徽文化专题比赛

《徽州文化专题》课程教学大纲

课程代码： 课程性质：全校公共课 总学时：32 学时 总学分： 2 开课学期：理工科第3学期，文科第4学期 适用专业： 全校本科 先修课程：各本科专业基础课程 后续课程：安徽非物质文化遗产概论 大纲执笔人： 张孝进 参加人： 赵自云、洪永稳、胡翠莉、秦然然、冯韵、朱宏胜、周涛、杨瑾、贾芳芳、王相飞等 审核人： 沈昌明、潘定武 编写时间： 2012 年 8 月 编写依据： 专业人才培养方案（ 2012 ）年版

一、课程介绍

本课程是黄山学院校本特色课程。选用的教材是由黄山学院教研人员自主编写出版的安徽省高等学校“十一五”省级规划教材——《徽州文化十二讲》。

本课程选取了徽州文化与徽州学、徽州的地理与社会、徽州村落、徽州宗族、徽商、徽州教育、徽州学术、徽州杰出历史人物、徽州科技与工艺、徽州艺术、徽派建筑、

徽派建筑的历史和文化源流

(建筑样式、空间功能、材料结构、建筑局部、工程工艺、文化意涵)

起源与发展

徽派建筑是中国封建社会后期成熟的古建筑流派之一， 明朝中叶，徽商崛起，成为我国封建社会中晚期商贾大帮之一。徽商为光宗耀祖、炫跃乡里而大兴土木，建豪宅、修祠堂、竖牌坊、造园林??。这些古建筑风格独特，布局合理，装饰精致，变化自然，具有纯正天然的乡土气息；加之徽州民间向来就有雕刻、绘画传统，砖雕、木雕、石雕别具一格；同时具有很高文化 素养的徽商们在建筑中注入了自己对布局结构、内部装饰的看法，促使徽派建筑逐渐形成风格独特的建筑体系。在外来文化与原住文化的交融过程中，徽派建筑风格一步一步地形成了。

（早期徽派建筑是典型的“楼上厅”形式，这是越人的“干栏式”建筑格局，在潮湿山区能有效防止瘴疠之气的入侵。为了适应险恶的山区环境、解决通风和光照方面的问题，由中原士族带来的“四合院”形式逐步演变成 既封闭又通畅的徽州“天井”。另外，山区木质结构的房屋易于遭受火灾，为了避免火势的蔓延，马头墙应运而生了。）

建筑样式

结构：进门为前庭，中设天井，后设厅堂

徽派建筑其精华体现在三个方面：门楼、天井明堂、中堂。 （1）门楼

徽州方言中的正屋大门为“门

共青团衡阳师范学院委员会文件

院团发[2011]8号

关于在全院公开征集第六届校园文化艺术节节徽、

主题宣传口号的通知

各系团总支学生分会，各学生机构：

我院第六届校园文化艺术节将于10月至12月举行，本次艺术节的主题为“肩负时代使命，启航艺术青春”。为办好本次艺术节，提升艺术节的内涵，第六届校园文化艺术节组委会办公室决定，面向全院公开征集节徽和主题宣传口号。请认真组织，并结合实际，开展相应的活动。

一、征集内容

1、节徽

2、主题宣传口号

二、设计要求

能充分反映师院的特色和师院学子的精神面貌，特点鲜明，时代气息浓郁，艺术表现力和感染力强；内涵健康向上，品位高雅；应征作品应为应征者本人的原创作品。

1.节徽。节徽是校园文化艺术节的重要标识，作品构思应简洁大方、新颖独特、色彩明快、寓意贴切，突出校园文化艺术节

的主题和特色，具有较高艺术性和创新性，能体现强烈的时代特征，便于视觉识别与宣传推广，适合在海报、活动幕布等媒介上进行印刷与运用。

2.主题宣传口号。口号应简短精练、新颖独特，既有丰富的文化内涵，充满时代气息，又切合校园文化艺术节主题和特色，有震撼力，响亮，易记。

三、提交要求方法

1、节徽需要配有设计创意文字说明，阐述创意思路、理念和含义；节徽和主题口号均需交电子稿

徽文化图形元素在白酒包装设计中的应用

【摘 要】随着中国经济的发展、信息化时代的来临，白酒包装设计也将进入一个前所未有的领域。图形作为一种设计表现语言，以其独特的形式，在版面构成中展示着它独特的视觉魅力。并且它持有准确性、创意性、简洁性等特点，无形中左右着白酒广告的传播效果。

【关键词】白酒包装；图形语言；创意表现

信息化的时代，广告无孔不入的渗透到我们生活空间的每一个角落。无论是物质产品，还是政治行为，抑或经济商务活动，都很讲究“美化自己”。放眼望去，设计已涉及社会生活的方方面面，似乎整个世界都要将自己的本来面目隐去，披上一层精心“设计”的外衣。然而随着社会生活的发展，人们在接受广告信息的同时，更想得到视觉和精神上的消遣、娱乐和艺术享受，希望广告不仅仅能传达信息，而且又有娱乐性、艺术性来满足人们心理上的审美需要。白酒广告更是这样，求新、求异、唯美，是当今人们追求的时尚。 1 白酒包装设计中的图形语言

