论游戏是幼儿园的基本教育活动毕业论文
“论游戏是幼儿园的基本教育活动毕业论文”相关的资料有哪些?“论游戏是幼儿园的基本教育活动毕业论文”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“论游戏是幼儿园的基本教育活动毕业论文”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
论游戏是幼儿园的基本教育活动
毕业论文(设计)
题 目 论游戏是幼儿园的基本教育活动
专 业 学前教育
学 号 2520100821
姓 名 龙XX
指导教师 陈XX
日 期 2013年4月8日
论文原创性声明
本人郑重声明:所呈交的论文是本人在指导教师下,独立进行研究工作取得的成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文中不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全明确本声明的法律责任,本人对本论文导致的所有问题承担全部责任。
论文作者签名: 日期:2013 年4 月8日
1
目录
摘要··············
浅谈游戏是幼儿园的基本教育活动
毕 业 论 文
浅谈游戏是幼儿园的基本教育活动
[内容摘要]:美好的童年时光,给我们留下了深刻的记忆,回想那些日子,我们几乎每天都是在玩游戏,那么游戏在孩子的成长和发展中有什么重要的作用呢?对孩子的想象力与创造力方面是否具有极强的功效呢?随着幼儿园迈向现代化行列的步伐加快,幼儿园的教学设备、老师要求,媒体也在飞速的提高和更新。在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时,我们不免可以看到,在孩子走近高科技产品的同时,正日渐疏远着那些蕴含丰富教育资源、娱乐成分的游戏活动。尤其是幼儿园在面临家长的成绩要求和同行之间的竞争时,已经把成绩放在第一位了。面对这种现状,笔者认为:有必要重审游戏在幼儿园教育教学中的价值,挖掘并扩大其中优秀的教育资源,并将它有效地运用到幼儿园的教育教学中。本文在实践的基础上,从生活实际出发,对游戏在幼儿园教学中的作用进行了探析,以期引起重视。 [关键词]: 游戏活动 教育活动 社会生活 价值
一、幼儿园游戏作为基本教育活动的原因
游戏对于幼儿来讲是最重要的。游戏是促进幼儿发展,对幼儿进行教育的最好、最有效的、最重要手段。幼儿每天除了吃饭、睡觉洗漱等活动外,大部分时间都是在游戏。他们的学习、劳
浅谈游戏是幼儿园的基本教育活动
毕 业 论 文
浅谈游戏是幼儿园的基本教育活动
[内容摘要]:美好的童年时光,给我们留下了深刻的记忆,回想那些日子,我们几乎每天都是在玩游戏,那么游戏在孩子的成长和发展中有什么重要的作用呢?对孩子的想象力与创造力方面是否具有极强的功效呢?随着幼儿园迈向现代化行列的步伐加快,幼儿园的教学设备、老师要求,媒体也在飞速的提高和更新。在感叹当今孩子童年生活无比先进的同时,我们不免可以看到,在孩子走近高科技产品的同时,正日渐疏远着那些蕴含丰富教育资源、娱乐成分的游戏活动。尤其是幼儿园在面临家长的成绩要求和同行之间的竞争时,已经把成绩放在第一位了。面对这种现状,笔者认为:有必要重审游戏在幼儿园教育教学中的价值,挖掘并扩大其中优秀的教育资源,并将它有效地运用到幼儿园的教育教学中。本文在实践的基础上,从生活实际出发,对游戏在幼儿园教学中的作用进行了探析,以期引起重视。 [关键词]: 游戏活动 教育活动 社会生活 价值
一、幼儿园游戏作为基本教育活动的原因
游戏对于幼儿来讲是最重要的。游戏是促进幼儿发展,对幼儿进行教育的最好、最有效的、最重要手段。幼儿每天除了吃饭、睡觉洗漱等活动外,大部分时间都是在游戏。他们的学习、劳
论游戏是幼儿园的基本教育活动 开题报告与论文提纲
学号: 姓名:
专业:教育学(学前教育方向) 指导教师:
论文题目:论游戏是幼儿园的基本教育活动
一、选题的目的和意义
通过游戏的方式让孩子在游戏中能更充分的学到更多的知识,在游戏中可以充分的开发孩子的大脑和感知生活的乐趣以及学习的重要性。以游戏为基本活动,就是创造符合幼儿园孩子的身心发展的特点的幼儿园生活,把游戏作为幼儿园课程的基本组成部分,让孩子在玩中学,在学中玩,帮助幼儿认识、了解生活,获取知识。充分认识、提升游戏对幼儿的成长与发展的独特价值和意义,使幼儿得到全面发展。游戏是一种以主动、愉快为特征的活动,它是在幼儿已有知识经验基础上展开的,符合幼儿的身心发展水平。但是这并不是意味着游戏与学习是完全不同的活动。相反,游戏的过程正是幼儿的学习过程,是幼儿认识周围环境,掌握社会文化历史经验的过程。因此应把游戏作为幼儿园的基本教育活动,使幼儿成为学习活动的主体。
二、该题目国内外的相关研究动态
