我们的衣食之源说课稿下载

《我们的衣食之源》说课程序 ? 一、指导思想 ? 二、教学目标

? 三、教学重、难点 ? 四、学情分析 ? 五、说教材 ? 六、说教法 ? 七、说学法

? 八、说教学结构 ? 九、说教学过程 ? 十、说板书设计 ? 十一、教学反思

一、指导思想

? 本课贯彻以学生发展为本的教学理念，以我们的衣食之源教学为载体，渗透劳动最光荣的教育内涵，培养学生热爱劳动的意识。在教学过程中，倡导学生自主学习、实践体验、合作交流的学习方式。让学生在实践中得到知识的进步，在实践中理解和掌握劳动的知识和技能，在实践中养成珍惜劳动成果、热爱劳动的习惯，培养学生热爱劳动、尊重劳动者、学会合作的良好品质。

二、教学目标

? 态度：懂得食物对生命的重要作用，进而体会农业对生活的重要作用。 ? 能力：通过相关资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。 ? 知识: 知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。

三、教学重、难点

? 教学重点：体会农业对生活的重要作用。

? 教学难点：了解日常生活中衣食住行与农业的关系，知道其他各行各业都离不开农业。

四、学情分析

? 我所执教的学校为农村基层小学，大多说学生是农业户口，家庭收入以农业为主，因此对

《农业是我们的衣食之源》说课材料

一、说教材：

《农业是我们的衣食之源》是四年级第四单元的第一课。 这一单元编者期望通过探究工业生产、农业生产与人们日常生活的关系产生对从事工业、农业生产的劳动者的感情和敬佩之情，体验工人、农民在工农业生产过程中付出的辛勤劳动和智慧，尊重从事工农业生产的劳动者，珍惜他们的劳动成果。这一课是就农业与人们日常生活的关系安排了这样一些内容：

教材用一个家庭聚餐的场景提出探究问题，开始本主题的学习活动。“民以食为天”，教材用周恩来与谷穗的小故事帮助学生理解粮食对人非常重要。接下来，教材用种植业、林业、牧业、副业、渔业的一组图片及学生交流的场景拓展学生对大农业的深入理解，让学生明白农业与人们的日常生活关系密切。介绍水稻的种植和加工过程，让小学生感受农业生产活动的复杂繁重和粮食的来之不易。引导学生寻找身边爱惜、浪费粮食的事例，让他们在生活中去发现，去反思。形成粮食来之不易，我们要节约、爱惜它的认知和情感。

二、说目标：

1、情感、态度、价值观：通过探究农业生产与人们日常生活的关系，产生对从事农业生产的劳动者的感激和敬佩之情。体验农民在

农业生产过程中付出的辛勤劳动和智慧，尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。

2、行为与习惯：培

篇一：常用语

人尽其才、物为其用、财尽其力。

家是最小国，国是千万家。

稳增长，促改革，求发展

民之所望，政之所向

放下官架子，多一些亲切随和，少法号使令，迈开官步子，深入群众，深入基层，摒弃官腔子，多讲适合群众口味的话，掏心窝子的话，不锁官话，空话，套话 行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。

群众是国家的主人，是历史的建造者，改革发展的推行者，是执政之基

群众问题

“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”我们的党来自于人民，植根于人民，服务于人民，离开了人民就一事无成。政府部门的一切权利都是人民赋予的，人民群众是我们的“衣食父母”，我们是人民群众的“公仆”。胡锦涛总书记曾强调，“只有把人民群众放在心上，人民群众才会把我们放在心上；只有把人民群众当亲人，人民群众才会把我们当亲人，”，深刻指出了新形势下进一步做好群众工作的根本方法和途径。我们要坚持问政于民、问需于民、问计于民，才能切实维护并发挥好人民群众的主动性和创造性。

（2）做法：理解群众、以群众为先

以群众的利益为先，就要求我们在工作当中，要深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事。做到理解群众、尊重群众，耐心听取群众的意见，站在群众的立场考虑问题。具体工作中，我们应端正自

