教育学原理第五章ppt课件

1、护理教学过程的基本要素不包括

A、教师 C、教学环境

B、学生 D、教学手段

2、护理教学原则的特征是

A、实践性、直观性、综合性 C、多样性、理论性、实践性、继承性

B、理论性、实践性、直观性、综合性 D、多样性、理论性、实践性

3、学生的主体性是体现在多方面的，下列不包括该范围的是

A、对教育影响的选择性 C、学生的独特性

B、学生的主动性 D、学生的创新性

4、教学原则的基本概念是

A、人们根据一定教育目的和任务，在

B、学生在教师有指导下,掌握系统文

总结长期教学经验基础上，经过理论提高化科学知识和基本技能，发展能力，增强而制定出来的指导实际工作的基本要求 体质，并形成一定的思想品德的过程

C、使学生掌握护理专业知识体系和基本操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程

4、（本题空白。您可以直接获得本题的1分）

D、是应用比较、对照、分析、归纳等方法引导、培养学生思维能力的过程

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、形式教育论者认为

A、教学过程中，掌握知识和发展能力是相互依赖、相互促进的关系 B、教学的主要任务是传授对实际生活有用的知识 C、教学过程的主要任务是训练学生的思维形式 D、教学过程中，知识的传授是

第五章 幼儿园环境

一 填空

1.( )影响幼儿园环境质量的决定性因素

2.( )幼儿园赖以进行的物质基础

3.( )提出“最近发展区”

4．帮忙思想的实质是（ ）

5．对幼儿园教育起决定作用的是（ ）

6．环境的教育性和可控性是（ ）关系

7．（ ）是教师控制活动时最重要的事情

8．环境设计的目标要符合（ ）的需要，与（ ） 目标相一致。

二 判断

1. 幼儿园环境就是指幼儿园内的空间.

2. 贯彻经济性原则只是贫困地区的事.

3. 幼儿园经济条件差创设环境时必须考虑经济性原则.

4. 教师是环境的轴心环境中的各种因素是通过教师来调节的.

5. 尽可能让幼儿感到环境是教师决定的

6.

三 名词解释

1.幼儿园环境

2.物质环境

3.精神环境

四 简答

1.幼儿园环境的特点

2.幼儿园环境创设的原则

3.教师控制环境的作用.

第五章 广告策划一、广告策划的含义1.广告策划的含义 广告策划即广告运动策划， 它是指广告人围绕一定的广告 目标所进行的广告战略决策和 对各种广告传播手段及各个具 体步骤的统筹安排，以达到有 效控制整个广告运动的方向和 进程的目的。

2.策划与计划策划与计划都是对某一活动加以预成性控制的含义。 计划是相对静止的安排，而策划则是一个动态的过程。 计划是根据已制订的策略性规划所发展的进程安 排；策划是对某疑惑动从始至终的策略性规划。

策划在先，计划在后。

计划处理程序和细部的问题，策划具有整 体性特点。计划具有规定性，策划具有创造性。

策划的本质特征 运动性 策略性 整体性 创造性

二、广告策划的发展阶段1 .广告策划发展的第一阶段：20世纪60年代以前，传播环境比较单纯， 广告策划只是相对简单零散的事前计划，单纯 地根据广告传达信息的有关规律加以规划，游 离于市场营销管理之外。 在20世纪60年代，广告中地位最高，最受 重视的仍是文案人员，最看重的工作仍是创意 工作。“广告策划”的思想是20世纪60年代英 国人斯坦利。玻利特提出的。

2. 广告策划的第二个阶段：20世纪60年代后广告被纳入市场营销范围之内，成为营销工 具之一，广告有了更高层次

第五章 广告策划一、广告策划的含义1.广告策划的含义 广告策划即广告运动策划， 它是指广告人围绕一定的广告 目标所进行的广告战略决策和 对各种广告传播手段及各个具 体步骤的统筹安排，以达到有 效控制整个广告运动的方向和 进程的目的。

