二年级下册数学混合运算测试题部编版

人教版二年级数学下册第五单元测试卷

姓名： 分数：

一、 计算题（脱式计算）

75+15?36 60?40÷8 50?(30+12)

(21?18)×8 45÷(3×3) 8+8×9

5×8?24 18+12÷4 42÷6×9

6×(49?40) 7×2+4 8+16÷4

12+4×3 81÷9÷3 7×(5+2)

56÷(50?42) 72?9?9 72?30?8

二、填空题。

1、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算（ ），再算（ ）。 2、在有小括号的算式里，应先算（ ），再算（ ）。

3、在没有小括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要按（ ）的顺序计算。

4、一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，平均每天要看（ ）页。 5、妈

一、填空：

1、在没有括号的算式里，既有乘除法又有加减法，都要先算（ ），再算（ ）

2、在没有括号的算式里，只有（ ）或只有（ ），都要从左往右按顺序运算。

3、在有括号的算式里，要先算（ ），再算（ ）。 4、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是（ ）。

5、85减去13的差是再除以9，列综合式：（ ）。 6、一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，要求平均每天看几页，必须先算出（ ），列综合算式：( )。 2、看下面各题，按要求写出一道两步计算的算式。

（1）6×7=42 42-15=27 _____________________________ (2)15+9=24 24÷4=6 _____________________________ 3、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，送给妹妹12枝，还剩多少枝？这道题先算_____________________________，再算_____________________________。

4、在12+4

二年级下册数学第二单元混合运算测试卷

一、填空：（每空1分，共10分）

1、在没有括号的算式里，既有乘除法又有加减法，都要先算（），再算（）

2、在没有括号的算式里，只有（）或只有（），都要从左往右按顺序运算。

3、在有括号的算式里，要先算（），再算（）。

4、甲数比乙数少15，乙数是30，甲数是（）。

5、85减去13的差是再除以9，列综合式：（）。

6、一本故事书有40页，看了8页后，剩下的4天看完，要求平均每天看几页，必须先算出（），列综合算式：( )。

二、判断：（每小题2分，共8分）

1、63÷9＋27应该先算63÷9。（）

2、9×4＋6=90 （）

3、要使6×（＋5）=48，里应该填3。（）

4、计算有余数的除法，除数一定要比余数大。（）

三、计算大比拼：（共32分）

1、比一比，看谁算得快。（每小题1分，共12分）

4×6= 20-3= 72-12= 9×4= 12-6×2= 50÷8=

5×7= 40÷8= 33÷8= 28÷6= 7+5×6= 100-5×9=

2、竖式计算。（每小题2分，共8分）

100-46= 63+27= 65÷7= 58÷9=

3、脱式计算。（每小题3分，共12分）

38-18÷2 44+6×3 64-15+28 72÷（43-34）

小学二年级数学下册混合运算练习题

一、合并算式并脱式计算

（1）3×3＝9 （2）45÷9＝5 （3）9×3＝27 （4）32－28＝4 9＋20＝29 5＋37＝42 100－27＝73 4×8＝32

（5）5×4＝20 20＋80＝100

（9）30－22＝8 72÷8＝9

（13）6×3＝18 18÷2＝9

二、脱式计算

（1）63－40＋25

（5）36÷6×4

（6）36÷4＝9 30－9＝21 10）8×3＝24 56－24＝32 14）13－7＝6 30÷6＝5 （2）35＋4×8 （6）49÷7＋63 （7）9×8＝72 72＋12＝84 （11）15÷3＝5 25÷5＝5 （15）11＋20＝31 55－31＝24 （3）27＋81÷9 （7）32＋6×4 （8）4×2＝8

40÷8＝5 12）40÷5＝8

小学二年级数学下册混合运算练习题

一、合并算式并脱式计算

（1）3×3＝9 （2）45÷9＝5 （3）9×3＝27 （4）32－28＝4 9＋20＝29 5＋37＝42 100－27＝73 4×8＝32

（5）5×4＝20 20＋80＝100

（9）30－22＝8 72÷8＝9

（13）6×3＝18 18÷2＝9

二、脱式计算

（1）63－40＋25

（5）36÷6×4

（6）36÷4＝9 30－9＝21 10）8×3＝24 56－24＝32 14）13－7＝6 30÷6＝5 （2）35＋4×8 （6）49÷7＋63 （7）9×8＝72 72＋12＝84 （11）15÷3＝5 25÷5＝5 （15）11＋20＝31 55－31＝24 （3）27＋81÷9 （7）32＋6×4 （8）4×2＝8

