我的超人老师反思大班

我的超人老师

导读:

在我心目中，我就是个无敌万能王。不是吹牛，因 为我

有两个超级老师，教会我很多知识，更教会我“七十二变”。让我在学习生活中，见招拆招，英勇无比。 这不，叮铃铃的上课铃声告诉我，这节课又是数学睿老师的“小纸条”训练课程。啊!我又想喊over啦!睿老师自创的数学小纸条，每天十题，题题直逼我的死穴。更可怕的是，老师在我绞尽脑汁时，还会放点音乐，儿歌来干扰我们的注意力。我看看同桌，同桌对我摆个胜利的手势。好吧，我提起笔，在喜羊羊与灰太狼的音乐声中开始计算起来。算着算着，就想到灰太狼的坏笑，哈哈，周末晚上就能看这部动画片，我忍不住笑出声来!哎呀!我再次中招，思想又开小差啦!我定定神，赶紧继续做题!第二节还是数学课，我们看着睿老师走进教室，鸦雀无声。大伙知道，要发小纸条了。我的心砰砰砰地跳，好想要从嗓子眼蹦出来。“陈雪琪” ，老师停停，看了我一眼。不好，我预感到什么。“85”。我真想找个地缝钻进去。同学们窃窃私语，我低着头，不敢正视老师的眼睛，接过小纸条后，想着回家的暴风雨……。。到了家里，妈妈温和地说：“小纸条多少分啊”?我支支吾吾地回答：“8…5…。”。妈妈的脸色立刻晴转多云再转小雨雪，“怎么这么差?!”我回答不出来，心里

我有一个超人老爸”，他高高的个子，头发非常短，生气的时候，怒目圆睁，头发都直立起来，好像突然长出来一大截似的。

超人老爸有两个超能力，第一个是游泳好。有一次，我和爸爸一起去游泳，他说：你用蛙泳，我用狗刨，看谁能更快地游到对面。”我满口答应。

比赛开始了，一开始我遥遥领先，但是越游越累，而爸爸却不紧不慢地一直跟在我后面，还不时地做着鬼脸，让我看他那漂亮”的狗刨式。

超人老爸的第二个超能力，那杀伤力”简直爆表，你知道是什么吗？那就是放屁。你可别小看他这个本事”，他要一发威，简直能把你臭个半死。

记得那次，我和爸爸正坐在沙发上看电视，我正看得津津有味，突然这一切被打断了只听得咚”的一声，爸爸放了一个威力巨大的屁，沙发都快要被震坏了，我立马捧腹大笑起来。

这就是我的超人老爸。

我的爸爸是一个幽默又多才多艺的男人，除了打篮球之外，他什么事情都会做。他不仅会书法，还是笑话大王”、砍价大王”，我就和大家说说我的老爸吧！

爸爸参加过书法大赛，我看他比赛时，全神贯注、认认真真地写字，最后得了第一名，我们全家人都非常高兴。他还是数学天才，每次我不会做的数学题，不管多难，都是他教会我的！他还精通写文章，每天睡觉前，爸爸都在写作文文章呢！

每次我跟爸爸出去买菜，都会提一大堆东西回家，妈妈问：怎么买这么多东西回来？”爸爸说：今日我大砍价，买得越多越便宜。”爸爸还是无敌大厨”，他做菜没有不好吃的时候，大家都说吃了他的菜回味无穷。

我的爸爸还是我的笑话大王”，每次我不开心的时候，爸爸都会来给我讲笑话，把我逗笑。

我的爸爸可谓样样精通，真是一个超人老爸呀！

篇一：我的老师教学反思

篇一：《我的老师》的教学设计与教学反思

《我

的老师》教学设计 学习目标：

1、学习本文用朴素

的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法

2、体会课文的思想

内容，树立尊师爱生的思想

教学重点、难点

学习作者传神、细

腻的描写方法和质朴的语言

设计思路

这篇教材感情真挚，

语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。

并充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，在我们的

求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一

共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的

心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我

们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。(板书课

文标题)

