洗鞋子的日记

今天是个阳光灿烂的日子。看着明媚的阳光，突然，我心中涌出了一个想法：我要把自己的鞋子洗得干干净净的。说干就干！我先拿出一个盆子，把洗衣粉倒进盆子里，再冲上水。冲完水的盆子里多了许多透明的小蘑菇”，在阳光底下闪闪发光，可爱极了！

然后，我把鞋子放进盆子里，让它完全被水浸泡。灰头土脸”的鞋子渐渐露出了原来的颜色，我又用刷子把特别脏的作文地方反复擦了几次。很快，鞋子像个乖巧的小娃娃似的，脱下了它的脏外套。最后，在清水的冲洗下，一双崭新的鞋子出现在了我面前！我小心翼翼地把鞋子放在太阳下，期待它能快点晒干！

到了傍晚，我跑到阳台一看，还没干。我有些伤心地把鞋子放进屋子里。一天又过去了，终于，我的新”鞋干啦！我兴高采烈地穿上它去玩耍了！

原来洗鞋子还有这样的乐趣！

内容简介：国庆长假大家都出去玩，但我学会了一件事洗鞋子。那天我看到自己的小白鞋已经乌漆嘛黑了，就想不如我来洗鞋... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

以下是由小编推荐的《洗鞋子小学生优秀作文》，欢迎大家阅读交流！

第一篇：洗鞋子

国庆长假大家都出去玩，但我学会了一件事洗鞋子。

那天我看到自己的小白鞋已经乌漆嘛黑了，就想不如我来洗鞋子吧。

我主动跟妈妈说：“妈妈，我要洗鞋子。”妈妈说：“正好我这里还有俩双鞋子你就一起洗吧。”

因为之前看过妈妈洗过鞋子，先把鞋子在清晰可见的水里浸泡一下使她们完全湿，拿上来倒水。加入洗衣粉加水，白色的泡泡就浮上来了同时像晶莹的小宝石，鞋子放进去浸泡，拿上来鞋子里满是泡泡，一压像会吐泡泡的小鱼，拿出刷子干净。

这里的鞋中有个不死之神，不管怎么刷都刷不干净让我无计可施，只好拼命地刷刷，终于把脏的地方刷干净了。到刷我的小白鞋了，我刷去刷去，刷出白沫，我捧了一捧一吹泡沫在天空中飞行很自由自在，我把剩下的刷完之后用清水冲洗鞋子放在阳光底下晒。

第二天，我洗的鞋子干了在鞋中闻出一股劳动后的味道很开心。

劳动最光荣，我下次还要劳动。

第二篇：我帮妈妈洗鞋子

我们不光要以感恩的心去对待妈妈，更应该以实际行动为父母亲分担一些力所能及的家务。

母亲节

　　20xx年11月14日 星期日 天气：晴

　　今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，一定有办法的。

　　于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。

　　我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。

　　激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。妈妈知道后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的鸿鸿称鞋呢！”说完，大家便哈哈地笑起来了。

　　原来，生活上处处都有“秤”呢！

　　一天，吃过晚饭，小丽主动对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，让我来帮您洗盘子吧！”妈妈高兴地答应了。

　　于是，小丽先把盘子端进厨房，放在水池里，左手拿盘子，右手打开水龙头把菜汤冲干净。然后，小丽在洗碗布倒点洗涤灵，把盘子里里外外抹一遍，用清水冲干净。最后把盘子整齐地放在碗柜里。

　　妈妈看见了，微笑着说：“你真是一个爱劳动的好孩子。”小丽高兴地说：“我以后还给您洗盘子。”

　　08月23日星期二天气：晴

　　一天晚上，小云写完作业已经九点钟了。奶奶帮他打了一盆热乎乎的水放在卫生间让他洗脚。他拿来小板凳，坐在上面，抬起脚脱掉袜子，随手把它扔到一边。小云把脚放在热水里，搓着脚，心里舒服极了。

