教育学第八章教学ppt

2009年辽宁省教师资格认定考试心理学第八章测试题

一．出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给的括号内。

1．（ A ）是指个人对于自己认为重要的或有价值的事力求达成的欲望。 A.成就需要 B.交往需要 C.权利需要 D.进食需要 2．依据需要的起源可将其划分为（ B ）与社会性需要。 A.生理性需要 B.生物性需要 C.心理上需要 D.情感上需要

3．（ C ）把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，跟高层次的需要才能出现。 A.弗洛伊德 B.奥尔德弗 C.马斯洛 D.冯特 4．根据动机的性质可分为生理性动机和（ C ）。

A.主导动机 B.外在动机 C.社会动机 D.有意识动机 5.由于认识到学习的重要意义而努力学习的动机是（ B ）。 A.外在动机 B.内在动机 C.有意识动机 D.生理性动机

6.（ D ）是内驱力的主要代表,认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。 A.弗洛伊德 B. 奥尔德弗 C. 马斯洛

教育学考试重点提示:第八章 教学(下)

重点提示

统观近几年全国各省的教师资格认定教育学考试，本章的考查重点是： (1)在教学史上影响比较大的教学组织形式。 (2)班级授课的类型和结构。 (3)教学的基本程序。 考纲链接

1．教学组织形式：是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

2．在教学史上影响比较大的教学组织形式：个别教学，班级授课制，分组教学，设计教学法，道尔顿制。

3．个别教学制是指教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的。(1)个别教学制的优点在于教师能够根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合每一个学生的接受能力。(2)缺点在于一个教师所能教的学生数量有限，教学速度慢、效率低。 4．班级授课制，是把学生按照年龄和知识水平分别编制成固定的班级，由固定的教师按照各门学科的教学大纲(课程标准)规定的内容，按照固定的课程表，一节课一节课地向全班学生进行教学。

5．最早从理论上对班级授课制作阐述的是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。我国最早采用班级授课制是1862年清政府在北京设立京师同文馆。班级授课制是我国现行的教学组织形式。

6．班级授课制

一、单项选择题

1.教育学生“诚实守信”属于（ ）。

A．心理教育 B．法制教育 C．思想教育 D．道德教育 2.在《小学德育纲要》和《中学德育大纲》中，（ ）处于核心地位。 A.理想教育 B.集体主义教育 C.爱国主义教育 D.劳动教育 3.学校心理辅导工作的侧重点是（ ）。

A.外部指导 B.预防与促进 C.补救与矫正 D.心理治疗 4.德育过程的基本矛盾是（ ）。

A.教育者与受教育者之间的矛盾 B.德育内容与德育方法之间的矛盾 C.受教育者与德育方法之间的矛盾

D.教育者提出的德育目标要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾 5.德育目标是教育目标在人的（ ）方面的总体规格和要求。

A.思想教育 B.政治教育 C.思想品德 D.政治道德 6.中小学德育最重要和最基本的教育内容是（ ）。

A.爱国主义教育 B.道德品格教育 C.心理健康教育 D.法制教育 7.教师在批评教育违反道德规范的学生时发

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青岛大学机电工程学院第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 车身概论 车身设计方法 车身总布置设计 汽车造型设计 汽车的空气动力性能 车体结构分析与设计 车身部件结构设计 车身有限元计算

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第八章 车身部件结构设计 车门及其附件 风窗设计 汽车前后板制件及铰链

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第八章

车身部件结构设计

第一节 车门及其附件一、车门结构

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第八章

车身部件结构设计

第一节 车门及其附件一、车门结构

前车门总成设计青岛大学机电工程学院

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第八章

车身部件结构设计

第一节 车门及其附件一、车门结构

后车门总成设计

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第一节 车门及其附件一、车门结构

前车门内板

前车门外板

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第八章

车身部件结构设计

第一节 车门及其附件一、车门结构

车门铰链 锁加强板

铰链加强板

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第八章

税收原理

本章学习要点：本章的主要学习要点是掌 握税收的概念及特征，税收的相关术语， 税收的不同分类；了解税收负担的相关知 识。

本章学习重点难点：重点是掌握税收特征， 税收术语和税收的不同分类；难点是理解 全额累进税率和超额累进税率之间的差异， 理解税负转嫁的形式和规律。

本章基本概念： 纳税人 负税人 课税对 象 全额累进税率 超额累进税率 税负转 嫁

第一节 什么是税收 税收的基本属性 税收的“三性”

税收的基本属性一、税收的基本属性– 马克思 --“赋税是政府机器的经济基础， 而不是其他任何东西。” – 西方经济学-- 主要溯源于托马斯 霍布斯 (T.Hobbes) 的“利益交换 说” (Benefit- Exchange-Theory)

托马斯 霍布斯： “人们为公共事业缴纳的税款， 无非是为了换取和平而付出的代价。” 享有依法征税的权利 政 府 部 门 负有提供公共物品的义 务 负有纳税的义务 享有消费公共物品的权 利 凯恩斯 矫正外部效应、协调收入分配、刺激有 效需求、优化产业结构 社 会 公 众

当代资产阶级 税收理论

约翰 洛克

约翰 洛克

托马斯 霍布斯

税收的概念和特征 税收的概念 税收是国家为了满足社会公

学习辅导八：第八章教学评价设计 一、内容提要

这一章主要介绍了以下几项内容：教学评价的概念、功能和种类，教学评价的原则和评价在教学设计中的地位与作用，教学设计成果的形成性评价方法和步骤，学习过程和学习结果的评价内容，档案评价的方法，多元智能评价的原则。 教学设计的一个重要环节是对评价的内容、方法和形式的确认，以及对评价活动的设计。 1. 教学评价的概念、功能和种类 ⑴教学评价的概念

