旅游学第三版重点
“旅游学第三版重点”相关的资料有哪些？“旅游学第三版重点”相关的范文有哪些？怎么写？下面是小编为您精心整理的“旅游学第三版重点”相关范文大全或资料大全，欢迎大家分享。
旅游学复习重点大纲
旅
复习大纲
游 学
1
“旅游” 释义
“旅游”的词义 “旅”：旅行、离家出行 “游”：游览、游玩 区分几个名词
迁徙migrate ：由常住地到彼地定居，主要目的是求生存。 E.g.三峡移民 旅行travel ：离开常住地到外地短暂停留，目的多样。 E.g.求学、打工等
旅游tourism ：离开常住地到外地短暂停留，主要目的是游玩。E.g.我希望到马尔代夫旅游
★旅游的艾斯特（ IASET ）定义：
非定居者的旅行和暂时居留而引起的现象和关系的总和。这些人不会导致长期定居，并且不从事任何赚钱的活动
(艾斯特定义阐明了旅游的如下本质：非定居性 , 非就业性 ,异地性,暂时性.) 旅游的WTO定义：
旅游是指人们为了消遣、商业和其他目的离开通常环境去往他处并在那里逗留连续不超过一年的活动 “通常环境”：排除在居住地以内的旅行、在住所与工作场所之间频繁或长期的旅行、定期的社区旅行
“连续不超过一年”：排除长久的移民活动.
(WTO定义也强调了异地性、暂时性和非就业性，但更倾向于技术性需要，主要为调
旅游学概论
旅游学概论
第一章：
1.古代旅行的历史沿革 2.托马斯的两次创举：
1841年的创举：托马斯以包租火车的方式，组织了一次大规模的团体旅游活动。
1845年的创举：托马斯尝试创办旅行社业务，并于当年夏天首次出于商业性目的组织了一次团体观光旅游。 3.二战后两次发展原因（记忆）：?世界人口的迅速增加?世界经济的迅速发展?交通运输工具的进步?生产自动化程度的提高和带薪假期的增加?城市化进程的加快?教育事业的发展
4.建国后或改革开放之后我国旅游业演进发展状况：
?新中国改革开放前（1949-1978年）的旅游业，这一时期是中国旅游业性质扭曲的时期。1952年成立的旅行社属于国有，而非私营，其真正的目的在于搞好政治关系而不是营利。这个时候的旅游产业结构不完整，且总体规模很小。以事业为主。 ?1978-1985年，中国进入以入境旅游为主的发展阶段。 ?1985-1997年，是中国入境旅游和国内旅游并行发展阶段。
?1997年至今，中国处于入境旅游、国内旅游和出境旅游全面发展阶段。
第二章：
1.旅游活动形式的类型划分（理解）：团体旅游、散客旅游
按活动内容划分，旅游活动可以分为观光旅游、度假旅游、商务旅游、购物旅游以及各种形式的专项旅游等多种类型。
旅游学复习
旅游学复习材料
第一章
19世纪以前旅行活动发展的特点：
1、旅行活动的发展与一个国家当时的社会政治环境和经济环境和经济状况有着直接的关系。
2、在这一时期中，非经济目的的旅行活动虽然有所发展，但在规模上居主导地位者始终是商务旅行。
3、在这一时期中，消遣性旅行活动的参加者多为统治阶级及其附庸。 产业革命对近代旅游发展的影响： 1、产业革命加速了城市化的发展。
2、除了工作和生活地点的变化之外，产业革命还改变了很多人的工作性质。 3、产业革命带来阶级关系的新变化。 4、产业革命推动技术进步。 托马斯·库克——旅游之父 （了解：1841年英国人托马斯·库克组织500多人包租火车从来斯特到洛勃罗赫参加禁酒大会，于是后人便以这次活动作为近代旅游和旅游业开端的标志。） 第二次世界大战后旅游得以迅速发展的原因：（推动因素）
1、世界人口迅速的增加。人口基数的增加无疑是战后旅游活动规模得以增长的基础。
2、世界经济的迅速发展。经济的发展使得人们有外出旅游的支付能力。
3、交通运输工具的进步。交通工具的进步，有效地缩短了旅程的时间，从而在技术上推动了旅游需求的发育和增长。
4、生产自动化程度的提高和带薪假期的增加。该变化使得人们的休闲活动有条件得以更多地开
旅游学概论
旅游学概论
第一章：
1.古代旅行的历史沿革 2.托马斯的两次创举：
1841年的创举：托马斯以包租火车的方式，组织了一次大规模的团体旅游活动。
1845年的创举：托马斯尝试创办旅行社业务，并于当年夏天首次出于商业性目的组织了一次团体观光旅游。 3.二战后两次发展原因（记忆）：?世界人口的迅速增加?世界经济的迅速发展?交通运输工具的进步?生产自动化程度的提高和带薪假期的增加?城市化进程的加快?教育事业的发展
4.建国后或改革开放之后我国旅游业演进发展状况：
?新中国改革开放前（1949-1978年）的旅游业，这一时期是中国旅游业性质扭曲的时期。1952年成立的旅行社属于国有，而非私营，其真正的目的在于搞好政治关系而不是营利。这个时候的旅游产业结构不完整，且总体规模很小。以事业为主。 ?1978-1985年，中国进入以入境旅游为主的发展阶段。 ?1985-1997年，是中国入境旅游和国内旅游并行发展阶段。
?1997年至今，中国处于入境旅游、国内旅游和出境旅游全面发展阶段。
第二章：
1.旅游活动形式的类型划分（理解）：团体旅游、散客旅游
按活动内容划分，旅游活动可以分为观光旅游、度假旅游、商务旅游、购物旅游以及各种形式的专项旅游等多种类型。
《宪法》（第三版）考研重点笔记
《宪法》（第三版）考研重点笔记
周叶中版
绪论
一、宪法学的研究对象
关于公民权利和国家权力之间的关系。包括公民权利的种类、内容、保障措施；国家权力的范围、配置模式。 二、宪法学的研究范围 形式上的宪法（宪法典）
实质意义上的宪法（宪法性法律，如选举法、国家机关组织法、特别行政区基本法、宪法解释及典型性宪法案例）
