数据挖掘课程设计选题

试验设计及数据挖掘技术课程设计

（2011年11月10日）

一、均匀设计试验方案的构造（10/每小项，共20分）

已知一试验有四个因素，他们的试验范围及因素水平见表1： 表1、因素水平表 NO. X1 X2 X3 X4 1 20 80 200 120 2 25 85 250 125 3 30 90 300 130 4 35 95 350 135 5 40 400 140 6 45 450 145 7 50 150 8 55 155 9 60 160 10 65 165 11 70 170 12 75 1、请给出12拟水平的因素水平表 NO. X1 X2 X3 X4

2、请给出12拟水平的试验方案 NO. X1 X2 X3 X4

二、回归分析建模（15分/每小项，共30分）

表2、试验方案及结果 No. 1

1 20 80 200 120 2 25 80 200 125 3 30 80 250 130 4 35 85 250 135 5 40 85 300 140 6 45 85 300 145 7 50 90 350 150 8 55 90 350 155

《数据仓库与数据挖掘》大作业

院（系）名称 专 业 年 级 学学

生

姓

号 名

信息技术学院 10级电子商务 101144054

张泽果

目 录

第1章 数据仓库和数据挖掘简介 .......................................... 1

1.1数据仓库的概念 .................................................. 1 1.2数据挖掘引论 .................................................... 1

1.2.1 数据挖掘的作用 ............................................ 1 1.2.2数据挖掘对企业的影响 ....................................... 2 1.2.3数据挖掘概念 ............................................... 3 1.3数据挖掘与数据仓库的关系 ........................................ 4 1.4 数据仓库与数据挖掘的区别 ..........