评价是价值判断主体在先有的价值信念和价值目标的引导下所进行的，价值信念和价值目标在评价活动中具有核心的地位和作用，不同的价值信念和价值目标会直接影响评价活动的内容、方式，以及对相同内容产生不同的评价结果。教学评价指依据教学目标，对教学过程中的各种因素及其综合结果做出科学判定，或给以价值判断。旨在为进一步改进教学工作提供可靠依据，使教学按照一定的方向和水平有序地达到既定的目标。教学评价是教育评价的重要组成部分，教育评价学又是教育科学的一个重要分支学科。在教学设计的内涵中，包括了对设计过程、成果进行评价的内容和对教学评价的设计。教学设计的评价是一种系统过程，一种特定的持续性活动，包括确定评价目标，搜集有关资料，描述并分析资料，形成价值判断，做出决策等步

第八章习题

一、 名词解释 单一中央银行制

复合型中央银行制度 跨国中央银行制度 准中央银行制 中央银行 基础货币 金融监管

集中监管体制 分业监管体制 金融监管目标 代理国库 功能型监管 机构型监管 清算业务 再贴现 再贴现率 再贷款 一级准备 二级准备 现场检查 非现场检查

中央银行中间业务 中央银行独立性

二、 填空题

1. 在一个典型的市场经济体系中，商业银行向中央银行借款，会增加( )，

也即基础货币的数量，从而能支持更多地创造( )。

2. 中央银行在组织形式上分为( )、( )、( )、( )四种类型。 3. 中央银行对金融业管理监督的主要方法有：预防性监督管理、( )和( )。 4. 中央银行的负债主要由（ ）、（ ）和（ ）构成。 5. 政府机构存款，在我国通常称为( )。

6. 有些国家只设置类似中央银行的机构，或由政府授权某个或某几个商业银行

行使分中央银行职能的体制称为：（ ）。

7. 中央银行再贴现率的调整主要着眼于( )的考虑。 8. 中央银行在中

例8.1 设计铣床中的一对标准直齿圆柱齿轮传动。已知：传递功率P?7.5kW、小齿轮转速，使用n1?1450r/min、传动比i?2.08，小齿轮相对轴承为不对称布置，两班制，每年工作300d（天）期限为5a（年）。

解：（1）选择齿轮材料及精度等级

考虑此对齿轮传递的功率不大，故大、小齿轮都选用软齿面。小齿轮选用40Cr，调质，齿面硬度为240～260HBS；大齿轮选用45钢，调质，齿面硬度为220 HBS（表8.5）。因是机床用齿轮，由表8.10选7精度，要求齿面粗糙度Ra?1.6～3.2?m。

（2）按齿面接触疲劳强度设计

因两齿轮均为钢制齿轮，所以由（8.28）式得

d1?76.433KT1?u?1??du??H?2

确定有关参数如下： 1）齿数z和齿宽系数?d

取小齿轮齿轮z1?30，则大齿轮齿数z2?iz1?2.08?30?62.4，圆整z2?62。 实际传动比

i?i0ii0?z2z1?6230?2.067

传动比误差 齿数比

?2.08?2.0672.08?0.6%＜2.5% 可用。

u?i0?2.067

由表8.9 取?d?0.9（因非对称布置及软齿面） 2）转矩T1

T1?9.55?106Pn1?9.55?106?7.5

第八章 项目质量管理

1．控制图中的控制上限和控制下限表明( )。

A．项目团队不受处罚的最大偏差范围 B．产品质量合格与不合格的分界线 C．生产过程不需采取纠正措施的界限 D．判断项目成败的重要统计依据

2．精确不同于准确，因为( )。

A．精确是指重复测量的结果的离散度很小，准确是指单次测量的结果与目标值很接近 B．准确是指重复测量的结果的离散度很小，精确是指单次测量的结果与目标值很接近 C．精确是用于测量成本的，准确是用于测量质量的 D．精确是用于测量质量的，准确是用于测量进度的

3．实施质量保证的主要效益包括( )。

A．生产率降低，成本降低，干系人满意度提高 B．生产率提高，成本降低，干系人满意度提高 C．生产率提高，成本增加，干系人满意度提高 D．生产率降低，成本增加，干系人满意度提高

4．流程图中通常包括以下所有，除了( )。

A．每个步骤的活动 B．每个活动的责任人 C．相关的决策点 D．相关活动的时间顺序

第八章 函数

一、选择题

1． 以下关于函数的叙述中正确的是_______________。

A) 每个函数都可以被其他函数调用（包括main函数） B) 每个函数都可以被单独编译 C) 每个函数都可以单独执行

D) 在一个函数内部可以定义另一个函数 2． 对于函数，正确的说法是________________。

A) 必须有形式参数 B) 必须有返回类型说明 C) 必须有返回语句 D）必须包含函数体 3． 以下叙述中正确的是________________。

A) 函数的定义可以嵌套，但函数的调用不可以嵌套 B) 函数的定义不可以嵌套，但函数的调用可以嵌套 C) 函数的定义和函数的调用均不可以嵌套 D) 函数的定义和函数的调用均可以嵌套 4．以下叙述中正确的是________________。

A) C语言编译时不检查语法 B) C语言的子程序有过程和函数两种 C) C语言的函数可以嵌套定义 D) C语言所有函数都是外部函数 5．以下函数定义正确的是____________。

A) double f(int x, int y) B) double f(int x,