《我们的学校》说课稿

一、教材分析与教学目标

是九年义务教育六年制小学社会第一册第二单元第一课的教材。这部分教材是小学生比较熟悉,亲身经历、体验的内容。学好这节课，将为今后学习本单元的学校生活打下基础。教材安排了两组可连续操作的插图，图文并茂，并在相应位置安排了\说一说\的问题，其意图就是起到举一反三的效果，帮助学生由表及里，有所创新，并在学生纵向思维之后，安排了一段文字加以总结说明，加深了学生对学校的整体认识。

我认为小学社会课提供给学生的不只是社会上的一般知识，更重要的是让学生由此去掌握、获得更多的、类似的知识的方法。培养学生的自我探索、自我发现、有所创新的能力。因此，根据社会课教学大纲和教材要求制定如下: 教学目标

1、使学生知道学校是培养社会人才的地方，结合自己的学校认识学校人员的组成，工作人员的职务及其职责。 2、使学生知道学校教职工分工合作，为培养学生辛勤工作。培养学生尊师重教的品德。

3、使学生知道学校生活是丰富多彩的，课堂学习要学习哪些学科，课外活动包括校内活动和校外活动。

4、结合自己的学校认识学校的主要设施及其用途。 教学重点

1、在学校里工作人员的职务及其职责。

2、丰富多彩的

《我们的国粹》说课稿

各位老师，你们好，我是来自湖南省株洲市荷塘区博雅小学余意。 我说课的主题是《我们的国粹》。 【教材分析】

它选自教科版五年级上册第三单元《从远古走来》，本单元一共有四个主题。这四个主题层层递进，让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，并掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，珍爱我国的文化遗产。

《我们的国粹》是《独具魅力的文化遗产》的第一课时，它以并列结构呈现“国画、中医药”为主题的两个板块，引出学生活动“说说国画精品”“写写中国名片”。 【教学目标】

本节课中，我要让学生初步了解什么是国粹；引导学生发现、感受生活中国粹无处不在、魅力无穷，从而激发学生对传统文化产生认同感，培养学生珍爱和弘扬传统文化的情感。 【学情分析】

学生已经学习了本单元前面三课，他们已经掌握了我国发展历史，了解一些我国古代繁荣的科学技术。但，国粹到底是什么？中国有哪些国粹？这跟我们的生活有什么关系？国粹在国际上有什么影响？这些内容学生并不了解，感觉离他们比较远，难以引起学生的共鸣与认同。

【教学重点与难点】

所以本节课重点要让孩子感悟到国粹是中国人独特的精神文化的精华，感受

总结我们的天气观察说课稿

一、主题确定

我们确定了以教科版科学四上教材《天气》单元为教学内容；以课堂教学 为主要途径；以学生实际观测、记录分析为重点；以提高学生“对观察和实验 结果进行整理和加工”能力为主题的教研课题。

本次四位一体教研活动分为三个阶段进行，即：课题制定阶段；课题实施 阶段；课题延伸及成果展示阶段。《我们观察到的天气》一课，是我们对第二 阶段中开展关于云量、风和气温方面教学研究的阶段性汇报。 二、学情分析

四年级学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动 的愿望明显增强，具备了初步搜索信息、整理信息的能力。我们在教学中要 因势利导，积极引导学生在学习中尊重事实、注重证据，逐渐养成良好的科 学品质和思维方式。而《天气》单元需要学生利用所学的关于对天气现象的 观察和记录的方法，对一段时间的天气现象进行分类的统计和分析，还要利 用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律，可以真正提高学生“对观 察和实验结果进行整理和加工”能力。 三、教学目标

1、科学概念：天气是不断变化的，对一段时间内观察记录的天气信息进行 整理和分析，帮助我们认识天气特征，了解天气变化的一些规律。 2、过程与方法：对一段时间内收集

植物和我们 一、说教材

《植物和我们》是苏教版三年级下册第二单元的内容，本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。前三课是并列的关系，采用观察、比较、实验、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自身的生存。第四课是一节总结性的课。小结一株完整的绿色开花植物由六个部分组成，再从“植物的哪个部分被我们食用”这样一个身边的问题入手，引导学生体会植物对我们人类的贡献，感受并体验人与自然的和谐相处。 二、教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，制定以下教学目标 1知识目标

