第3课盛唐气象教案

江夏区郑店中学历史学科课时集体备课教案

七年级 集体备课时间：2月12日 个人授课时间： 编号： 课 题： 课 型： 新授 内容标准 教 学 目 标 第3课 盛唐气象 执 笔： 郑店中学杨竞 内容要点：了解盛唐社会气象；以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系和睦。 认知提示：知道唐朝开明的政策和统治者博大的胸怀与盛唐气象之间的关系。 知识与能力：了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。 过程与方法：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。 情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 教学重点 经济的繁荣 教学难点 民族交往与交融是本课的重点，也是难点 教学方法 导-预-议-讲-练五步教学法 学情分析 学生对盛唐气象出现的原因不易理解，教师要引导学生从唐朝开明的政策和统治者博大的胸怀等方面进行分析。 教学用具 多媒体、历史图册等 课 堂 见

江夏区郑店中学历史学科课时集体备课教案

七年级 集体备课时间：2月12日 个人授课时间： 编号： 课 题： 课 型： 新授 内容标准 教 学 目 标 第3课 盛唐气象 执 笔： 郑店中学杨竞 内容要点：了解盛唐社会气象；以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系和睦。 认知提示：知道唐朝开明的政策和统治者博大的胸怀与盛唐气象之间的关系。 知识与能力：了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。 过程与方法：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。 情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 教学重点 经济的繁荣 教学难点 民族交往与交融是本课的重点，也是难点 教学方法 导-预-议-讲-练五步教学法 学情分析 学生对盛唐气象出现的原因不易理解，教师要引导学生从唐朝开明的政策和统治者博大的胸怀等方面进行分析。 教学用具 多媒体、历史图册等 课 堂 见

人教版历史七年级下册第3课《盛唐气象》教案

第3课盛唐气象

（一）教学目标

知识与技能：了解唐朝经济的繁荣、民族关系、社会风气、文学艺术及代表人物。

过程与方法：运用导入框的古诗整体感知唐朝繁荣的景象；在问题的引导下自主阅读课文，归纳唐朝经济繁荣、民族交往与交融的表现、文学艺术的代表人物。

情感态度与价值观：感受盛唐经济的繁荣与进步，从而加深对我国古代人民聪明才智的认识，增强爱国主义情感和民族自豪感。初步认识政治与经济发展的关系，并同今天我国良好的政治环境对经济快速发展的积极作用相联系，形成唯物史观。教学重点难点

重点：经济繁荣、民族交往与交融、文学艺术。

难点：曲辕犁，筒车，民族交融。

（二）教学过程设计

1、导入

以课文导言古诗描绘的盛唐景象导入本课。

2、讲授新课

一．经济的繁荣

古代经济的发展，主要体现在农业和手工业的发展上，这时期商业也逐渐繁荣起来。下面就分别从农业、手工业、商业三个方面来进行分析说明。

阅读课文，找出唐朝盛世经济的繁荣的表现有哪些?——学生归纳回答。

1．农业

看课文曲辕犁和筒车的图片并讲解。

2．手工业

唐朝不仅农业出现了繁荣，手工业也很发达。

（1）丝织业（2）陶瓷业

从魏晋南北朝的基础上发展起来的陶瓷业到唐朝也发展到新的高度，主要表现在瓷的晶莹，白

第3课 盛唐气象

教学分析

【教学目标】 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。 【重点难点】

教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛

教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。

教学过程

一、导入新课

（多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人们团结一心、建设国家的雄心壮志。 唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周

第3课 盛唐气象

1 教学分析

【教学目标】 知识与能力

了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、交融情况和社会

风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献

过程与方法

通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、

感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因

情感态度

与价值观

了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与

交融的历史过程中，感受民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写

了中华文明发展的光辉篇章

【重点难点】

教学重点：唐朝经济繁荣的表现；民族交往与交融

教学难点：民族交往与交融；从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌

2 教学过程

一、导入新课

唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易之名如雷贯耳。盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。

二、新课讲授

目标导学一：经济的繁荣

1．图文展示

曲辕犁 唐朝长安城平面图

材料一：凡织纴之作有十(一曰布，二曰绢，三曰衪，四曰纱，五曰绫，六曰罗，七曰锦，八曰绮，九曰裥，十曰褐)，组绶之作有五，线之

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第3课 盛唐气象

教学分析

【教学目标】 知识与能力 过程与方法 了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力；通过诗歌了解极为大诗人。 情感态度与通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生恶归纳能力价值观 和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备。 【重点难点】

教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛

教学难点：艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。

教学过程

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李白诗与盛唐气象

[摘要] 文学史上空前光辉灿烂的盛唐气象，形成了诗国高潮，这种政治的、经济的以及与相适应的社会风尚，孕育了这个时代的诗人，李白之个性，天才及深厚的文学素养，终于使他成为了盛唐最杰出的诗人并让唐时代的诗坛朝气蓬发。 [关键词] 李白 浪漫主义、乐观、自信、豪迈

