史学导论课程

1. 史学起源于 记事 。

2. 到唐中宗景龙年间，史学家刘知几写了 《史通》 。 3. 史学概论研究的对象为__史学___，史学研究的对象为__客观历史_。

4. 社会存在与社会意识的关系问题是 唯物史观 和 唯心史观 根本区别所在。

5. 以时间为标准，史学学科划分为 通史 和 断代史 。 6. 史料主要包括史迹遗存和文献记录两类。

7 唯心史观和唯物史观的根本区别是 社会存在与社会意识的关系 。

8广义的客观历史分为 自然史 和 社会史 两大部分。

9历史研究的主体是指 研究者 ，客体是指 客观历史 。 10最早的史学理论专著是唐代 刘知几 的 《史通》 。 11社会存在包括生产方式、 地理环境 和 人口因素 三大部分。

12史料包括 文献 、 实物 、 口碑 、非物质性 四类。

13西方历史学之父是 希罗多德 。

14宋代郑樵的 《通志》 论述了史学有关理论。 15基督教神学的奠基人奥古斯丁写的 《上帝之城》 成为基督教神学的经典著作。 名词解释

1历史分析：即从历史的联系与历史的

课程学习设计-II

1.1 课程内容概括和总结

人人都说地学的人古板，不知变通，不会创造。我绝不承认。我将尽可能以我的方式去理解去解说地史，即使会错，及时会有人嗤之以鼻，我也要做下去，如果我轻易苟同，我逐渐就会成为多余的那个人。这就是我的誓言。老师说有些东西就是固定的，不用你创新，我不敢苟同。我不为分数而来，及时老师不认可，我也要说出我所理解的话。概括和总结就应该是自己的，别人文献里说的，不是我真正学到的。

此刻我们已经学完了地史学的课程，相比较第一次的理解，我们多了许多深入和专业的认识，对于不同板块重要性差别也有了认识和了解。下面是我关于地史学内容的概括和总结。

地史学是研究地球地质历史及其发展规律的科学，具体包括地球岩石圈、水圈、大气圈、生物圈的形成、演化历史和不同圈层（含宇宙圈）间耦合关系所以是地球科学范围内一门具有较强综合性和历史性的分支学科。

两个目的

地史学是研究地史的学科，是从42亿年的历史长河中抓住演化规律的蛛丝马迹。就决定了这门学科的特点必然要“穿透地史”，既深入研究，还要能穿出来应用，服务与科学。目的一：尽可能的还原历史概貌；目的二：大限度的应用于资源环境预测。

两个背景词

个人觉得在地史中有两个深邃而意义重大的“背景词”：单向性，旋回性

2011级土木工程专业《土木水利专业导论》

课程论文 姓名：周康为 学号： 成绩：

1104010107

2011年10月20日

2011级土木工程专业《土木水利专业导论》课程论文 姓名：周康为 学号：1104010107 成绩：

1 简答题

（1）每立方米混凝土的重量大致是2.5吨，请算一算你们所在的宿舍楼的总重量大概是多少？（楼板厚度取为120mm，墙体厚度为240mm，门窗等洞口质量要扣除，写出大致的计算过程）。并请提供同一宿舍人员计算结果比较。

答：阳台体积并入门窗等洞口

每间宿舍：墙体体积=(6m+4m)*3.5m*240mm=8.4m3 楼板体积=6m*4m*120mm=2.88m3 重量=（8.4m3+2.88m3）*2.5t=28.2t 总重量=28.2t*25*6=4230t

（2）世界最高的高层建筑中得“最高”的含义是什么？包含那几个方面的内容？南京第一高楼是什么？总高度多少？

答：世界最高层建筑中“最高”的含义是：最高建筑物；最高使用楼层

《地史学》课程设计Ⅱ 011103-17 何祺

20101002546

1.1 课程内容概括与分类

一．前言：

地史学（Historical Geology，也称历史地质学）是研究地球地质历史及其发展规律的科学，具体包括地球岩石圈﹑水圈﹑大气圈﹑生物圈的形成﹑演化历史和不同圈层（含宇宙圈）间耦合关系。所以是地球科学范围内一门具有较强综合性和历史性的分支学科。