二、介绍作者、解题。（用课件打出）

魏巍，原名鸿杰，

曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡

村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，

在行军作战的间隙写

那天，烈日当空，万里无云，我提着行李站在茫茫人海中，望着周围一个又一个陌生的面孔，正思索着如何融入新的班集体，心中不自觉地涌起一丝紧张和不知所措。这时，一阵声音传入耳中，是她在让本班学生去那儿报到。

走近一看，是一位面容温和的老师。她坐在那儿，圆圆的面庞上架着一副眼镜，镜片下是她那不大却时常带着笑意的亮眸，仿佛会说话似的。当她的眼睛看向我的那一刹那，我的心蓦然就安定了下来。她一边询问着我的名字，手中的笔一边飞快地写着，腰杆挺得笔直，眼中闪烁着睿智的光芒。一个温柔博学的老师，这就是我对牛人”何老师的初印象。

何老师的课堂如她本人一样，平淡，却不让人觉得枯燥乏味，反而让人有探索的欲望。一个个阿拉伯数字在她的笔下变得生动活泼、富有美感；一个个难理解的知识在她的三言两语下，变得简单易懂。她好似能看懂我们的心思似的，总是在我们遇到不能理解或是做不出来的题时，轻轻地走到我们的座位旁边，眉头微皱，嘴唇紧抿，片刻就指出答题的关键，略一点拨，就让同学们茅塞顿开，刷刷地解出答案。

还记得一次月考后，何老师十分高兴地问我们数学是否考得很好，因为她认为试卷十分简单。可数学试卷发下来后，我们的成绩却让她大失所望。那天，她来到班上，狠狠地将卷作文子拍在讲台上，双眼

【篇一：我心中的超人作文】

余睿杰

我心目中的超人是我的妈妈，因为我妈妈是一位上得了讲台、下得了厨房、写得了作文、说得了英语的超人。妈妈跟外国人对话总是滔滔不绝。妈妈不仅

说着一口流利的英语，而且作文也是写得让人身临其境，让人觉得有种欢快、活跃的气氛。

妈妈有着一双炯炯有神的眼睛，戴着一副大大的眼镜，鼻子下面有张能说会道的嘴，看起来很有学问，而又和蔼可亲。

有一次妈妈带我出国旅行，那时我还小，但妈妈跟老外对话总是轻松无比的样子深深地印在我的脑海中，点燃了我学习英语的热情，感觉学好英语就可以走遍世界。妈妈每次改学生的论文时，总是能三言两语让人豁然开朗，把文章改得井井有条，让学生心服口服。妈妈教我学习英语时，总能把大篇大篇的文章流利有感情地读出来，把学习气氛搞得非常欢快，活跃，让我不知不觉又有了收获，感受着英语的魔力。

在记忆中，我曾经也害怕写作。记得我第一次参加作文大赛，写自己的同学伙伴时，一开始怎么也写不出来，不知道该写些什么，妈妈陪着我一点点地整理小伙伴的点点滴滴，经过一次次的修改，终于完成。虽然时间花的久了一点，但从那次以后，我开始找到了写作的感觉，原来让我有偏见害怕的写作，一下子变得轻松了许多。

妈妈不仅在英语和语文上给了我帮助，在生活上，对我也是照

大班舞蹈《我的小小手》活动反思

大班舞蹈《我的小小手》活动反思

舞蹈课《我的小小手》参考《3-6岁儿童学习与发展指南》本着艺术是人类感受美、表现美和创造美的宗旨，我设定的教学目标如下：1、通过软开度的训练，培养幼儿肢体语言的艺术表现力；2、让幼儿感受翻腕、折腕、摊手、轮指等动作技巧，培养幼儿手眼灵活及协调能力；3激发幼儿学习舞蹈的兴趣，分享舞蹈带来的快乐！

