同步导练化学必修一答案

练案25 在马克思墓前的讲话(1)

本练案共2页，满分50分，时间40分钟。

一、打牢语言基础(25分)

1．下列词语中加点字的注音没有错误的一项是(3分) ( C ) A．悼词(diào) ．

空白(kōnɡ) 永垂不朽(xiǔ) ．．B．估量(liɑnɡ) ．嫉恨(jì) ．

肤浅(fū) ．

索然(suǒ) ．zhuó。

2．下列各项没有错别字的一项是(3分) ( D ) A．逝世 掩盖 编缉 衷心喜悦 B．宗教 摸索 要素 浅偿辄止 C．剩余 诅咒 绯谤 坚忍不拔 D．悼念 侮蔑 回敬 卓有成效

【解析】 A项，“缉”应为“辑”，B项，“偿”应为“尝”，C项，“绯”应为“诽”。 3．依次填入下列横线上的关联词语最恰当的一组是(3分) ( B )

一生中能有这样两个发现，该是很够了。________只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。________马克思在他所研究的每一个领域，________在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，________其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。

A．如果 因此 从而 何况 B．即使 但是 甚至 而且 C．如果 可是 甚至 何况 D．即使 可

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第一专题：向青春举杯 第一专题知识整理

一、字词

1、读准下列加点的字。 沁．（q ìn ）园春 橘．（j ú）子 百舸．（g ě）争流 怅寥廓．．

（li áo ）（kuò） 峥嵘．．（zh ēng ）（róng ）挥斥方遒．（qi ú） 浪遏．（a）飞舟 开天辟．（p ì）地 吝啬．．（l ìn ）（s a） 嬉．（x ī）游 澄．（ch ?ng ）清 召．

（zh ào ）唤 凄．（q ī）厉 不驯．（x ùn ） 明澈．

（ch a） 灰烬．

（j ìn ） 脊．

（j ǐ）骨 不屈不挠．（n áo ） 摇曳．（y a） 睫．（ji ?）毛 瞳．（tóng ）孔 曙．（sh ǔ）光 轻蔑．

（mi a） 惆怅．．

（chóu chàng ） 给．

（j ǐ）予

叮咛．

（n íng ）

迂．

（y ū）回

眺．

（ti à

第一章第一节 元素周期表（第一课时）

学习目标：1、掌握元素周期表的结构

2、理解原子结构与元素周期表的关系

基础知识：

一、元素周期表

（一）元素周期表的结构

1、周期：元素周期表共有 个横行，每一横行称为一个 ， 故元素周期表共有 个周期

①周期序数与电子层数的关系： ②周期的分类

元素周期表中，我们把1、2、3周期称为 ， 周期其期称为长周期，第 周期称为不完全周期，因为一直有未知元素在发现。

2、族：元素周期表共有 个纵行，除了 三个纵行称为Ⅷ外，其余的每一个纵行称为一个 ，故元素周期表共有 个族。族的序号一般用罗马数字表示。 ①族的分类

元素周期表中，我们把 个纵行共分为 个族，其中 个主族， 个副族，一个 族，一个 族。

a、主族：由 元素和 元素共同构成的族，

用A表示：ⅠA、______________________________________________________

化学《必修2》讲学练参考答案

化学2《讲学练》参考答案

专题1微观结构与物质的多样性

§1－1－1 原子核外电子的排布

一、选择题：1．D 2．A 3．D 4．B 5．C 6．B 7．C 8．B 9．D 10．D 11．C

12．B 13.A 14．C

二、填空题

15．

16．(1)H O Al S K

(2)K2S (3)K2O

三、能力提升题

17.C

§1－1－2 元素周期律

一、选择题：1．B 2．C 3．B 4．D 5．C 6．D 7．C 8．C 9．B 10．A

二、填空题

11．(1)H (2)Na (3)F (4)Na (5) NaOH Na2O (6)HClO4Cl2O7(7)SiH4

12．②③④⑤

13．(1)＋5 (2)7

14．(1)探究1 1～17号元素元素性质递变规律（或其他合理答案）

(2) 等于; (3)镊子 (4)3、1、4 (5) Cl2+H2S= S↓ +2HCl;

(6) 11～17号元素非金属性增强，金属性减弱

§1－1－3 元素周期表及其应用

一、选择题：1．C 2．A 3．C 4．B 5．D 6．B 7．D 8．A

科目高一化学课题第三节化学键(第二课时) 班姓

名

学习目标：（1）对离子键和离子化合物概念的理解；（2）电子式的正确书写

〔小组讨论、总结：〕

1.原子、阴离子、阳离子和离子化合物的书写方法和注意事项。

写出下列电子式：

Na Cl Mg S2- F- O2- Al3+

Na2S CaF2 MgO kI

2.离子键和离子化合物的特点（判断方法）

【自我测试】

1．下列物质中属于离子化合物的是 ( )

A．苛性钠 B．碘化氢 C．硫酸 D．醋酸

2．下列表示电子式的形成过程正确的是 ( )

3．下列说法正确的是 ( )

A．离子键就是使阴、阳离子结合成化合物的静电引力

B．所有金属与所有非金属原子之间都能形成离子键

C．在化合物CaCl

2

中，两个氯离子之间也存在离子键

D．含有离子键的化合

化学必修一第二章同步练习,共三节(附答案)

第一节 物质的分类

1.“白马非马”的论断正确性的原因（ ） A.矛盾的对立统一 B.事物总存在共性和特性 C.论断随时代而变 D.物质分类的结果 2.给物质分类时由于标准不同往往会出现（ ）

