逻辑学在司法实践中的作用

《实用司法逻辑学》试题（B）

（适用于法学院法学专业2001级专科生）

说明：1.本试卷为独立开卷试题。考试期间，考生

可以查阅有关材料和教材。

2.考生不得相互借阅资料，不得商议、提示。

否则，监考教师可判为作弊。

一、单项选择题（共20分，每小题1分。在每小题的四个备选答案中选出一个正确的填入表格中）

1.“配偶、子女、父母都是第一顺序法定继承人”这个判断的类型是

A.性质判断 B.关系判断 C.选言判断 D.联言判断

2.“甲或乙是本案作案人。”这一判断为假的情况是

A.甲是本案作案人 ，乙也是 B.甲是本案作案人，

而乙不是

C.甲不是本案作案人，而乙是 D.甲和乙都不是本

案作案人

3.逻辑形式之间的区别取决于

A.逻辑常项 B.逻辑变项 C.语言表达形式

D. 思维的内容

4.“直系血亲就是非旁系血亲，而旁系血亲就是非直系血亲。”此定义犯的逻辑错误是

A.定义过宽 B.定义过窄 C.用比喻代定义

D.循环定义

5.以PAM和SOM为前提，进行三段论推理，推出的正确结论是

A.SIP

司法实践中版权侵权的判断

在司法实践中，对版权侵权的判定，通常是从作品的角度分析被控侵权作品

必须是复制了来源于享有版权的作品，两部作品之间存在表述上的相同或实质性相似。在这一判定过程中，独创性、思想表达二分法和合理使用的判断是密切联系的。下面以原告起诉被告抄袭、复制原告作品这一典型模式为例，做如下分析： 首先，需要运用独创性的判断，确定所争议的作品是否受版权保护。只有在原、被告的“智力创作成果”都是作品的前提下，才能运用版权的司法程序解决侵权问题，否则，只能通过反不正当竞争或民事侵权等其它方式解决。另外，需要有人对原告享有其创作作品的著作权提出异议。否则，著作权人的身份将被拟制地认为无疑。

其次，需要通过“三段论”的侵权认定法解决被告是否侵权的问题。该方法是指在判断某一被告的程序(或其他作品)中的结构顺序及组织是否真的侵犯了原告程序的版权时应分三步进行，而不应不加分析地判定只要结构、顺序及组织相同，就一定构成侵权.该侵权认定法由美国第二巡回上诉法院1992年在“阿尔泰”案中创造的，对于我国司法及行政管理具有重要意义和借鉴作用。在这一认定过程中需要三步走：

第一步：“抽象法”。即运用思想表达二分法，对思想和表达进行区分，把原、被

逻辑学知识在议论文写作中的运用

丁升华

第一部分（语段）

例一：

高二上学期期中考试作文题

古人云“近朱者赤，近墨者黑”；周敦颐则歌颂莲花“出淤泥而不染”。

请结合以上材料的寓意，写一篇议论文。 要求：

1.立意自定，题目自拟；2.不少于800字；3.能合理运用并列式或对照式结构

学生习作（一个段落）

其实，坚守理想，就是为人生寻找到永不熄灭的指向灯，让我们在万变环境中找到属于自己的方向。屈原坚守理想，“举世皆浊我独清”；孔子坚守理想，“岁寒，然后知松柏之后凋也”；贝多芬坚守理想，“我要扼住命运的咽喉”??坚守理想就是一种信念，让我们真正出淤泥而不染。

逻辑学知识一：

《逻辑学十五讲》第52页——第53页 逻辑基本规律

同一律：在同一思维过程中，一切思想（包括概念和

命题）都必须与自身保持同一。

所谓概念保持同一，是指概念的内涵和外延必须保持同一。??如果无意识地违反同一律在概念方面的要求，就会犯“混淆概念”的逻辑错误；如果有意识地违反同一律在概念方面的要求，则会犯“偷换概念”的逻辑错误。