图形“graphic”源于希腊语词根“graph”，有“印刷”的含义，后来泛指“通过绘画、写、印刷、刻等手法创作的，试图表达某种概念的视觉形象”。设计“design”《英国牛津大辞典》对此作了如下解释：作为名词的“设计”，一是指思维中形成意图并准备实现

此次我们宣讲的主题是：徽之韵律 —— 走进徽州 感悟徽学

历史悠久的徽州，古色古香，带给我们诸多神往；被誉为“徽骆驼”的徽州商人，遍布各地，徽商精神流传甚久；博大精深、包罗万象的徽州文化，使我们大开眼界，憧憬着流连于独特的徽派建筑中、欣赏着意境优美的画作······

下面我们将从徽州简介、徽商介绍、徽州成就、徽州文化和感悟理解几个方面来具体讲解：

我们都想了解徽州，走近那古朴的世界！徽州，位于新安江上游，古称歙州，宋徽宗宣和三年，改歙州为徽州，从此历宋元明清四代，统一府六县。徽州是徽商的发祥地，徽文化也成为中外学者重点研究的中华三大地域文化之一。 “无徽不成镇”、“徽商遍天下”，称雄中国明清时期商界的徽商是徽州人的骄傲！徽商是中国十大商帮之一，鼎盛时期，徽商曾经占有全国总资产的4/7，亦儒亦商，辛勤力耕，赢得了“徽骆驼”的美称。徽商的活动范围遍及城乡，足迹还远至日本、东南亚各国以及葡萄牙等地。清朝后期，随着封建经济的瓦解，徽商逐渐衰亡。

提到徽商，我们自然联想到“红顶商人”胡雪岩。胡雪岩精心创下的胡庆馀堂，至今仍以其“戒欺”和“真不二价”的优良传统矗立在杭州河坊街上。胡雪岩的商训是：天为先天之智，经商之本；地为后天修为，靠诚信立身；人

共青团衡阳师范学院委员会文件

院团发[2011]8号

关于在全院公开征集第六届校园文化艺术节节徽、

主题宣传口号的通知

各系团总支学生分会，各学生机构：

我院第六届校园文化艺术节将于10月至12月举行，本次艺术节的主题为“肩负时代使命，启航艺术青春”。为办好本次艺术节，提升艺术节的内涵，第六届校园文化艺术节组委会办公室决定，面向全院公开征集节徽和主题宣传口号。请认真组织，并结合实际，开展相应的活动。

一、征集内容

1、节徽

2、主题宣传口号

二、设计要求

能充分反映师院的特色和师院学子的精神面貌，特点鲜明，时代气息浓郁，艺术表现力和感染力强；内涵健康向上，品位高雅；应征作品应为应征者本人的原创作品。

1.节徽。节徽是校园文化艺术节的重要标识，作品构思应简洁大方、新颖独特、色彩明快、寓意贴切，突出校园文化艺术节

的主题和特色，具有较高艺术性和创新性，能体现强烈的时代特征，便于视觉识别与宣传推广，适合在海报、活动幕布等媒介上进行印刷与运用。

2.主题宣传口号。口号应简短精练、新颖独特，既有丰富的文化内涵，充满时代气息，又切合校园文化艺术节主题和特色，有震撼力，响亮，易记。

三、提交要求方法

1、节徽需要配有设计创意文字说明，阐述创意思路、理念和含义；节徽和主题口号均需交电子稿

班徽意义

整个班徽是一个圆形，因为在很多人的眼中，金融这个专业就是和钱打交道的，所以我们取意于中国古代传统文化的圆形方孔钱，从整个图案的大造型上体现金融专业特色，同时，天圆地方这种中国传统文化的象征性意义也体现了我们金融专业学生博大的胸怀。在班徽的上方点明了我们属于南京财经大学红山学院，金融1351几个大字标在整个班徽的正中间。突出了班徽的班级象征性。我们的班徽整体图像采用蓝色和红色，蓝色意味着冷静，众所周知，金融专业的学生需要用冷静的头脑去和数字打交道，如果我们不够小心谨慎，就很可能会造成重大的经济损失。而红色象征着热情，意味着我们金融大一班的小伙伴们以积极、阳光、热情的态度去面对每一天的每一件事。而班徽的背景色采用的是白色，象征着我们金融大一班同学们最纯洁最真诚的友谊。蓝色和白色属于淡色系，红色的出现调和了颜色的搭配，让人眼前一亮。在整个图案的右侧是一只手的形状，手象征着力量，象征着奋斗，拼搏，努力，而这也正是我们的班风，要求我们以奋斗，拼搏，努力。踏实，上进的态度去做好每一件事，这只线条勾勒的手更是充满美感，也表现我们对美的追求与热爱。手中托着的是一个小的圆，给人的感觉是托起明天的太阳，大学生是即将接班社会重任的人，我们便是祖国的希望，

