科学就医的说法正确的是

篇一：第五课 我国的人民代表大会制度测试题

第五课 我国的人民代表大会制度测试题

1.(2014·北京，29)在下列“假如我是人大代表”的模拟情景中，“我”的行为不当的是

A．当我被选为人大代表后，在人大网站专门开设群众信箱征集各方面意见

B．当我调查到某工厂生产假冒伪劣产品时，立即拿出代表证要求厂家停产整顿

C．当我调研发现信息网络安全问题日益突出时，在人大会议上联名提出相关议案

D．当我了解到规划局有法不依，执法不严时，在人大会议上联名向该局提出质询

2.(2014·江苏，12)2014年3月，李克强总理在十二届全国人大二次会议上作的《政府工作报告》，经代表分组审议并提出修改意见后，在全体会议上获得高票通过。在这里，人大代表行使的职权是( )①决定权 ②审议权 ③表决权 ④提案权

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3.(2013·重庆)全国人大作为最高国家权力机关，是民意的集合体。

全国人大代表来源变化表

上表反映( )

A．全国人大的职权正在逐步增加 B．全国人大代表的职责发生改变

C．全国人大的组织原则发生变化 D．全国人大代表的结构进一步优化

4.W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案，10天内共收到市民意见2 810条

题库一答案：1-5 DBCBC 6-10 ABBDC 11-15 ACDAC 16-18 CCD

一、单选题：

1.下列哪种疫苗要求在出生24小时内接种（ ）？ A、甲肝疫苗 B、麻疹疫苗 C、乙脑疫苗 D、乙肝疫苗

2.脊灰疫苗1岁内应服几粒？（ ） A、4粒 B、3粒 C、2粒 D、5粒

3.百白破疫苗可以预防( ) 疾病？ A. 白喉 B. 破伤风

C. 白喉、破伤风、百日咳 D. 白喉、百日咳

4.为预防小儿腹泻，可以自费接种？（ ） A．麻风腮疫苗 B．轮状病毒疫苗 C．百白破疫苗 D．卡介苗

5.水痘疫苗什么时候开始接种？（ ） A、1岁以上 B、2岁以上 C、3岁以上 D、4岁以上

6.B型流感嗜血杆菌疫苗的接种对象为（ ）月龄以上婴幼儿。 A、2 B、6 C、12月 D、24

7.免疫程序规定满6岁时儿童才能接种的疫苗是：（ ） A. 乙脑疫苗 B. 白破疫苗 C. 麻风疫苗 D. A+C群流脑疫苗

8.国家对二类疫苗接种（即收费疫苗）的指导原则是？（ ） A、自愿免费 B、自愿自费 C、强制免费 D、强制自费

9.接种疫苗后需要留观（ ）分钟。 A、5

B、10 C、20 D、30

10.下列哪个是二类

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体

一个老外总结的中国式英语及正确的说法

一个老外总结的中国式英语及正确的说法

其中每行①是中文意思，②是Chinglish说法（也就是中国式英语），③则是英语的标准说法。

①迎你到... ② welcome you to ... ③ welcome to ...

①永远记住你② remember you forever ③ always remember you（没有人能活到forever）

①祝你有个... ② wish you have a ... ③ I wish you a ...

①给你② give you ③ here you are

①很喜欢... ② very like ... ③ like ... very much

①黄头发② yellow hair ③ blond/blonde（西方人没有yellow hair的说法） ①厕所② WC ③ men's room/women's room/restroom

①真遗憾② it's a pity ③ that's too bad/it's a shame（it's a pity说法太老）

①裤子② trousers ③ pants/slacks/jeans

①修理② mend ③ fix/repair

　　在一个星期日的清晨，美国作家罗达思准备动笔写一篇小说。这时，他的妻子出门去超市买东西了。天在下着雨，八岁的儿子小麦克在房间里吵闹不休，让罗达思感到非常厌烦。

　　于是，心情不好的罗达思拿起了一本旧杂志，百无聊赖地一页一页地翻阅着，当他翻看到一幅色彩鲜艳的世界地图时，他就把这一页撕了下来，又把它撕成了碎片，洒落在房间的地板上。然后，罗达思对儿子小麦克说道：“小麦克，如果你能把这些碎片拼在一起，我就给你一美元。”

　　罗达思认为这件事会使小麦克花费一个上午的时间。

　　然而，没过十分钟，小麦克就来到他的身边。罗达思无比惊愕地看到，小麦克竟然如此之快地拼好了那幅被他撕碎的世界地图。

　　“儿子，你是怎样把这件事做得这样快的？”罗达思问道。

　　“啊，是这样的，”小麦克说，“其实这非常容易。在这幅世界地图的另一面恰好是一个人的照片。我就很快地把这个人的照片拼到了一起，然后把它翻了过来，这幅世界地图也就拼在一起了。我想，如果这个人是正确的，那么，这个世界也就一定是正确的。”

