小学四年级语文下册人教版第一课

1、《老师,您好! 》

一、 给带点字选正确的读音，用“√”画出。 衷（zōng zhōng）心 塑（sù shù）造 笑语盈盈（yín yíng） 浸（jìng jìn）透 二、 选词填空。 1、浸透 浸湿

校园里的一草一木都（ ）了园丁的汗水。 大热天，妈妈忙里忙外，汗水（ ）了她的衣服。 2、茁壮 健壮

树苗迎着太阳（ ）地成长。

张叔叔身体很棒，（ ）得好比一头牛。 三、 将词语补充完整，再选择填空。 ( )今中( ) 情不自( ) 地( )天( ) ( )壮成长 1、在老师的辛勤培养下，我们（ ），不断进步。 2、暑假里，我阅读了（ ）的名著，大开眼界。 3、狐狸见乌鸦叼着一片肉，（ ）地流下口水。 四、 课文填空。

1、“老师，您好！”在文中出现了（ ）次，是文章的中心句，这样反复吟唱，表达了学生对老师的（ ）之情。

2、“笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”“甘露”指（ ）， “茁壮的新苗”是指（

第一课 口字旁 一、教学目标

1、理解掌握口字旁的书写方法。

2、认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。 3、了解“口”字在篆、隶、草、楷、行五种书体中的形态变化与特征。

二、教学重点：理解掌握口字旁的书写方法。

三、教学难点：认识带口字旁的形体特征，掌握口字旁与字右部的合理搭配。

四：教学准备：墨汁、毛笔，毛毡。 五、教学时间：1课时 六、教学过程 （一）组织教学

要求学生准备好书写用具，强调坐姿，稳定学生情绪。 （二）导入

今天我们来学习口字旁的写法，在学习之前，我们先来欣赏五种不同的碑帖中的“口”字的写法。（出示图片进行欣赏） （三）口字旁的书写方法

1、今天我们来学习口字旁的写法（板书课题） 2、分析口字旁的形态

（1）观察口字旁的形态，说一说“口”字的书写特点有哪些？（学生观察后进行讨论交流）

（2）教师分析讲解书写的要点 （3）提示笔画的起笔和收笔的细节。

提示：短竖，一般露锋斜切启闭，收笔有力，竖的基本形态属于垂露形，但是有时在收笔处较尖锐。横折注意向内倾斜，斜切起笔向右上略倾斜行笔写横部分，到达转折处笔锋右上提，再右下按转笔下行写垂露竖，需要注意横折笔画中横细竖略粗。最后一笔横划沉稳坚定，与短竖相连封口，左竖

小学四年级开学第一课教案（美术、英语）

【导语】同学们，快乐的暑假转眼过去了，我们步入了新学期。在新的学期里，我们要严格要求自己，不断进步，争取早日养成良好行为习惯，掌握新学期的要学习的文化知识与技能，为将来有一个灿烂的明天打下良好基础。以下是无忧考网为大家精心整理的内容，

欢迎大家阅读。【篇一】小学四年级开学第一课教案：美术

一、教学目标：

1、初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。

2、指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。

3、激发学生对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。

二、教学重难点：

重点：做好学期初的美术课准备工作。

难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。

三、教学准备：

美术书、作业本、水彩笔、油画棒等。

四、教学过程：

1 、师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。

2、学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。

3、学习习惯和纪律的养成：

（1）明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘记，到校提早向别的好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。

（2）包好美术作业本，平时妥善保

教学目标：

1、知识与能力：理解诗中词意，能正确、流利，有感情地诵读并背诵古诗。 2、过程与方法：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读了解诗意。 3、情感态度与价值观：能感悟古诗内容，意境，体会诗人孤独寂寥的情感。 教学重、难点：

领悟诗意，感悟诗情（难点）。 教学过程

背景介绍：敬亭山在宣州（治所在今安徽宣城），这首五绝作于753年（天宝十二载）秋游宣州时，也是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。李白一生一共七次游览宣城，长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。

一、感受李白

同学们知道李白吧？李白的诗你能背几首？ （你来！流利！真有感情！你会的真多！） （图片以及古诗）

1、这幅画面，是正在浅吟低唱《静夜思》的李白，无论古今，不分中外，所有在外的游子都有一种怎样的情怀？——

是啊，这是一个乡愁满怀的李白。（板书：乡愁满怀）

2、《望庐山瀑布》。“飞流直下三千尺，疑似银

人教版小学四年级语文下册一课一练（含答案）

1 古诗词三首

【字词荟萃】 1.看拼音写词语。

ɡū dú tán miàn qīnɡ luó fēnɡ jǐnɡ jiù cénɡ ān （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。