地史学研究的内容和任务随着人类科学技术的进步以及对地球认识的深化而不断发展，基本上包括以下三个部分：①地层学;②沉积古地理学；③历史大地构造学。总的说来，地史学研究的中心都与时间有联系，可概括为沉积发展史﹑生物演化史和构造运动史三个方面。

地史学研究的内容涉及地壳形成﹑生命起源﹑生物演化﹑海陆变迁﹑冰川消长﹑板块分合以及地内外不同圈层间互相关系等领域，具有重要的理论学术意义。

二．地史学的基本概念与方法 ①地层的沉积相及沉积环境

沉积环境(sedimentary environments)：一个具有独特的物理、化学和生物特征的自然地理单元

沉积相(Sedimentary facies)：反映沉积记录成因（环境、条

一、填空题：

1、有关历史运动的历史观点有： ----------- 、 ------------------------ 规律论等。 2、有关历史动力的历史观点有：------------- 、 ---------------- 、 -------------- 地理环境论等。

3、有关史学功能的历史观点有：---------------- 、 ---------------------- 、经世史观等。

4、历史文献学包含有 ------------------ 、 ---------------------- 辨伪学等。

5、历史学以历史资料为研究对象的分支学科有 ----------------- 、 --------------- 、---------------------- 、训诂学、辨伪学等。 6、《当代史学的主要趋势》的作者是英国著名史学家 ------------------ 。 7、意大利史学家 -----

《专业导论》课程教学大纲

一、基本信息

课程编号：01A14000

课程名称：专业导论

英文名称：Introduction to Specialty

课程类型: □通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课

■专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节

总学时：16 讲课学时：16 实验学时：0

学分：1

适用对象：材料科学与工程学院全体大一学生

先修课程：无

课程负责人：王琦、葛曷一

本课程为大学一年级学生所设。主要教学内容有水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的发展简史、材料特性、对人类社会的贡献和各方向的教学资源及平台等。通过学习，使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。

二、课程的性质与作用

《专业导论》是材料科学与工程学院的一门专业基础课，其任务是使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。

三、教学目标

以启发和引导的方式和学生互动

西方哲学导论课程心得 西方哲学导论是一门十分有趣的课程，在这门课程的学习中我收获了许多知识和乐趣，学会了许多看待问题的方法，对待问题的态度，处理问题的技巧等。总之，受益匪浅！

记得起初老师讲什么是哲学的时候，我是迷惑的，同时内心也是好奇的。老师说哲学词源学解释是Philosophy，爱智慧的意思，哲学不是智慧，而是对智慧的追求和热爱。这显然和我以前的理解是大相庭径的。

老师又问中国人爱智慧吗？

这个问题相信我们的同学的回答都是一致并且肯定的，但是老师给我们的回答却是否定的，当时我是不能理解的。因为我想从古至今，中国人才济济，人才辈出，怎么会不爱智慧呢?于是大家便纷纷列举爱智慧的人物，像老子，孔子，诸葛亮等。实际我在心里比较佩服书里描写的诸葛亮，他是那么的绝顶聪明，举世无双，他上知天文，下知地理，料事如神，足智多谋，精通各种兵法等。但老师却说他那不是爱智慧，最多算是个匠工，这我就纳闷了。难道就连诸葛亮也不爱智慧，没智慧？后来经过老师的讲解我才有所恍悟，哲学果然是一门有趣的学科，我从此便更喜欢哲学这门课了。