　　罗达思微笑了起来，给了儿子小麦克一美元。

　　“儿子，你也已经替我准备好我要写的小说了。”罗达思高兴地说。

　　罗达思说完，兴致勃勃地写完了一篇令他非常满意的小说。

　　如果你想改变你所面对

什么是正确的记忆方法？教你7种方式，让孩子真正的“聪明过人”

一位妈妈，有个十二岁的女儿。

这位妈妈在孩子的教育上非常用心，三年前就已经辞去了工作，将所有的精力都用在了孩子身上，从补习班到各种兴趣课，只要是觉得对孩子的成长有帮助，通通都会给孩子报名，小姑娘也确实是聪慧过人，不论是成绩还是琴棋书画，样样都出类拔萃，每当听到别人夸奖自己的女儿，她便觉得满满的充满了成就感！

之前江苏卫视有一档节目叫《最强大脑》，这位妈妈一期都没有落下，看着屏幕里那些选手惊为天人的表现，这位妈妈佩服的五体投地，忽然在她脑海中闪过了这么一个念头，这些人可以做到，为什么自己的女儿就不行呢？每个人都夸孩子聪明，只要好好好好的指导，总有一天我的女儿也会站在比赛的舞台上。

没做过多的考虑，这位妈妈便开始了对女儿的针对性训练，因为之前根本就没有一点经验，她只能从书上从网上一点一点的学习，就这么东拼西凑，孩子踏上了记忆力训练之路。

开始的时候很是顺利，之后孩子学起来便越来越吃力，一是因为训练方法不对，二是因为孩子的基础打的并不牢靠，渐渐的她失去了耐心，对

孩子成绩的止步不前异常的不满，开始的时候只是骂孩子，之后甚至动起了手，只要是完不成指定的训练任务，连饭都不让孩子吃。 本来一个活

《人的正确思想是从哪里来的》逻辑分析

《人的正确思想是从哪里来的？》是毛主席的一篇哲学论文。该文内容精辟，逻辑严密；在短小的篇幅中深刻地阐明了马克思的认识论，巧妙的运用了形式逻辑的推理方式和辩证逻辑的推理方法。认真阅读领会该论文，既可学到最基本的哲学思想，有课培养应有的理论兴趣和逻辑思维能力，下面试从逻辑分析的角度作些解释。 （一）形式逻辑推理方式的巧用

该文以多重设问的形式开篇入题，从逻辑上说，则是用一个“否定肯定式选言推理”提出论点，其推理过程是：

人的正确思想或是从天上掉下来的，或是自己头脑里固有的，或是从社会实践来的； 人的正确思想不是从天上掉下来的，不是头脑里固有的；

所以，认得正确思想只能从社会实践中来。具体来说，原文首句隐含着推理的大前提（即带有三个选言支的选言判断），从而巧用了选言推理的省略格式，小前提对除一个选言支以外的其余选言支部加以否定，结论则肯定余下的那个选言支。同时在巨石上采用总分层进的连续设问来表达，因而开篇立论严密而简洁。 （二）辩证逻辑思维方法的体现

作者在论证中，首先抓住马克思早已阐明了的唯物主义哲学的基本原理，即“不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识”（《

《人的正确思想是从哪里来的》逻辑分析

《人的正确思想是从哪里来的？》是毛主席的一篇哲学论文。该文内容精辟，逻辑严密；在短小的篇幅中深刻地阐明了马克思的认识论，巧妙的运用了形式逻辑的推理方式和辩证逻辑的推理方法。认真阅读领会该论文，既可学到最基本的哲学思想，有课培养应有的理论兴趣和逻辑思维能力，下面试从逻辑分析的角度作些解释。 （一）形式逻辑推理方式的巧用

该文以多重设问的形式开篇入题，从逻辑上说，则是用一个“否定肯定式选言推理”提出论点，其推理过程是：

人的正确思想或是从天上掉下来的，或是自己头脑里固有的，或是从社会实践来的； 人的正确思想不是从天上掉下来的，不是头脑里固有的；

所以，认得正确思想只能从社会实践中来。具体来说，原文首句隐含着推理的大前提（即带有三个选言支的选言判断），从而巧用了选言推理的省略格式，小前提对除一个选言支以外的其余选言支部加以否定，结论则肯定余下的那个选言支。同时在巨石上采用总分层进的连续设问来表达，因而开篇立论严密而简洁。 （二）辩证逻辑思维方法的体现

作者在论证中，首先抓住马克思早已阐明了的唯物主义哲学的基本原理，即“不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识”（《

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体