庆（ ） 廷（ ） 孤（ ） 螺（ ） 谙（ ） 厌（ ) 庭（ ） 狐（ ） 累（ ） 暗（ ） 【句段集锦】

1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。 （1）湖光秋月两相和

湖光：________________________ 秋月：________________________ 诗句的意思是：__________________________________________

人教版小学四年级语文下册一课一练（含答案）

1 古诗词三首

【字词荟萃】 1.看拼音写词语。

ɡū dú tán miàn qīnɡ luó fēnɡ jǐnɡ jiù cénɡ ān （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。

庆（ ） 廷（ ） 孤（ ） 螺（ ） 谙（ ） 厌（ ) 庭（ ） 狐（ ） 累（ ） 暗（ ） 【句段集锦】

1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。 （1）湖光秋月两相和

湖光：________________________ 秋月：________________________ 诗句的意思是：__________________________________________

人教版小学四年级语文下册一课一练（含答案）

1 古诗词三首

【字词荟萃】 1.看拼音写词语。

ɡū dú tán miàn qīnɡ luó fēnɡ jǐnɡ jiù cénɡ ān （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。

庆（ ） 廷（ ） 孤（ ） 螺（ ） 谙（ ） 厌（ ) 庭（ ） 狐（ ） 累（ ） 暗（ ） 【句段集锦】

1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。 （1）湖光秋月两相和

湖光：________________________ 秋月：________________________ 诗句的意思是：__________________________________________

人教版小学四年级语文下册一课一练（含答案）

1 古诗词三首

【字词荟萃】 1.看拼音写词语。

ɡū dú tán miàn qīnɡ luó fēnɡ jǐnɡ jiù cénɡ ān （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。

庆（ ） 廷（ ） 孤（ ） 螺（ ） 谙（ ） 厌（ ) 庭（ ） 狐（ ） 累（ ） 暗（ ） 【句段集锦】

1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。 （1）湖光秋月两相和

湖光：________________________ 秋月：________________________ 诗句的意思是：__________________________________________

新人教版小学语文四年级下册《乡下人家》第一课时课堂实

录

一、 检查预习

师：这节课我们一起来学习第21课《乡下人家》，请大家认真看老师

板书课题！

师：板书课题，来！齐读课题 生：齐读课题

师：我听宗老师说咱们班同学特别会预习，下面我检查一下预习效果。

自己先读读。

出示：房檐 装饰 和谐 捣衣 鸡冠花 生自由读 师：谁想来试试？ 指名读

师：声音洪亮，多音字也读的很准，知道它的另外一个读音吗？ 生：冠（ɡuàn） 师：能组个词语吗？ 生：冠军

师：不错，谁还想来读？这次，我指哪个你读哪个。 指名读

师：咱们都来读读 生齐读

师：这组能读好吗？

出示： 别有风趣 月明人静 天高地阔

天边的红霞 向晚的微风 归巢的鸟儿

田园风景画 独特、迷人的风景 师：第一行谁来读？ 生读第一行

师：不错，很熟练。第二行？ 生读

师：好，第三行？ 生读

师：词语读的很有味道啊！咱们一起来一遍！ 生齐读。 二、 初读感知

师：词语掌握好了，课文能读好吗？生：能！ 师：下面我找7个同学接读课文，谁想来？

其他同学边听边想，乡下人家的什么给你留下了深刻的印象？ 生接读课文

师：课文读的真不错，谁来说一说，乡下人

新人教版小学语文四年级下册《乡下人家》第一课时课堂实

录

一、 检查预习

师：这节课我们一起来学习第21课《乡下人家》，请大家认真看老师

板书课题！

师：板书课题，来！齐读课题 生：齐读课题

师：我听宗老师说咱们班同学特别会预习，下面我检查一下预习效果。

自己先读读。

出示：房檐 装饰 和谐 捣衣 鸡冠花 生自由读 师：谁想来试试？ 指名读

师：声音洪亮，多音字也读的很准，知道它的另外一个读音吗？ 生：冠（ɡuàn） 师：能组个词语吗？ 生：冠军

师：不错，谁还想来读？这次，我指哪个你读哪个。 指名读

师：咱们都来读读 生齐读

师：这组能读好吗？

出示： 别有风趣 月明人静 天高地阔

天边的红霞 向晚的微风 归巢的鸟儿

田园风景画 独特、迷人的风景 师：第一行谁来读？ 生读第一行

师：不错，很熟练。第二行？ 生读

师：好，第三行？ 生读

师：词语读的很有味道啊！咱们一起来一遍！ 生齐读。 二、 初读感知

师：词语掌握好了，课文能读好吗？生：能！ 师：下面我找7个同学接读课文，谁想来？

其他同学边听边想，乡下人家的什么给你留下了深刻的印象？ 生接读课文

师：课文读的真不错，谁来说一说，乡下人