所谓命题保持同一，是指命题自身的意思和真假值必须保持同一。在同一思维过程中，如果在什么意义上使用一个命题，就必须始终在该意义上使用该命题。

《论证是一

《逻辑学》2012年7月考试考前练习题

一、单项选择题

1．性质判断谓项是否周延由（ ）决定。

A．量项 B．主项 C．联项 D．谓项

2．我们的干部来自五湖四海。这里“干部”这个概念，是在（ ）的意义上使用的。 A．集合概念 B．非集合概念

3．在“杨树世界各地都有，这棵树是杨树”这个语句中，“杨树”这两个语词表达的（ ）。 A．都是集合概念

B．前者是集合概念，后者是非集合概念 C．前者是非集合概念，后者是集合概念 D．都是非集合概念

4．设“A可以分为A1、A2、A3”是一个正确的划分，且A与B全异，则“A可以分为A1、A2、B”，作为划分，其错误（ ）。 A．仅是\划分不全\ B．仅是\多出子项\

C．既是\划分不全\，又是\多出子项\

D．既不是\划分不全\，又不是\多出子项\ E．划分标准不一

5． “森林”和“树木”，这两个概念是（ ）。 A．交叉关系 B．属种关系 C．矛盾关系 D．对立关系

E．既非矛盾，也非对立的不相容关系

《逻辑学》2012年7月考试考前练习题

一、单项选择题

1．性质判断谓项是否周延由（ ）决定。

A．量项 B．主项 C．联项 D．谓项

2．我们的干部来自五湖四海。这里“干部”这个概念，是在（ ）的意义上使用的。 A．集合概念 B．非集合概念

3．在“杨树世界各地都有，这棵树是杨树”这个语句中，“杨树”这两个语词表达的（ ）。 A．都是集合概念

B．前者是集合概念，后者是非集合概念 C．前者是非集合概念，后者是集合概念 D．都是非集合概念

4．设“A可以分为A1、A2、A3”是一个正确的划分，且A与B全异，则“A可以分为A1、A2、B”，作为划分，其错误（ ）。 A．仅是\划分不全\ B．仅是\多出子项\

C．既是\划分不全\，又是\多出子项\

D．既不是\划分不全\，又不是\多出子项\ E．划分标准不一

5． “森林”和“树木”，这两个概念是（ ）。 A．交叉关系 B．属种关系 C．矛盾关系 D．对立关系

E．既非矛盾，也非对立的不相容关系

逻 辑 学 LOGIC

第一章 绪 论 一 逻辑与逻辑学

1.现代汉语中?°逻辑?±的共时含义 ?a?a在不同语境中具有多种含义 （1）指（某种）理论、观点 （2）指客观事物的发展规律 （3）指人类主观思维的规律

（4）指（作为一门学科的）逻辑科学 例：

（1）在有些人看来，占领别国领土而杀人是为解放这个国家的人民不得不付出的代价，被占领国家的人民的反抗而杀人倒是一种恐怖主义，这真是奇怪的逻辑。

（2）捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡，这就是反动派的逻辑。

（3）你在辩论中没有战胜对手，不是因为你所表述的观点逻辑性不强，而是因为你的口齿不清楚。

（4）文化工作者要学点逻辑。

（5）把党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，这是中国革命合乎逻辑的发展。 （6）列宁演说中的逻辑好像万能的触角，用钳子从各方面把你钳住，使你无法脱身，你不是投降，就是完全失败。

（7）虚构、夸张是文学创作的必要手段，但它不曾离开现实生活的逻辑，其目的在于更概括、更真实、更典型地表现事物的本质。

（8）普及逻辑应以面广量大的中学生为重点。他们年纪轻，精力旺盛，记忆力和接受力强。 2.逻辑学的研究对象

1）（一般意义）逻辑学的研究对

第二章

课堂练习：从概念外延间的关系来看，下列五组概念为属种关系的是

1.华东地区——江苏省——南京市2.米——分米——厘米3.树——树枝——树叶 4.全国人民代表大会——省人民代表大会——市人民代表大会 5.中国作家——中国当代作家——莫言 第5组概念为属种关系。

下列概念的限制与概括是否正确？

1.将“诚实”限制为“诚实的人”，概括为“优秀品质”。 限制不正确，概括正确 2.创作的灵感触动了他，第一篇处女作散文《大理石》就这样诞生了。 多于限制 3.“山东省”限制为“淄博市”。 限制错误

4.“学生”概括为“知识分子”，限制为“中学生”。 概括不正确，限制正确 5.“中国人民解放军”限制为“某军某师某旅某团六连战士”，概括为“军队”。

限制错误，概括正确

2.选择题 2.1（ A）“青年是时代的晴雨表”中的“青年”这个概念是 A 集合概念 B 非集合概念 C 属性概念 D 负概念 2.2（ A ）若A是划分的母项则根据划分规则，A不可以是 A 单独概念 B 普遍概念 C 肯定概念 D 否定概念