A.树状分类法 B.环状分类法 C.球状分类法 D.交叉分类法 3.人们把球分成篮球、排球、羽毛球等属于( )

A.树状分类法 B.环状分类法 C. 球状分类法 D.交叉分类法 4.给物质分类的好处在于：( )

A.有利于认识事物 B.有利于弥补事物的先天不足 C.有利于人们开拓视野 D.有利于发现事物的特性 5.根据分散剂和分散质的状态不同可以组成( )种分散系 A. 3 B. 11 C. 9 D. 6 6.下关于列关于溶液的叙述正确的是( )

A.所有溶液都是无色的 B.由分散质和分散剂组成的分散系一定是溶液 C.、均一稳定的液体是溶液 D.溶液是由溶质和溶剂组成的

7.下列物质①过滤后的天然水 ②变浑浊的石灰水 ③石蕊试液 ④牛奶 ⑤盐酸 ⑥碘酒，其中属于溶液的是( )

A.①③

课时训练20 牛顿第三定律

题组一 作用力和反作用力

1.一根绳子吊着一只桶悬空时,在下述几对力中,属于作用力和反作用力的是( ) A.绳对桶的拉力,桶所受的重力 B.桶对绳的拉力,绳对桶的拉力 C.绳对桶的拉力,桶对地球的作用力 D.桶对绳的拉力,桶所受的重力

解析:绳对桶的拉力与桶所受的重力是一对平衡力,选项A错误;桶对绳的拉力和绳对桶的拉力是一对作用力和反作用力,选项B正确;绳对桶的拉力与桶对地球的作用力没有任何关系,选项C错误;桶对绳的拉力和桶所受的重力既不是平衡力,也不是相互作用力,故选项D错误。 答案:B

2.如图所示,用细绳把小球悬挂起来。当小球静止时,则( ) A.小球受两个力的作用

B.小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对平衡力 C.细绳受到的拉力是由于细绳发生形变产生的

D.小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力

解析:小球受重力和细绳对小球的拉力两个力的作用,这两个力是平衡力,小球对细绳的拉力和细绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力,故选项A对,选项B、D错;细绳受到的拉力是由于小球的重力而产生的,所以选项C错。 答案:A

3.(多选)对静止在水平地面上的汽车,下列分析正确的是( )

第一章 从实验学化学-1- 化学实验基本方法

过滤 一帖、 二低、 三靠 分离固体和液体的混合体时， 除去液体中不溶性固体。（漏斗、 滤纸、玻璃棒、 烧杯）

蒸发 不断搅拌， 有大量晶体时就应熄灯， 余热蒸发至干， 可防过热而迸溅 把稀溶液浓缩或把含固态溶质的溶液干， 在蒸发皿进行蒸发

蒸馏 ①液体体积②加热方式③温度计水银球位置④冷却的水流方向⑤防液体暴沸 利用沸点不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质（蒸馏烧瓶、 酒精灯、 温度计、 冷凝管、 接液管、 锥形瓶）

萃取 萃取剂： 原溶液中的溶剂互不相溶； ② 对溶质的溶解度要远大于原溶剂； ③ 要易于挥发。 利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同， 用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作， 主要仪器： 分液漏斗

分液 下层的液体从下端放出， 上层从上口倒出 把互不相溶的两种液体分开的操作， 与萃取配合使用的

过滤器上洗涤沉淀的操作 向漏斗里注入蒸馏水， 使水面没过沉淀物， 等水流完后， 重复操作数次

配制一定物质的量浓度的溶液 需用的仪器 托盘天平（或量筒）、 烧杯、 玻璃棒、 容量瓶、 胶头滴管

主要步骤： ⑴ 计算 ⑵ 称量（如是液体就用滴定管量取） ⑶ 溶解（少量水， 搅拌，

大题冲关集训(一)

1.(2014·江西红色六校二次联考)科研人员研究了光照强度、CO2浓度、土壤含水量对番茄光合作用的影响。请回答下列问题。

(1)图甲表示在最适温度及其他条件保持不变的条件下番茄叶片CO2释放量随光强度变化的曲线。若图中的B点骤变为 点时,短时间内三碳化合物的含量将快速下降(请用图中已标出的横坐标上的点回答)。图中若其他条件不变,温度下降5 ℃,则D点将向 方移动。

(2)图乙表示某光强度和适宜温度下,番茄光合强度增长速率随CO2浓度变化的情况。与G点相比,F点叶绿体中[H]的含量 (填“较低”、“相等”或“较高”)。

(3)图丙是研究人员测定的不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度(气孔开放程度)和胞间CO2浓度的结果。随着土壤含水量降低,气孔导度降低,胞间CO2并未因光合作用消耗而降低,反而逐渐升高,对此有两种不同观点:观点一认为光合产物的输出变慢,导致细胞内光合产物积累,阻碍了CO2吸收利用;观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层

结构破坏,从而直接影响 反应,而且不能恢复。为验证上述观点,将培养在 条件下的番茄幼苗分为两组,实验组番茄幼苗进行 处理,对照组保持原有状态。若实验

友好三中高一物理导学案

1.1 质点 参考系和坐标系

主备人：王志国 审批人：赵淑英 备课日期： 授课日期： 【三维目标】 知识与技能

１．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。

２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 ３．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。 过程与方法

１．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。 ２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。 ３．体会用坐标方法描述物体位置的优越性。 情感态度与价值观

１．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探索的精神。

２．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。 ３．渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。 【教学重点】

１．理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法。 ２．在研究具体问题时，如何选取参考系。

３．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。 【教学难点】

在什么情况下可以把物体看作质点。 【知识链接】

我们初中