　　这时，奶奶；爱到卫生间，他一边拿起地上的袜子，一边说：“小云，你累了一天了，我来帮你洗袜子。”小云听了，忙说：“不用了，奶奶，您也累了一天了，还是我来洗吧！”奶奶笑着点了点头就放下袜子，走开了。

　　小云洗完脚，就准备开始洗袜子。它先把袜子用水浸湿，这样既好洗，又去味。再把袜子放在手心里展开，打上肥皂。接着，用双手使劲地搓，搓得满手都是白泡泡，好像手上戴了一幅白手套：然后，小云打开水龙头，用清水仔细地清洗袜子，直到没有白泡泡为止。最后袜子洗干净了，小云用双手把袜子拧干。

　　洗完袜子，小云学着奶奶的样子，用手抻抻袜子，然后把袜子夹在晾衣绳上。小云看着亲手洗的袜子高兴地笑了。这时，奶奶走了过来，他拍拍小云的肩膀，说：“好孩子，你真是长大了，懂事了。”

过完春节从老家回来，我最喜欢的小白鞋已经变成小黑”鞋了。我决定自己把它刷干净。

我学着妈妈的样子，先把鞋带和鞋垫抽出来，再把它们都放在水里泡个几分钟。泡好了以后，我先拿起鞋带，放在手心当中，打点肥皂，搓揉了几下，就看到脏水顺着我的手滴了下来，鞋带立马变白了。接下来洗鞋垫，我看好像并不脏，也没有什么臭味，就随便刷了几下。只剩下鞋子了，我感觉刷鞋好简单啊！我将鞋面上擦点肥皂，用刷子轻轻的刷了起来。不一会儿，就刷出了许多肥皂泡泡。我看到肥皂泡泡越刷越多，作文觉得很好玩，我也注意到那些肥皂泡泡由开始的黑色变成灰色，逐渐地淡了下去，慢慢变成了白色。大部分的污渍都没了，但是鞋头折皱的地方却怎么也刷不干净。我不由得加重了力道，可还是没什么效果。这时，只见妈妈挤了一点牙膏均匀地涂在脏的地方，说：现在再刷刷看。”我重新刷了刷，咦！好像真的挺管用哦。于是，我按照妈妈的方法，把其他地方也都刷干净了。鞋子刷好了。我又清洗了几遍，直到盆里的水变清。

经过了几天的晾晒，鞋子干了。我垫好鞋垫，穿好鞋带。哇，我的小白鞋又回来了！

星期六的早晨，我刚起床，老妈就说：奕凡，把你的鞋子洗了。”我对老妈说：我不会洗啊。”老妈又说道：什么都要尝试一下呀！”我只好不情愿地走进卫生间洗鞋。

我先接了一盆水，然后倒进洗衣粉，开始洗鞋。我先拿刷子把鞋子里里外外刷了几遍，然后再认真检查有没有哪里没刷干净的。这时，老妈的声音又在耳边响起：鞋子必须要洗三遍啊！”我只好接着洗第二遍。

我洗着洗着，也不知道过了多久，肚子竟然有点饿了，便去吃作文了点面包。正吃着面包，我忽然想起水龙头还没关呢！我赶紧跑到厕所，为时已晚了，水已经漫出来好多了。我心里有点紧张，生怕被老妈发现肯定又要一顿骂了！

我关好水龙头，接着洗鞋子，我把鞋清洗了一遍又一遍。但是发现鞋子里还有些洗衣粉没冲干净，我又洗了一遍，终于洗干净了。我正欢呼着，突然啪”的一声滑倒了。

老妈闻声赶紧走过来，看到我滑稽的样子，哈哈大笑起来，我也跟着妈妈笑了起来。这就是我第一次洗鞋子的经历。

鞋子的构造知识

鞋子的基本构造就像是汽车零件，必须环环相扣，紧密配合才能使乘坐者备感安全舒适，一双鞋子构成的三大要素分别是鞋面、中底跟外底缺一不可. 鞋面

1 支撑并将脚稳固在中底脚床上 2 稳定 3 透气

鞋面相当于汽车的车壳,保护使用者者的双脚,并有多种材质,以符合使用者的各种需求,主要功能是把脚固定在中底上,好加以支撑,也同时展现设计上的特色. 鞋面的各种材质：