2.3（ DE ）若“A可以分为B、C、D”是一正确

逻辑学

总目录 第一章绪论

第二章简单命题的基本要素——概念 第三章简单命题及其推理 第四章复合命题及其推理 第五章逻辑基本规律 第六章归纳推理 第七章类比推理 第八章假说 第九章论证

第一章绪论

本章教学要点和重点：

逻辑和逻辑学 逻辑学的研究对象 逻辑学的学科性质 学习逻辑学的目的

第一节“逻辑”和“逻辑学”

一、“逻辑”一词的含义

（一）从词源上看：“逻辑”一词源于英文“Logic”的音译，它又导源于希腊文，原意指思想、理性、规律、言辞等。 （二）在现代汉语的含义： ?1.指客观事物发展的规律。

“谦虚使人进步，骄傲使人落后，这是生活的逻辑”。 ?2.指思维的规律和规则。

“应该合乎逻辑地思维，明确地表达思想”。 ?3.指某种特殊的理论观点和或看法。

“明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗的逻辑”。 ?4.指逻辑学。指研究思维形式及其规律的科学。

“认真学习逻辑知识，熟炼运用逻辑知识，对思考问题、写文章、说话、办事以及进一步发展智力都大有好处”。 二、逻辑学的产生与发展 （一）发源地

1.古印度（其逻辑学名为因明）

2.古中国（其逻辑学名为名学或辨学） 3.古希腊

逻辑学是一门古老的科学，至今已有2000多年的历史。

（二）西方逻辑发

第一章 绪 论

一、名词解释

 1.思维形式结构 2.逻辑常项 3.逻辑变项 二、选择题

 1．与“兵不在多而在于精”具有共同形式结构的是：

A. 将在于勇也在于谋 B. 甲不出国而乙出国

C. 甲出国而乙不出国 D. 将在于谋而不在于勇 E. 甲出国乙也出国  2．在“并非他或者是法官或者是律师”这一命题中，逻辑常项是：  A. 或者 B. 法官 C. 律师 D. 并非 E. 他

 3．逻辑学是一门没有阶级性的工具性的科学。以下哪项不能支持上面的观点：

A. 人人需要逻辑，人们都在应用逻辑。

B. 逻辑学源于公元前4世纪的古代中国，那时的中国已成为阶级社会。

C. 逻辑学只通过研究思维形式结构及其规律而间接地为人们认识和获取真理服务。 D. 逻辑学研究人类思维的共有现象和普遍规律。

E. 如果逻辑学有阶级性，那么各阶级就会有自己特殊的思维形结构，各阶级之间也

就因无法沟通而无法进行正常的社会活动了。

4．在司法审判制中，所谓肯定性误判是指把无罪判为有罪，也即错判，否定性误判就是把有罪者判为无罪，也即错放，而司法公正的根本原则是

篇一：逻辑学_姜全吉_第三版_答案1--11章

姜全吉主编逻辑学第三版1—11章答案

第一章绪论

一、请指出下列各段议论中“逻辑”一词的含义：

1．电影《菊豆》中主人公的命运是符合生活的逻辑的。

答：规律、规律性。

2．说“知识越多越反动”，这真是奇怪的逻辑！

答：理论、观点（贬义）。

3．语法、修辞、逻辑都是工具性的课程。

答：普通逻辑（传统形式逻辑）。

4．写文章要讲逻辑，就是说，要注意整篇文章、整篇说话的结

构，开头、中间、结尾要有一种关系，要有一种内容的联系，不要互 相冲突。

答：思维规律、规则。

5．从中学时期就训练好一种逻辑的头脑，以后无论学什么、干

什么，都将受益无穷。

答：合乎思维规律、规则。

二、下列命题和推理中，哪些具有共同的逻辑形式？请用公式表 示之。

1．所有鸟都是有羽毛的，驼鸟是鸟；所以，驼鸟是有羽毛的。

2．只有发展现代科学技术，才能推动生产力迅速发展。

3．每一个公民都要遵纪守法。

4．凡科学理论都是有用的，逻辑学是科学理论；所以，逻辑学是 有用的。

5．任何金属都是有光泽的。

6．只有生产力迅速发展，我国的综合国力才能增强。

答：1与4具有共同的推理形式：所有M是P，所有S是M；所 以，所有S是P。2与6具有共同的命题形式：只有p，才q。3与5 具有共同的