2.策划与计划策划与计划都是对某一活动加以预成性控制的含义。 计划是相对静止的安排，而策划则是一个动态的过程。 计划是根据已制订的策略性规划所发展的进程安 排；策划是对某疑惑动从始至终的策略性规划。

策划在先，计划在后。

计划处理程序和细部的问题，策划具有整 体性特点。计划具有规定性，策划具有创造性。

策划的本质特征 运动性 策略性 整体性 创造性

二、广告策划的发展阶段1 .广告策划发展的第一阶段：20世纪60年代以前，传播环境比较单纯， 广告策划只是相对简单零散的事前计划，单纯 地根据广告传达信息的有关规律加以规划，游 离于市场营销管理之外。 在20世纪60年代，广告中地位最高，最受 重视的仍是文案人员，最看重的工作仍是创意 工作。“广告策划”的思想是20世纪60年代英 国人斯坦利。玻利特提出的。

2. 广告策划的第二个阶段：20世纪60年代后广告被纳入市场营销范围之内，成为营销工 具之一，广告有了更高层次

*本章主要内容

第一节 语音和语音学 一、语音的生理特性 二、语音的物理特性 三、语音的心理特性 四、语音的社会特性 第二节 语言的声音 一、音素 二、音位 三、音节 语言学概论 2

第三节 言语的声音 一、语流及语流音变 二、语调

第四节 语音的历史演变 一、语音历史演变的现象

二、语音历史演变的规律、特点及条件 语言学概论 3

语言在本质上是人类发出的声音。这些声音是造成语言的材料——事实上语言就是有意义的声音。

——帕默尔

语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义，这是语言符号任意性的表现。 言语是具体的人们运用不同的语言的过程与结果，同样离不开音与义。 本章我们主要学习句子以内的语言系统中切分出来的语音模式，如音素符号系统、音位系统、音节系统以及句子以上的语流、语调。 语言学概论 4

语音学及研究内容 什么是语音学?

语音学是以人类的语音为研究对象的科学. 语音学研究的内容:

研究说明语音的性质\\ 语音的单位\\和结构\\语音的分类\\语

第五章 数字量输入输出

第五章 数字量输入输出

题5-1 什么叫I/O端口？典型的I/O接口包括哪几类I/O端口？

答：对于可编程的通用接口芯片，其内部往往有多个可寻址读写的寄存器，称之为端口。端口有宽度，一般以字节为单位来组织。端口有自己的地址（端口地址），CPU用地址对每个端口进行读写操作。主机和外设之间的信息交换都是通过操作接口电路的I/O端口来实现的。 根据端口接收和输出的信息不同，可将端口分为三类：数据端口、状态端口和控制端口。

题5-2 计算机I/O端口编址有几种不同方式？简述各自的主要优缺点。

答：在微型计算机系统中常用两种I/O编址方式：存储器映像编址和I/O端口单独编址。 存储器映像编址的优点是：无须专用的I/O指令及专用的I/O控制信号也能完成；且由于CPU对存储器数据的处理指令非常丰富，现可全部用于I/O操作，使I/O的功能更加灵活。 I/O单独编址的优点是：I/O端口分别编址，各自都有完整的地址空间；因为I/O地址一般都小于存储器地址，所以I/O指令可以比存储器访问指令更短小，执行起来更快；而且专用的I/O指令在程序清单中，使I/O操作非常明晰。

题5-3 用简洁的语言叙述直接存储器访问（DMA）方式的本质

第五章 固－液界面

5.1 润湿作用（4学时） 5.1.1 润湿过程

5.1.2 接触角与润湿方程 5.1.3 接触角的测量 5.1.4 影响接触角的因素 5.1.5 表面活性剂对润湿的影响 5.2 固液界面的吸附作用（4学时） 5.2.1 固液界面吸附的特点 5.2.2 自浓溶液中的吸附 5.2.3 自稀溶液中的吸附 5.2.4 自电解质溶液中的吸附 5.3 大分子的吸附（1学时） 5.3.1 吸附等温式