哲学脱胎于宗教与神话，世界各民族都有宗教与神话，但不是每一个民族都有哲学。哲学的三大起源民族是中国，印度，希腊。印度哲学与宗教联系最为紧密，

西方哲学导论课程心得 西方哲学导论是一门十分有趣的课程，在这门课程的学习中我收获了许多知识和乐趣，学会了许多看待问题的方法，对待问题的态度，处理问题的技巧等。总之，受益匪浅！

记得起初老师讲什么是哲学的时候，我是迷惑的，同时内心也是好奇的。老师说哲学词源学解释是Philosophy，爱智慧的意思，哲学不是智慧，而是对智慧的追求和热爱。这显然和我以前的理解是大相庭径的。

老师又问中国人爱智慧吗？

这个问题相信我们的同学的回答都是一致并且肯定的，但是老师给我们的回答却是否定的，当时我是不能理解的。因为我想从古至今，中国人才济济，人才辈出，怎么会不爱智慧呢?于是大家便纷纷列举爱智慧的人物，像老子，孔子，诸葛亮等。实际我在心里比较佩服书里描写的诸葛亮，他是那么的绝顶聪明，举世无双，他上知天文，下知地理，料事如神，足智多谋，精通各种兵法等。但老师却说他那不是爱智慧，最多算是个匠工，这我就纳闷了。难道就连诸葛亮也不爱智慧，没智慧？后来经过老师的讲解我才有所恍悟，哲学果然是一门有趣的学科，我从此便更喜欢哲学这门课了。

哲学脱胎于宗教与神话，世界各民族都有宗教与神话，但不是每一个民族都有哲学。哲学的三大起源民族是中国，印度，希腊。印度哲学与宗教联系最为紧密，

《专业导论》课程教学大纲

一、基本信息

课程编号：01A14000

课程名称：专业导论

英文名称：Introduction to Specialty

课程类型: □通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课

■专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节

总学时：16 讲课学时：16 实验学时：0

学分：1

适用对象：材料科学与工程学院全体大一学生

先修课程：无

课程负责人：王琦、葛曷一

本课程为大学一年级学生所设。主要教学内容有水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的发展简史、材料特性、对人类社会的贡献和各方向的教学资源及平台等。通过学习，使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。

二、课程的性质与作用

《专业导论》是材料科学与工程学院的一门专业基础课，其任务是使学生初步了解水泥、玻璃、陶瓷、微纳粉体、混凝土、电子材料、合金材料、复合材料、建筑装饰材料的产生发展进程以及对人类社会发展的重要性，了解教学资源，为未来专业分流向学生提供可参考的依据。

三、教学目标

以启发和引导的方式和学生互动

通信工程导论课程

学习总结

班级：通信1001 姓名：陈昭杰 学号：0909100114

通信工程导论课程学习总结

摘要：在老师的带领下，通过一周的通信工程导论学习，我们对通信工程专业有了一个大致的了解。本文的主旨在于讨论通信工程的研究对象及其在信息社会中的地位，通信工程在国内外发展的历史与现状，我校通信工程这一专业的特点以及学校对我专业学生的要求，最后会阐述笔者对通信工程专业的学习优势与疑惑，以及本人的学习规划与职业规划。

关键词：通信工程、研究对象、要求、回顾、展望

不知道你是否留意过，十年前只存在于商业巨头和黑帮大佬手中的能当板砖使用的“大哥大”现在已经变得那么纤细轻巧、色彩缤纷，而且还飞入寻常百姓手；原来少则数月、多则经年的家书，现在只需要一封e-mail，即使大洋彼岸、天涯海角，也可近若比邻；谁说开会一定要共处一室？只要几个摄像头，一场网络会议就此开始??而这一切，都应该归功于通信工程（Communication Engineering）技术的迅猛发展。如果让科学家们选出近十年来发展速度最快的技术，恐怕也是非通信技术莫属。就让我们揭开她的面纱，让我一起走近通信工程。 一、通信工程的研究对象及其在信息社会中的地位

通信工程（