南昌工程学院校团委宣传部

南昌工程学院

校团委学生会第一届会徽

设计大赛

策 划 书

主办：南昌工程学院校学生会 承办：校团委宣传部

南昌工程学院校团委宣传部

南昌工程学院校学生会第一届会徽设计大赛

策划书

一、活动背景：

新的学期工作步入正轨，为了反映校团委学生会积极向上的精神面貌、不断超越自我、团结友爱、乐于奉献的精神，提高全校师生对校学生会的关注度、展示我校学子的设计创新能力，特举办校团委学生会会徽设计大赛，希望借此活动，增加在校生对校团委学生会的了解。与此同时，新生已经开始觉得大学的生活很乏味，急切需要指点迷津，找到方向，以丰富大学生活。 二、活动主题：

发挥自己的创意，成就校团委学生会的精彩。 三、活动目的：

1、展现校园特色，恢弘良好学风，展现南工学子的艺术创造力。 2、加强我校学生学习意识，培养学生优良学风，建设美好校园。同时提高学生干部工作能力，为学生干部队伍之间的沟通交流提供平台。

3、为南昌工程学院校团委学生会设计会徽，向外彰显南昌工程学院的艺术魅力，也是展现个人才华绝佳平台。 四、活动时间：

10月26日-11月25日 五、活动对象：

南昌工程学院在校全体学生 六、活动形式：

1、以南昌工程学院学生会为主题，反映当代大学

徽派建筑特征资料

徽派建筑特点 徽派古建筑以砖、木、石为原料，以木构架为主。梁架多用料硕大，且注重装饰。其横梁中部略微拱起，故民间俗称为“冬瓜梁”，两端雕出扁圆形(明代)或圆形(清代)花纹，中段常雕有多种图案，通体显得恢宏、华丽、壮美。立柱用料也颇粗大，上部稍细。明代立柱通常为梭形。梁托、爪柱、叉手、霸拳、雀替(明代为丁头拱)、斜撑等大多雕刻花纹、线脚。梁架构件的巧妙组合和装修使工艺技术与艺术手法相交融，达到了珠联璧合的妙境。梁架一般不施彩漆而髹以桐油，显得格外古朴典雅。墙角、天井、栏杆、照壁、漏窗等用青石、红砂石或花岗岩裁割成石条、石板筑就，且往往利用石料本身的自然纹理组合成图纹。墙体基本使用小青砖砌至马头墙。 徽派建筑还广泛采用砖、木、石雕，表现出高超的装饰艺术水平。砖雕大多镶嵌在门罩、窗楣、照壁上，在大块的青砖上雕刻着生动逼真的人物、虫鱼、花鸟及八宝、博古和几何图案，极富装饰效果。木雕在古民居雕刻装饰中占主要地位，表现在月梁头上的线刻纹样，平盘斗上的莲花墩，屏门隔扇、窗扇和窗下挂板、楼层拱杆栏板及天井四周的望柱头等。内容广泛，多人物、山水、花草、鸟兽及八宝、博古。题材众多，有传统戏曲、民间故事、神话传说和渔、樵、耕、读、宴饮、品茗、出行、

《项链》中玛蒂尔德人物形象解读说课稿

各位尊敬的评委老师： 你们好！

我是来自南宁六职校的韦璐，今天我带来课题《<项链>中玛蒂尔德人物形象解读》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、具体教学过程以及教学反思对我的教学设计进行阐述：

教材分析

《项链》选自高等教育出版社《语文（基础模块）》上册第三单元。本单元为小说单元，要求学生学会在把握课文思想内容的基础上品味语言。《项链》作为法国作家莫泊桑的经典之作，通过独具匠心的构思与细腻的心理描写，生动刻画了玛蒂尔德这一个性鲜明、形象丰富的人物，因此通过心理描写来分析人物形象为本课教学重点与难点。在第一课时梳理故事情节的基础上，本课时旨在通过品读小说中有关玛蒂尔德心理描写的精彩语段，抓住人物变化，分析人物形象，并从中汲取精神财富。

学情分析

机电专业学生好奇心强，课堂氛围热烈，他们具有较强的信息搜索能力，能够利用网络等信息资源主动进行课前预习。通过之前的学习，大家已较好地掌握了故事情节，也对人物的虚荣的性格有了基本了解，但这时他们对人物的形象感受不够深入，也不够丰满。因此本课时以学生合作学习为主，教师引导为辅，重点启发学生体会人物命运及形象变化，全面分析人物形象，挖掘人物美好品质，从