是中国共产党委员会和政府)

接受单位性质有如下几类

党政机关 科研设计单位 高等教育单位 中等、初等教育单位 医疗卫生单位 艰苦行业事业单位 其他事业单位 国有企业 三资企业 艰苦行业企业 其他企业 部队 国家基层项目

单位经济类型 地方基层项目 农村建制村 城镇社区 待就业 不就业拟升学 其他暂不就业 自主创业 自由职业 其他灵活就业 升学 出国、出境 其他

看看你的企业注册类型就知道了，主要分为

内资企业

国有企业

集体企业

股份合作企业

联营企业

有限责任公司

股份有限公司

私营企业

其他企业

港、澳、台商投资企业

合资经营企业(港或澳、台资)

合作经营企业(港或澳、台资)

港、澳、台商独资经营企业

港、澳、台商投资股份有限公司

外商投资企业

中外合资经营企业

中外合作经营企业

外资企业

外商投资股份有限公司

我国有哪些经济类型及特点？

我国经济类型划分新标准出台

1992年12月18日，据国家有关权威部门透露，我国开始

工程竣工验收会组织形式与议程

一、会议主持由建设方自行安排。

二、介绍邀请参加会议的领导和嘉宾（五大责任主体必须到） 三、主持人宣布验收组人员组成及名单

验收组

组长：由建设单位负责人担任

副组长：按项目需要确定，一般可设1至2名，由建设单位甲方代表、监理单位项目总监担任

成员：由建设、勘察、设计、施工、监理五方责任主体项目负责人组成。（根据项目需要可下设专业组、专家组、住户代表）

四、组织验收人员到现场进行实体工程质量检查验收。

重点检查初验存在问题的整改处理情况，资料组核查工程竣工验收资料。 五、验收人员集中开会

1、建设单位负责人发言；

简要介绍工程概况及项目办理相关合法手续情况。 2、施工单位作竣工报告；

重点阐明合同履行情况、执行强制性标准的情况、检测报告、隐蔽工程验收、材料设备合格证、履行质量义务的情况、技术资料的收集整理情况、工程质量自检定性。 3、勘察单位作工程质量检查报告； 4、设计单位作工程质量检查报告： 5、监理单位作工程质量评估报告；

重点说明监理规划，监理实施细则的执行情况、旁站监理情况、隐蔽工程验收情况、分项、分部工程质量验收情况参与单位工程质量验收情况。监理资料收集整理情

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况。对工程质量定性评价。

六、

1、系统主体类型有哪些?

系统主体类型包括招标代理类和投标人类

（1）招标代理类：招标代理、采购代理、拍卖代理（代理工程项目的必须勾选招标代理，代理采购项目的必须勾选采购代理） （2）投标人类：

建设工程工程：项目管理、监理单位、勘察单位（建设工程、产权交易）、设计单位、施工单位、供应商（建设工程、政府采购、产权交易）、 政府采购：供应商

产权交易：竞买人（产权交易、建设工程）、自然人（自然人只允许进行产权的业务） （3）招标人类：建设单位、采购单位

2、新注册的用户首次登陆系统需要完善哪些信息才能进行业务操作？

新注册的用户首次登陆系统后，要先上传诚信承诺书扫描件（诚信承诺书下载地址http://jyzx.yiyang.gov.cn/xzzq/007005/20190121/b6ed4a02-ace1-47db-afd4-47fd6fc7ad59.html），完善诚信库信息，诚信库信息完善并提交审核通过后（诚信库信息提交后，系统自动审核通过），可以进行报名等业务操作。

3、投标人如何缴纳保证金？

投标人在自己的会员账户中生成保证金虚拟子账号后，线下通过网银等方式将保证金从基本户转入至生成的保证金虚拟子账号中。（非基本户【诚信库基本信息中

会计师事务所组织形式探讨

［提要］ 本文从会计师事务所组织形式、特征、法律责任等方面，分析得出会计师事务所的组织形式与审计质量关系密切。合伙制和有限合伙制会计师事务所能为审计产品质量提供额外担保，承担更大的法律风险，更有利于提高审计质量。

关键词：会计师事务所；审计质量；法律责任

中图分类号：F27 文献标识码：A

收录日期：2012年2月15日

随着经济的高速发展，我国会计师事务所不论是数量还是规模都达到了空前的水平。但从众多财务报告舞弊案件中，我们发现注册会计师行业中存在的审计质量低下问题日益凸现，直接威胁注册会计师审计行业的生存与发展。这到底是什么原因导致的呢？不少学者认为会计师事务所的有限责任制是注册会计师造假的主要原因之一，要求对会计师事务所的组织形式进行改革。然而，会计师事务所采用何种组织形式才能够提高审计质量，这个问题值得进一步研究。

一、会计师事务所的组织形式及特征

纵观世界各国会计师事务所的组织形式，会计师事务所的组织形式主要包括独资、普通合伙制、有限责任制、有限责任合伙制四种形式。

（一）独资会计师事务所。独资会计师事务所是由具有注册会计师执业资格的个人独立开业，并承担无限责任。它的优点

案例教学的课堂组织形式及其实效性研究

摘要：通过在高师地理专业的案例教学实践，总结了几年来教学的经验和体会，分析了案例教学对于高师地理专业的意义；对不同类型案例教学的组织形式进行了归纳和阐述；分析和总结了有效实施案例教学的策略。

关键词：案例教学；地理专业；课堂组织形式

案例教学自20世纪20年代产生至今，广泛应用于法学、医学、工商管理教育及秘书、会计及教师等高校教育。由于它特殊的教育价值，基础教育从中得到启发，1999年教育部提出《面向21世纪教育振兴行动计划》，正式启动基础教育的课程改革。为了实现国家《基础教育课程改革纲要》的目标和要求，各学科相继进行了全面的教材改革。其中教材内容大量地采用各种案例形式，引导学生质疑、调查和探究，实现学生在教师指导下主动、能动地自主学习的目标。

一、高师地理专业实施案例教学的意义

案例教学以案例为载体，是基于一定的教学目标，选择一定的教学案例，从事教学的一种教学法；它以学生的积极参与为特征，强调师生对案例素材共同进行探讨，并写出有关案例报告；它与案例为本的课程的关系更多地体现为内容和形式的关系。[1] 案例教学是一种有效提高学生分析和解决问题能力的教学方法。在高师地理专业进行案例教学具有特殊的意义。

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