《数据库应用系统设计》课程设计选题系统

一、需求分析

1、数据需求

系统所需数据包括教师信息、学生信息、命题信息和选题信息 (1)数据流图

命题信息 教师 选题信息 选题系统 选题信息 学生 命题信息 图1 《数据库应用系统设计》课程设计选题系统顶层数据流图

命题信息 教师 命题信息 命题 选题选题信息 学生 命题信息 选题信息学生信息 命题表 选题表 学生表

图2 《数据库应用系统设计》课程设计选题系统0层数据流图1

命题信息 教师 选题信息 命题信息 命题表

查询 选题信息 学生 命题信息 选题信息学生信息 学生表

选题表

图3 《数据库应用系统设计》课程设计选题系统0层数据流图2

(2)数据字典 数据项：ID 别名：题号

含义说明：唯一标识一个设计题目 类型：字符型 长度：6

取值范围：000000~999999

取值含义：前四位表示课程设计年度号，第5，6位表示题目顺序号

数据项：Title 别名：题目名称

含义说明：设计题目名称 类型：字符型 长度：50

取值范围：1~50个字符 取值含义：设计题目名称

数据项：Num 别名：选题人数

含义说明：该设计题目被选择的人数 类型：整数 长度：2字节 取值范围：0, 1, 2

取值含

一、 C语言课程设计选题如下（每个题目不能超过五人选择） 1、课题：设计一个万年历 功能要求：

1、输入年份，分段返回全年的日历（包含年份、月份和星期） 2、注意闰年情况

2、课题：设计简单的计算器 功能要求：

1、采用菜单选择方式实现，判断采用加、减、乘、除 2、选择一种法则后输入两个待计算的数，输出计算结果 3、课题：做一个猜数游戏 功能要求：

1、计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，

直至猜到

2、猜中后给出所用的时间和评语 4、课题：将任一整数转换为二进制形式

功能要求：将任一整数转换为二进制形式并输出 5、课题：小学生测验程序 功能要求：

1、电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分 2、不能有负数

3、每道题有三次机会输入答案，当输入错误答案时，提醒学生重新输入，

若三次机会结束则输出正确答案 4、对于每道题，第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，

第三次输入正确答案得5分，否则不得分 5、总成绩90以上显示“SMART”，80-90: GOOD 70-80: OK 60-70：PASS

60以下：TRY AGAIN

6、课题：24游戏

功能要求：输入四个一位数，通

课题一 自动售货机PLC控制系统设计（2人）

1．工作要求：

1）此售货机可投入5角、1元、5元硬币。

2）所售饮料标价： 可乐——2.50元、 橙汁——3.00元、

红茶——5.50元、 咖啡——10.00元

3）当投入的硬币和纸币总价值超过所购饮料的标价时，所有可以购买饮料的指示灯均亮，作可购买提示。（如：当投入的硬币总价值超过2.5元，可乐按钮指示灯亮；当投入的硬币总价值超过3元，可乐、橙汁按钮指示灯均亮；当投入的硬币总价值超过10.00元所有饮料按钮指示灯都亮）。

4）当饮料按钮指示灯亮时，才可按下需要购买饮料的按钮，购买相应饮料，（如：当可乐按钮指示灯亮时，按可乐按钮，则可乐排出10s后自动停止，此时可乐按钮指示灯闪烁）

5）购买饮料后，系统自动计算剩余金额，并根据剩余金额继续提示可购买饮料（指示灯亮）。

6）若投入的硬币和纸币总价值超过所消费的金额时，找余指示灯亮，按下退币按钮，就可退出多余的钱。

7）系统退币箱中只备有5角、1元硬币，退币时系统根据剩余金额首先退出1元硬币，1元硬币用完后，所有找余为5角硬币。

自动售货机控制信号说明

输 入 X X0 X1 X2 X3 X4 X5

1. 课程设计的选题要求用到JSP、JavaBean、Servlet、JDBC、数据库等技术 2. 选择以下课题进行设计。 课题一：新闻发布系统

实现一个新闻发布系统，主要功能包括新闻查看功能、管理员登录、发布新闻和新闻管理功能。

要求： 1.查看新闻功能

任何用户均可以使用查看新闻功能。用户通过在系统导航栏上单击“查看新闻”超链接，可以进入查看新闻页面。查看新闻功能显示所有新闻，并且使用分页显示的效果，用户可通过单击下方的页码或在文本框中输入页码来跳转到任意一页浏览。这里显示的所有新闻按发布的时间降序排序，以保证最新发布的新闻位于最前面，用户通过单击每条新闻的标题可以查看到新闻的详细内容。

2. 管理员登录功能

当用户需要使用新闻管理功能时，需要先以管理员身份登录系统。当未登录用户单击系统导航栏上的“新闻管理”超链接时，进入管理员登录页面。用户可以在登录页面输入用户名和密码，若登录失败，则重定向到管理员登录页面等待下一次登录。

3.发布新闻功能

管理员通过在系统导航栏上单击“发布新闻”超链接可以进入发布新闻发布。发布新闻时，需要填写新闻的标题和内容，发布时间取当前系统时间，不需要填写。

4. 新闻管理功能

当管理员登录系统后，可以进行新闻管

基础类/算法类/ACM类

1、特殊数据获取（难度系数：2级）

(1)任务描述

编写程序，计算1-3000之间的特殊数： (a)素数;(b)回文数(c)水仙花数(d)亲密数。 (2)功能要求

①采用模板化程序设计方法，每个特殊数的计算用一个函数完成。 ②主程序设计一个功能菜单，格式如下，通过菜单调用各个函数； 0.退出 1.素数 2.回文数 3.水仙花数 4.亲密数

③计算并输出1~1000之间的各种特殊数据的判断与输出数。 (3)设计提示

亲密数，如果整数本身A的全部因子(包括1,不包括本身)之和等于B;且整数B的全部因子(包括1,不包括B本身)之和等于A,则将整数和B称为亲密数。例如：220和284为亲密数。

2、利用公式求π（难度系数：2级）

(1)任务描述

根据公式求出π的近似值。 (2)功能要求 ①公式 π/6=1/2+(1/2)×1/3×(1/2)3+(1/2×3/4)×1/5×(1/2)5+(1/2×3/4×5/6)×1/7×(1/2)7... ②编程求π的近似值，当数列的最后一项小于10的-6次方为止。 ③输出π值，小数点后保留6位有效数字。