前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。游戏
1
毕业论文:幼儿园角色游戏指导策略研究
幼儿园角色游戏指导策略研究
摘,,教察角评并些关
要游尤育法度价在指键
:戏其实、—指对导词
自研是践访—导角策:
二究角中谈角进色略幼
十成色,法色行游建儿
世果游角等游了戏议园
纪也戏色方戏考内。;
九呈指游法准察涵 角
十逐导戏,备,、
年年策的对指在价
代上略指幼导考值
以升的导儿、察的
后趋研状园角中理
,势究况角色发解
游。更不色游现上
戏但是容游戏指针
在就甚乐戏过导对
我角少观的程方这
国色。。指指面些
逐游而本导导存问
渐戏目研现、在题
引研前究状角的提
起究幼采从色问出
重而儿用三游题了视言园观个戏。一
色游戏;指导策略
Research on Direction Strategy of Role-Play in Kindergartens
Abstract: From the nineties of the 20th century on, play has been attached great importance
gradually and the study achievement has also increased year after year. But for role- play study, particularly research
幼儿园游戏的天平应偏哪那边--“幼儿园以游戏为基本活动”之我见
幼儿园游戏的天平应偏哪那边
--“幼儿园以游戏为基本活动”之我见
摘要:我国《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中都指出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”,幼儿园教育需贯彻“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”的教学原则。然而,对于游戏究竟如何被运用于幼儿园的教育教学的中,常常缺乏清晰而全面的认识,导致一些幼儿园的实践过程中仍存在着一些偏差。本文讨论目前我国幼儿园中游戏存在的偏差现象,而且进一步理解“幼儿园以游戏为基本活动”的涵义,旨在确立一种全面的游戏教育观,以真正实现游戏与幼儿园教育教学的有效融合,促进幼儿的发展。 关键词:幼儿园 教学 游戏 游戏精神
我国1996年正式实施的《幼儿园工作规程》和2001年试行的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中都明确规定:幼儿园“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。”这一命题确定了游戏在幼儿园教育活动中的地位,对幼儿园课程改革提出了新的要求,它也是我们开展游戏化幼儿园课程的重要依据。然而,由于对“幼儿园以游戏为基本内容”的不同理解,幼儿园在实践的过程中却产生了偏差。
一、 幼儿园中失衡的游戏天平
毫无疑问,游戏是幼儿进行全面发展教育的重要
幼儿园小班游戏活动
篇一:幼儿园小班体育游戏活动方案
幼儿园
小班体育游戏活动方案
(2014--2015学年度)
活动内容
球儿跑得快
活动目标
1.让幼儿体验在水中玩球的乐趣。
2.学说“小球躲起来了”.“小球浮上来了”.“小球飘过来了”.“小球飘走了”。
3.培养幼儿的合作意识。
活动准备
1.在水槽中接满水;两个小朋友一个乒乓球。
2.玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。 活动过程
1.师:小朋友,今天老师手里有宝贝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜测)
2.老师给你变个魔术。
老师把小球放在水里,用手划水,手不碰到球,小球随着水流的方向飘走了。老师向相反的方向划水,小球又飘回来了。
3.小朋友们两人一组,一个在水槽左边,一个在水槽右边,小朋友用手划水,手不碰到球,让小球从左边飘向右边,再从右边飘向左边。(边做边说:“小球飘过来了”.“小球飘走了”。)
4.观看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师:小朋友,小花猫来了!(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?它浮在水上肯定会被小猫叼走的。(幼儿自由发言)
(2)师示范游戏:双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:“小球躲起来了。”等小猫走后,师放开双手,边放边说:“小猫走了,小球浮上来吧!”