Full Grain Leather 全纹皮面

用牛皮最耐磨的部份制成的皮革.像人的皮肤毛细孔一样有透气性及良好支撑性及耐磨性.有价值感

Nubuck 牛皮皮面

用牛皮制成皮革后再以棒磨光使变软所制成的皮革.有透气性及良好支撑性及耐磨性

Suede 几皮

动物皮质再经由刷毛处理.质轻且具耐磨性 Syuthetic Leather 合成皮质

超细纤维及PU所制成的高级人造皮.看起来很像真皮.质轻.不皱不变形.有良好支撑性及透气性清洗容易 Mesh 网层布面

用Nylon或Polyster所织成的网层布面.质轻.透气不易磨损 Lycrd 莱卡弹性布料

用于鞋面或内靴可使布面具有弹性且增加合脚性 Gore-tex

具有防水效果的布料.通常适用秋冬时节的户外鞋款及越野慢跑 TPVR

未来的鞋子作文

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的未来的鞋子作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

未来的鞋子作文1

　　有一天，我坐上时光车来到了“梦想鞋工厂”。设计师叔叔带我参观了设计室，我看见各种各样的鞋摆在鞋架上，真是琳琅满目啊！

　　热情的设计师叔叔给我了鞋子的功能。

　　首先，未来的鞋子非常环保。它是用新型的环保做成的，这种材料最显著的特点就是：耐穿，永不磨损，因为它有自动修复功能。每天晚上脱下鞋后，你按一下“修复”按钮，经过一晚的修复，第二天你就会得到一双崭新的鞋。

　　未来的鞋里有一个智能小芯片，他可以根据温度、湿度以及主人的喜好和需求变换样式，达到冬暖夏凉的功能，穿上舒服极了。比如，今天是大晴天，你穿的鞋子就会变成网眼的，非常透气、凉爽。地上有积水，你再穿着网眼鞋，脚和袜子都会被打湿，肯定会觉得不舒服。这时，网眼会自动闭合，变成一双密实的鞋，干爽暖和。

　　还有，就是它最重要的gps卫星定位功能。有了这个功能，可爱的小朋友们就再也不用担心被坏人绑架了。因为警察叔叔会根据这个功能精确地找出被绑架小朋友的具体

篇一：鞋

《鞋》教学设计

（义务教育课程标准实验教科书教科版一年级上册）

【教材剖析】

《鞋》是一首儿童诗，本诗借助鞋子表达了爱家的思想感情。这首小诗只有一节，十一行，但却运用多种修辞手法增强了诗的表现力。

【学生分析】

学生刚刚学完音节，朗读课文和认知水平都较低，读通，读懂课文难度较大。另外，对于本课中借助鞋子表达了爱家的思想感情，应引导学生慢慢体会。

【创新设计】

抓住重点词语和学生已有的生活体验来体会文中所表达的爱家的情感，如在理解“依偎”一词时，先让孩子们做一做依偎的动作，再让学生回忆一下，自己放学回家有没有和家人做过这样的动作，心里是什么感觉，进而指导朗读。识字教学有分有合，有机地贯穿在教学中，并配合相关的多媒体课件来理解字意，如帮识字宝宝找家，既巩固了对字形的认知，又与具体的词语表象相结合。在教学中充分激发学生学习的积极主动性，如同桌用喜欢的方式互相表扬，电脑送给大家的惊喜等。再有，让孩子们给动画配音，将背诵积累这一环节落实在无形中。

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

2．使学生感悟家的美好、家的温暖和亲情的可贵。

【重点难点】

有感情地朗读课文，体会家的温暖能适当地进行仿写句子练习。

【教学过程】

一、 谈话导入：

同学们，天气渐渐