第一编 宪法基本理论
第一章 宪法的概念
第一节 宪法释义
一、“宪法“词义的演变 二、宪法的特征
（1） 宪法是国家的根本法。
①内容上，宪法规定国家最根本、最重要的问题。
宪法反映着一个国家政治、经济、文化和社会生活等各方面的主要内容及其发展方向；从社会制度和国家制度的根本原则上规范着整个国家的活动，因而具有国家总章程的意义。 ②法律效力上，宪法的法律效力最高。
宪法是制定普通法的依据，任何法律、法规都不得与宪法的原则和精神相违背；是一切国家机关、社会团体和全体公民的最高行为准则。 ③制定和修改程序上，宪法比其他法律更加严格。
制定和修改宪法的机关，往往的特别成立的；通过或批准宪法或者其修正案的程序，往往严于普通法律，一般要求由制宪机关或国家立法机关成员的2/3以上或3/4以上多数表决通过，才能颁布施行。
旅游学概论 - 图文
Chapter 1 Tourism System
第一章 旅游系统
I Learning objectives（教学目的） ? Understand the important role of tourism system in the study of tourism了解旅游系
统对于学习旅游的重要作用
? Describe the fundamental structure of the tourism system陈述旅游系统的基本结
构
? Observe the tourist flow and industry within the system from the perspective of O-D
Pair and N-S pair从客源地与目的地、供给与需求两个方面观察旅游流和旅游产业在系统中的活动
? Discuss the external factors that influence tourism and are influenced by tourism讨
论外在因素对旅游的影响以及旅游如何影响这些外在因素
? Understand the industrial distribution in the tourism s
第三章 旅游者--旅游学概论教案
旅 游 学 概 论
第三章 旅 游 者
讲授内容：
第一节 旅游者概述 教学目标：
1、知识与能力目标：通过学习，使学生了解旅游者的概念以及能够区分一个人是不是旅游者，了解我国旅游统计中对游客范围的划定与解释，熟悉国内外旅游统计口径的异同，理解旅游者的常见分类标准以及不同类型旅游者的特点。
2、过程与方法：通过引入式教学，采用多媒体技术，以启发和互动的方式进行教学活动，让学生积极主动的思考，并跟着教师的思路学习。
3、情感态度与价值观：学生能主动参与学习思考，通过鼓励式教学使学生喜欢上所教的内容。 教学重点：
1、旅游者的概念及其界定 2、旅游者的类型及特点 教学难点：
1、对旅游者概念性定义的理解，即如何区分一个人是不是旅游者。 教学方法:
课堂讲授、课堂启发、问题教学法、互动教学法、多媒体教学 学时分配：2学时 建议教材与教学参考书：
1、建议教材
郭胜，旅游学概论，高等教育出版社，2009.7 2、教学参考书
田言付 朱沁夫，旅游学概论，南开大学出版社； 《旅游学刊》；
国家旅游局网站：www.cnta.com 教学过程：
第三章 旅 游 者
1
旅 游 学 概 论
第一节 旅游者概述
第一部分：导入新课
问题引入： 1）张先生离
第三章 旅游者--旅游学概论教案
旅 游 学 概 论
第三章 旅 游 者
讲授内容：
第一节 旅游者概述 教学目标：
1、知识与能力目标：通过学习，使学生了解旅游者的概念以及能够区分一个人是不是旅游者，了解我国旅游统计中对游客范围的划定与解释，熟悉国内外旅游统计口径的异同，理解旅游者的常见分类标准以及不同类型旅游者的特点。
2、过程与方法：通过引入式教学，采用多媒体技术，以启发和互动的方式进行教学活动，让学生积极主动的思考，并跟着教师的思路学习。
3、情感态度与价值观：学生能主动参与学习思考，通过鼓励式教学使学生喜欢上所教的内容。 教学重点：
1、旅游者的概念及其界定 2、旅游者的类型及特点 教学难点：
1、对旅游者概念性定义的理解，即如何区分一个人是不是旅游者。 教学方法:
课堂讲授、课堂启发、问题教学法、互动教学法、多媒体教学 学时分配：2学时 建议教材与教学参考书：
1、建议教材
郭胜，旅游学概论，高等教育出版社，2009.7 2、教学参考书
田言付 朱沁夫，旅游学概论，南开大学出版社； 《旅游学刊》；
国家旅游局网站：www.cnta.com 教学过程：
第三章 旅 游 者
1
旅 游 学 概 论
第一节 旅游者概述
第一部分：导入新课
问题引入： 1）张先生离
旅游学概论试题
《旅游学概论》试题
旅游学概论试题（一）
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1.在旅游业中，人们对______的需求属于根本性需求。( )
A.交通运输产品 B.景点产品 C.饭店产品 D.导游服务
2.在旅游研究中，现代旅游是指二战结束后，特别是______以来，迅速普及于世界各地的社会化旅游活动。( )
A.19世纪初期 B.19世纪80年代 C.20世纪60年代 D.20世纪80年代 3.具体负责我国五星级饭店的评定与复核工作的是( )
A.省、自治区、直辖市旅游局 B.地（市）级优秀旅游城市的旅游局 C.县级优秀旅游城市旅游局