3、简单的队列操作（3）

用链表结构存在队列数据。队列尾数指

基础类/算法类/ACM类

1、特殊数据获取（难度系数：2级）

(1)任务描述

编写程序，计算1-3000之间的特殊数： (a)素数;(b)回文数(c)水仙花数(d)亲密数。 (2)功能要求

①采用模板化程序设计方法，每个特殊数的计算用一个函数完成。 ②主程序设计一个功能菜单，格式如下，通过菜单调用各个函数； 0.退出 1.素数 2.回文数 3.水仙花数 4.亲密数

③计算并输出1~1000之间的各种特殊数据的判断与输出数。 (3)设计提示

亲密数，如果整数本身A的全部因子(包括1,不包括本身)之和等于B;且整数B的全部因子(包括1,不包括B本身)之和等于A,则将整数和B称为亲密数。例如：220和284为亲密数。

2、利用公式求π（难度系数：2级）

(1)任务描述

根据公式求出π的近似值。 (2)功能要求 ①公式 π/6=1/2+(1/2)×1/3×(1/2)3+(1/2×3/4)×1/5×(1/2)5+(1/2×3/4×5/6)×1/7×(1/2)7... ②编程求π的近似值，当数列的最后一项小于10的-6次方为止。 ③输出π值，小数点后保留6位有效数字。

3、简单的队列操作（3）

用链表结构存在队列数据。队列尾数指

学校代码： 10128 学 号：201320201007

课程设计说明书

题 目： 课程设计选题管理系统 学生姓名： 李乐峰 学 院： 信息工程学院 班 级： 计13-1班 指导教师： 李文静 讲师

吕 岩 讲师

2014 年 1 月 6 日

内蒙古工业大学课程设计（论文）任务书

课程名称： 面向对象程序设计课程设计 学院： 信息工程学院 班级： 计13-1 学生姓名： 李乐峰_ 学号： 201320201007 _ 指导教师： 李文静 吕岩

一、题目 课程设计选题管理系统设计 二、目的与意义 《面向对象程序设计课程设计》课程设计是计算机科学与技术专业实践性环节之一，通过课程设计的综合训练可以使学生进一步理解和掌握面向对象程序设计课程的基本知识;掌握面向对象程序设计的思路和方法；基本具有利用面向对象的方法以及 C++的编程思想来完成系统设计的能力。 三、要求（包括原始数据、技术参数、设计要求、图纸量、工作量要求等） 1. 要求利用面向对象的方法以及C

《数字电路》课程设计

广西师范大学职业技术师范学院

电子信息工程班 廖晶晶 唐智勇

2011年6月

目录

数字电路课程设计概述

课题一 数字电子钟逻辑电路设计 课题二 智力竞赛抢答器逻辑电路设计 课题三 课题四 课题五 课题六 课题七 课题八 课题九 课题十

交通灯控制逻辑电路设计 汽车尾灯控制电路 数字温度计 多路防盗报警电路设计 倒计时计时器 数字频率计 数字电压表 可编程逻辑器件应用

数字电子技术课程设计概述

一、 本课程设计的地位和作用

数字电子技术课程设计是电子技术基础教学中的一个实践环节,它使学生自己通过设计和搭建一个实用电子产品雏形,巩固和加深在数字电子技术课程中的理论基础和实验中的基本技能,训练电子产品制作时的动手能力。通过该课程设计，设计出符合任务要求的电路,掌握通用电子电路的一般设计方法和步骤，训练并提高学生在文献检索、资料利用、方案比较和元器件选择等方面的综合能力。

二、课程设计的目的和要求

1. 能够较全面地巩固和应用“数字电子技术”课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握小型数字系统设计的基本方法。

2. 能合理、灵活地应用各种标准集成电路（SSI、MSI、LSI等）器件实现规定的数字系统。

3. 培养独立思