课程开始环节，软开度的训练是舞蹈课程中必不可少的一部分，通过软开度的训练让幼儿的肢体得到了拉伸，为做出优美的舞蹈动作奠定了基础。

课程中，我们复习了幼儿舞蹈《爱睡觉的加菲猫》，《爱睡觉的加菲猫》是一个儿歌伴奏的舞蹈，能够让幼儿运用表情、动作、语言等多种方式表达自己对艺术的理解。

新授舞蹈《我的小小手》是一个训练幼儿腕部的舞蹈。通过小手变变变的游戏激发幼儿的想象力及模仿能力。在学习舞蹈的中结合大自然中花儿如何慢慢开发的过程来激发幼儿的学习欲望，在教学过程中与幼儿一起讨论和交流对美的感受并用肢体去表现美。

这节舞蹈课程不仅让幼儿初步感受翻腕、折腕、摊手、轮指等动作技巧。最后添加的舞蹈创编环节为幼儿表现美和创造美提供了平台，并

大班舞蹈《我的小小手》活动反思

大班舞蹈《我的小小手》活动反思

舞蹈课《我的小小手》参考《3-6岁儿童学习与发展指南》本着艺术是人类感受美、表现美和创造美的宗旨，我设定的教学目标如下：1、通过软开度的训练，培养幼儿肢体语言的艺术表现力；2、让幼儿感受翻腕、折腕、摊手、轮指等动作技巧，培养幼儿手眼灵活及协调能力；3激发幼儿学习舞蹈的兴趣，分享舞蹈带来的快乐！

课程开始环节，软开度的训练是舞蹈课程中必不可少的一部分，通过软开度的训练让幼儿的肢体得到了拉伸，为做出优美的舞蹈动作奠定了基础。

课程中，我们复习了幼儿舞蹈《爱睡觉的加菲猫》，《爱睡觉的加菲猫》是一个儿歌伴奏的舞蹈，能够让幼儿运用表情、动作、语言等多种方式表达自己对艺术的理解。

新授舞蹈《我的小小手》是一个训练幼儿腕部的舞蹈。通过小手变变变的游戏激发幼儿的想象力及模仿能力。在学习舞蹈的中结合大自然中花儿如何慢慢开发的过程来激发幼儿的学习欲望，在教学过程中与幼儿一起讨论和交流对美的感受并用肢体去表现美。

这节舞蹈课程不仅让幼儿初步感受翻腕、折腕、摊手、轮指等动作技巧。最后添加的舞蹈创编环节为幼儿表现美和创造美提供了平台，并

篇一：1.《我是大班小朋友》

我是大班小朋友（语言）

活动目标:

1. 知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

2. 能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

3. 萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。 教学重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。 教学难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

活动准备：

1. 小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。

2. 相关图片。

活动过程：

一、谈话并交流

1. 教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）

2. 交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

二、出示小班小朋友的图片或是视频

1. 欣赏图片

2. 提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学） 那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

三、学习诗歌

1. 欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

2. 教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

3. 教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。

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4. 学习诗歌的后半段

提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

5. 讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做

万喜人老师的几个平面几何问题

潘成华

万喜人老师提出了几个关于三角形内切圆的几个问题，笔者在这里做出解答如下

引理

已知 三角形ABC内切圆切BC于D,切AB,AC分别于H,I,点E在AD上，线段BE,CE分别交圆于F,G,AD交三角形ABC内切圆于令一点J

求证：线段AD,CF,BG共点，过J的切线，直线HI,FG,BC交于一点

证明 设BC交过J点的切线于K,则HI必过K,易知D,K调和分割BC

A因为B,C,D,K是调和点列，设CF交AD于L, 因此EB,EC,ED,EK是调和线束，设BL交FK 于S,根据调和性质,点S在EC上， AD是点K极线,因此S点在圆上， 所以S,G重合，因此结论得证

图1

问题1：已知：如图，△ABC的内切圆I与边BC,CA,AB分别切于D,E,F。联AD，

FHJEIG（S)KLBDC在AD上有两点M,N,CN,BN分别交圆I于G,H,直线FM,EM分别交圆I于L,Q,过L,Q作圆I切线交BC于R,S联GR、HS,求证：RH,GS交点在AD上

ANEGLRYIFMQDSX HC BP Z图2 证明：根据引理得：EF,GH,CB共点，设为P,M在P的极线AD上，于是直线