知道我们吃的是植物的哪些部分

认识一株完整的绿色开花植物，知道它的各部分以及作用 2能力目标

能够说出我们所吃的是植物的哪个部分 知道并能说出植物对人类的贡献 情感目标

使学生意识到植物对人类的贡献，感受到人与自然的和谐，通过学习通过学习懂得爱护身边的花草树木。

重点∶能够说出植物对人类的贡献

难点∶识别我们所食用的是植物的哪个部分 三、教学方法

说教法

新课标指出教师是教学的组织

《雷锋就在我们身边》少先队活动课说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！

我是明光市泊岗小学三（4）班中队辅导员袁涛。今天我说课的主题是：“雷锋就在我们身边”。下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等几个方面作具体的阐述。 一、说活动背景

“向雷锋同志学习”!为了大力弘扬雷锋精神，拓展学生思想道德教育，强化小学生的社会责任感，培养高尚的道德情操，在班级中开展“雷锋就在我身边”的学雷锋活动。引导学生从身边学起、从自身做起，树立尊重他人、助人为乐的高尚情操，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会奉献他人，培养学生健康的道德情操。 二、说活动目标

1、通过雷锋的生平简介及真实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2、利用介绍、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。

3、通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。 三、说活动准备

1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。 2、学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。 四、说活动过程

（一）讲雷锋故事

（二）小品《教室里发生的事》

（三）诗朗诵《赞雷锋》、《格言朗诵》 （四）

我们的衣食哪里来教学设计

教材分析：

本课内容是未来教育出版社小学五年级品德与社会上册第三单元“生活离不开工农业”中的第一个主题《我们的衣食哪里来》。农业是人类社会最古老的物质生产部门，也是人类社会最基本的物质生产部门。它不仅是衣食之源、生存之本，而且是国民经济的基础。由此可见，农业在日常生活和社会发展中起着极为重要的作用。品德与社会新课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。从学生的心理特征和认知水平出发，激发学生了解农业与生活的关系，是本单元教学的教育目标。本课教材的目的是让学生初步了解农业所涵盖的内容，结合自身的生活体验懂得农业与人们生产、生活的密切关系，同时对学生进行尊重农业劳动者的教育。根据这一主题，教材分成了两个部分：（一）、日常生活中看农业；（二）、农业和各行各业。

教学目标：

情感目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，体会工农业产品与我们日常生活中的衣、食、住、行、用有着非常密切的联系。

知识目标：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力，提高学生观察生活和初步的分析能力。

技能目标：了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动人民、珍惜劳动成果。

教学重点：

“衣食住

本文由最强剑心贡献

衣食住行小窍门 前言

在我们的日常生活中，总有一些小问题，不解决吧，让人非常窝火、非常难受；而解决吧，说句实话，问题虽小但却让人无从下手。例如，地毯上让人恶心的口香糖怎么处理？不能水洗的衣服沾上了油渍怎么办？昂贵的水电费让高价购进的家电在大部分时间成了一种摆设，实在让人心不甘呀；刚买的水果还没来得及吃就变坏了；地面、墙面的卫生死角等等。这一切的一切，如果处理不当的话，会让我们美好的生活变得一团糟。

为了帮大家轻松地解决这些生活中的小麻烦，丰富大家的生活居家经验，我们从各种渠道收集了大量的生活小窍门，并精心地进行了筛选、整理并编写出这本《衣食住行小窍门1480例》，希望它能成为你生活中的好帮手。

本书从日常生活的基本需求入手，分别对生活中的衣、食、住、行等方面可能出现的问题和解决问题的技巧作了详细的说明。从衣物的选购、清洗、熨烫、收纳到服饰搭配；从食物的选购、清洗、储存到烹饪的技巧；从购房、装修、家庭常用物品的选购、居家清洁到居家收纳和节能；从交通小常识、交通工具的实用和保养到休闲旅游等，一一俱全。

本书语言简洁平实，分门别类的窍门，好读、易懂、方便操作、真正实