5.3.2 生物大分子和聚合物的吸附

5.4 表面活性剂在固液界面上的吸附（1学时）

5.1 润湿作用

5.1.1 液体在固体表面的润湿作用

润湿（wetting）是指在固体表面上一种液体取代另一种与之不相混溶的流体的过程。润湿过程可分为三类： 沾湿（adhesion） 浸湿（immersions） 铺展（spreading ）

（1）沾湿：液体与固体由不接触到接触，变液气界面和固气界面为固液界面的过程

Wa = γlg +γsg - γsl Wa : 粘附功>0 自发

（2）浸湿：固体浸入液体的过程

第五章 道路通行能力分析

The Analysis of Highway Capacity 1

道路通行能力也称为道路容量，指道路的某一断面在单位时间内所能通过的最大车辆数。是量度道路疏导车辆能力的指标，也是道路勘测、设计和运营的一项重要参数。城市道路的通行能力主要受交叉口通行能力的制约，本章研究重点是：路段通行能力和交叉口通行能力。 2

1.通行能力的定义、作用与道路交通量的差别和内在关系？

2.道路通行能力的主要影响因素有哪些？如何影响？

3.道路通行能力如何分类？依据是什么？ 第一节 道路通行能力和服务水平 道路通行能力概述 讨论题目 3

1.服务水平的定义？评定依据有哪些？与道路通行能力有什么联系？

2.道路服务水平如何分级？各国有何不同？试分析不同的原因。

3.我国和美国服务水平的依据有何异同？最大服务流率和最大服务流量有何不同？ 第一节 道路通行能力和服务水平 道路服务水平概述 讨论题目 4

第一节 道路通行能力和服务水平 5

第一节 道路通行能力和服务水平

Level of service for basic segment of freeway 6

第一节 道路通行能力和服务水平 一级服务

第五章 固－液界面

5.1 润湿作用（4学时） 5.1.1 润湿过程 5.1.2 接触角与润湿方程 5.1.3 接触角的测量 5.1.4 影响接触角的因素 5.1.5 表面活性剂对润湿的影响 5.2 固液界面的吸附作用（4学时） 5.2.1 固液界面吸附的特点 5.2.2 自浓溶液中的吸附 5.2.3 自稀溶液中的吸附 5.2.4 自电解质溶液中的吸附 5.3 大分子的吸附（1学时） 5.3.1 吸附等温式

5.3.2 生物大分子和聚合物的吸附

5.4 表面活性剂在固液界面上的吸附（1学时）

5.1 润湿作用

5.1.1 液体在固体表面的润湿作用

润湿（wetting）是指在固体表面上一种液体取代另一种与之不相混溶的流体的过程。润湿过程可分为三类： 沾湿（adhesion） 浸湿（immersions） 铺展（spreading ）

（1）沾湿：液体与固体由不接触到接触，变液气界面和固气界面为固液界面的过程

Wa = γlg +γsg - γsl Wa : 粘附功>0 自发

（2）浸湿：固体浸入液体的过程

第5章 自顶向下语法分析方法

第1题

对文法G[S] S→a||(T)∧ T→T,S|S

(1) 给出(a,(a,a))和(((a,a),,(a)),a)∧的最左推导。

(2) 对文法G，进行改写，然后对每个非终结符写出不带回溯的递归子程序。 (3) 经改写后的文法是否是LL(1)的?给出它的预测分析表。

(4) 给出输入串(a,a)#的分析过程，并说明该串是否为G的句子。 答案：

也可由预测分析表中无多重入口判定文法是LL(1)的。

可见输入串（a,a）#是文法的句子。 第3题

已知文法G[S]： S→MH|a H→LSo|ε K→dML|ε L→eHf M→K|bLM

判断G是否是LL(1)文法，如果是，构造LL(1)分析表。

第7题

对于一个文法若消除了左递归，提取了左公共因子后是否一定为LL(1)文法?试对下面文法进行改写，并对改写后的文法进行判断。

(１)A→baB|ε

B→Abb|a (2) A→aABe|a B→Bb|d (3) S→Aa|b A→SB B→ab 答案：

(１)先改写文法为：

0) A→baB 1) A→ε 2) B→baBbb 3) B→bb 4)