公元八世纪的前半个多世纪中，唐帝国以高度发展的物质文明和精神文明称雄与世，巍然屹立与亚洲的东方。在这百年前后，中国诗坛出现了群星灿烂的局面。有以李白、杜甫“双子星座”，“惊天地、泣鬼神”的时代巨人，初唐四杰，白居易、无瑱的新乐府运动，韩愈的古文运动??一时种流派迭起，或仿效古人、或改革新、编著立说。遂名人辈出。韩愈在《调张籍》中说“李杜文章在，光焰万丈长”，这光芒照耀着国内诗坛。

李白是一位伟大的浪漫主义作家，被保存下来的诗约有千余首，这些诗篇反映了丰富的社会现实，表现了诗人进步的政治理想和积极进取的精神，就一个作家在同时代所产生的轰动而论，中国文学上没有谁可与李白相匹敌，李白就像一把火炬，一股狂风，挟着惊天泣地的文势，以流畅的文笔，虚异的想像，诗画的语言震撼着同时代的读者。他的诗各体背工，乐府、古诗、咏怀、送行、临别、寄赠等都不乏精美绝伦之作，既有雄奇奔放的阳刚

第3课盛唐气象课题第3课盛唐气象

教学目标1、知识与能力：了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社

会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。

2、情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感在学习唐代民族交

往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。

重点民族的交往与交融；开放的社会风气。

难点开放的社会风气。

教学

用具

多媒体

教学

环节

说明二次备课复习

新课导入1、我眼中的唐朝：结合前面学习的内容和课外了解，说说学生眼中的唐朝。

2、外国人眼中的唐朝：在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂,对照的是那样的鲜明……中国呈现了繁荣、幸福和文艺活跃的景象远在任何同时代国家的前头。

课程讲授一、1、我眼中的唐朝：结合前面学习的内容和课外了解，说说学生眼中的唐朝。

2、外国人眼中的唐朝：在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂,对照的是那样的鲜明中国呈现了繁荣、幸福和文艺活跃的景象远在任何同时代国家的前头。

二、经济的繁荣

1、农业的发展：观察图片，了解曲辕犁和筒车；了解唐朝蔬菜的种植。感

李白诗歌中的盛唐气象

关键词：盛唐气象；李白；诗歌创作

“盛唐气象”是南宋文学批评家严羽在他的《沧浪诗话》中提出

来的，“林庚先生曾经做过精彩的阐释‘盛唐气象所指的是诗歌中蓬勃的气象，这蓬勃不只由于它发展的盛况，更重要的乃是一种蓬勃的思想感情所形成的时代性格。’”[1]盛唐气象是在盛唐高度发达的政治经济等方面的基础上产生的，从历史的发展来看这一现象的产生是历史发展的的一个必然结果。

唐代是封建社会的全盛时代，生活在盛唐时代的诗人李白有着笼盖古今的气魄，他充满了自豪、骄傲与自信，自视甚高，看不起那些目光短浅的凡夫俗子，更没有比人低一头的自卑心理。自信、乐观、向上、青春活力高涨，政治热情澎湃，有着投身现实与改造现实的强烈欲望和要求，这就构成了李白诗歌盛唐气象的内容。

一、对理想的呼唤

唐朝国力强盛，人们精神奋发，一般的士人均渴望建功立业，李白也表现的十分突出。早在青年时期，他就怀着“申管晏之谈，谋帝王之术”（《代寿山答孟少府移文书》）的雄才大略，以济苍生，安社稷为已任，以宰相辅与帝王师自期，希望登上政治舞台，作一番惊天动地的事业。他常常梦想着皇帝有一天忽然发现他非凡的政治才能，委以重任，一步登天，爬上宰相辅的地位，从而实现自己的

第3课 《画虚线》 教案

一、教学目标

1．掌握提笔、落笔、复位、擦出命令；能用两种不同的方法画出虚线； 2．通过自主学习和合作学习的方式，综合使用各种命令，实现不同图形的绘制； 3．在完成任务的过程中，体会收获的快乐，激发学习兴趣。 二、教学重难点

教学重点：掌握提笔命令和落笔命令；

教学难点：学会落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。 三、教学准备

网络教室、多媒体教学软件、PC LOGO语言平台 四、教学过程 1．导入

通过上两节课的学习，我们学会了用小海龟画一些基本的图形，今天呢，我们来试一试画画虚线。 2．新授

（1）提笔命令—PU（板书）

演示：在LOGO语言命令窗口中输入“PU”，然后再输入“FD 30”，让学生观察变化。（屏幕上不显示线条） （2）落笔命令——PD（板书）

演示：在LOGO语言命令窗口中输入“PD”，然后再输入“FD 30”，让学生观察变化。

落笔命令和提笔命令交替使用，同时让小海龟向前或向后运动就可以画出虚线。 任务一：利用“PU”、“PD”命令画一条虚线。

CS PD FD 10 PU FD 5 PD FD 10 PU FD 5 ??

（3）“HOME”命令——回到母位

思考：你能用学过的命令来画这个图