(3)师示范游戏
幼儿园游戏活动计划
第一周
活动名称:幼儿园真好玩 活动目标:
1.能按信号向指定方向走、跑、跳。
2.在游戏活动中,帮助幼儿熟悉室外场地和运动器械的名称。
3.喜欢与同伴一起游戏,初步感受参加集体体育活动的乐趣。 活动准备:
1.带领幼儿参观游戏场地,认识和熟悉游戏设备。教师检查场地上器械的安全性。 2.在场地上画一个圈。
3.利用语言或游戏活动时间学会儿歌《幼儿园真好玩》。
活动过程:
1.教师和幼儿一起复习和创编儿歌。
在教师的带领下,全体幼儿沿大圈(两圈之间)边走边念儿歌:幼儿园,真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸××走回来。 教师:小朋友,你想摸摸操场上的哪些东西?
引导幼儿根据自己或同伴说出的物体名称(如大树)创编儿歌:幼儿园,真好玩,摸摸这,摸摸那,摸摸大树走回来。
幼儿自由念儿歌,并进行游戏。必要时,教师指导。
第二周
活动名称:开火车 活动目标:
1.学习一个跟着一个走。
2.能遵守简单的游戏规则,体验集体活动的乐趣。 活动准备:
1.在场地上画一个大圆。
2.开火车的音乐磁带,录音机一台,火车头标记若干。 活动过程:
1.游戏“开火车”。
教师发出火车启动的声音,让幼儿辨别是什么声音,引起幼儿游戏的兴趣。教师向幼儿交待游戏方法和要求:每组是一列火
幼儿园:游戏活动的案例分析
精 品
游戏活动的案例分析
一、 案例描述
这天上午观摩的活动是托班的体育游戏《蝴蝶飞飞》。 目标是:
1.乐意与老师、同伴一起学做蝴蝶飞的动作。 2.孩子能听到信号向指定地方飞。 3.巩固对红、黄二种颜色的认识。
老师是一位刚参加工作不久的新教师,但她工作非常认真,这不,为这个活动她还作了不少准备呢:她给每个孩子做了一个精致的蝴蝶头饰(红、黄二种),还在场地上布置了二个美丽的花园(红花园和黄花园)。
活动开始了,由于活动前老师已戴了蝴蝶头饰,所以老师就直接问孩子:“我是谁?”孩子们争着说:“蝴蝶妈妈,蝴蝶妈妈...。”“那你们就是我的蝴蝶宝宝了。”可能是因为很多老师观摩的原因,看的出老师有些紧张,她匆匆地介绍游戏名称和规则:今天我带你们做个游戏《蝴蝶飞飞》,等一会儿你们要听妈妈的话,知道吗?“知道。”于是老师发头饰,组织游戏:“春天到了,公园里的美丽的话开了,蝴蝶宝宝快跟我到花园去采花蜜吧”于是孩子们纷纷地跟着老师飞到场地上,“这里有二个花园,你们看一个是红花园,还有一个是什么花园?”“黄花园。”“蝴蝶宝宝先跟妈妈去红花园采蜜吧。” 孩子们就马上飞到红花园采花蜜。采了一会儿,老师说“蝴蝶宝宝,听说黄花园的花很甜,快跟我到黄花园去采花
论幼儿园的儿歌教育
湖南师范大学
硕士学位论文
论幼儿园的儿歌教育
姓名:李毅
申请学位级别:硕士
专业:学科教学·语文
指导教师:程大琥
20090901
摘要
从古至今,儿歌就是幼儿最早接触的文学作品。因其语言浅显易懂、通俗明快,韵律优美成为幼儿最易接受、最喜欢的文学样式。儿歌作为幼儿园语言艺术教育的一种,不仅承担着对幼儿进行语言教育的重任,同时也推进了幼儿综合素质与能力的发展,它还是推进孩子终身发展的新载体。因而,如何利用儿歌作为教学手段促进幼儿的全面发展就成了值得研究和探讨的课题。
本文所探讨的儿歌教育,不仅是从文学、语言学的角度出发,而且更侧重于对儿歌内容的开发来兼顾儿歌的教育功能,以儿歌为教育的载体对幼儿园的课程进行整合,促进幼儿的多元智能的发展。
这个研究由四个部分组成:
第一部分:儿歌教育及学龄前儿童心理特点。在明确儿歌概念、特点及作用的基础上,从各阶段学龄前儿童的心理特点及目前幼儿园儿歌教学存在的问题两个角度,提出本文需要解决的问题。
第二部分:从选择儿歌教学内容、教学操作方法及儿歌仿、创编这三个环节,对小、中、大三个年龄班的儿歌教学活动进行分析。通过分析得出如下结论:儿歌的选择要符合幼儿的年龄特点和接受水平;在操作方法上注意灵活性和趣味性;通过适当的引导,对