40÷8＝5 12）40÷5＝8

本节课我们来学习带有小数的四则混 合运算，同学们要知道运算顺序，能 够正确的计算相应的习题。

1.分别说一说下面各题的运算 顺序：(1)3+ 8×2 (2)(38+12)×5 (4)60-(5×4) (5)6×3-18÷3

(3)15 – 6 + 9

(6)30 -12+2×4

说说下面这一道题应先算什么，再计算。

(26-14)×7 = =

含有小括号的三步混合运算90 –(12+5×4)

含有小括号的 三步混合运算，要 先算小括号里面的， 再算括号外面的。

1. 说说每道题应先算什么，再计算。 (37+9×3)-4×2 8 ×(29-7×3)

想想做做： 60÷(12÷6)

(26+14)×70

60÷(10+12÷6)

26+14×(70–30)

(60÷10+120)÷6

(26+14)×(70–30)

3. 想 想 做 做540÷(30×15÷50)

(75+49)÷(75-44)

6×58-(174+89)

混合运算

教学要求：

1.知识与技能：通过生活问题与计算的有机结合，使学生结合具体情境理解、掌握含有两级的两步式题的运算顺序。

2.过程与方法：培养学生分析、推理、合作和解决实际问题的能力。 3.情感、态度与价值观：渗透数学源于生活，又服务于生活的观点。 教学重点：结合情境理解运算顺序。 教学难点：理解含两级运算的数学问题。 教学过程：

一、创设情境，引发问题。

师：你们去过不老屯的超市吗？ 生：去过（课件出示不老屯超市的图片）

师：这就是我们不老屯最火的超市。超市里的商品真是琳琅满目。老师从中选出几种小商品，你们能不能根据老师的提示说出他们的价钱？

生：能。课件依次出示三种商品

师：大家看第一个“巧克力”。师提示：5的3倍还多1元。 指名说价钱

课件出示第二个“果汁”。师提示：20元可以买这样的4瓶 指名说价钱

课件出示第三个“饼干”。师提示：饼干的价钱是巧克力价钱的一半。 指名说价钱

师：这三种食品的价钱都被你们说对了。大家看看，你喜欢买什么？ （一）教学例题。

请看老师想买什么？课件出示（2瓶果汁和1袋饼干）根据这两条信息，你能提出什么数学问题？

指名说。师课件出示：

（1）2瓶果汁和1袋饼干共花了多少元？ （2）2瓶果汁和1袋饼干相

新人教版二年级数学下册《混合运算》

教案

教学内容：

新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1 教学设计理念：

课标指出要让学生经历一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。四则混合运算是计算教学的重要内容，学生掌握四则运算的顺序，能够正确的进行混合运算，不仅丰富了计算知识，提高计算能力，同时也使学生初步理解混合运算的作用，学习列综合算式解决问题，提高学生用数学解决实际问题的能力。本节课是第一课时，重点引导学生通过观察、比较、分析、总结规律的科学思维方式，进一步培养学生解决问题，有意识地寻求依据来解释说明自己思维的能力，在理解掌握运算顺序的同时，促进学生数学思维的发展。 教材分析：

同级运算的运算顺序是二年级下册第五单元《混合运算》中的第一课时的内容。这部分学习的内容是在学生掌握了加减乘除四则运算含义并具备一定计算能力的基础上进行的，是系统学习综合算式运算顺序的开始，从左往右的运算顺序

是综合算式的基本运算顺序，因此本课时的学习将为日后其他运算顺序的学习及灵活运用打下基础。 学情分析：

二年级学生的学习经验中已对加减混合的综合算式有了初步的理解和掌握，会按

新人教版二年级数学下册《混合运算》

教案

教学内容：

新人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第47页例1 教学设计理念：

课标指出要让学生经历一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。四则混合运算是计算教学的重要内容，学生掌握四则运算的顺序，能够正确的进行混合运算，不仅丰富了计算知识，提高计算能力，同时也使学生初步理解混合运算的作用，学习列综合算式解决问题，提高学生用数学解决实际问题的能力。本节课是第一课时，重点引导学生通过观察、比较、分析、总结规律的科学思维方式，进一步培养学生解决问题，有意识地寻求依据来解释说明自己思维的能力，在理解掌握运算顺序的同时，促进学生数学思维的发展。 教材分析：

同级运算的运算顺序是二年级下册第五单元《混合运算》中的第一课时的内容。这部分学习的内容是在学生掌握了加减乘除四则运算含义并具备一定计算能力的基础上进行的，是系统学习综合算式运算顺序的开始，从左往右的运算顺序

是综合算式的基本运算顺序，因此本课时的学习将为日后其他运算顺序的学习及灵活运用打下基础。 学情分析：

二年级学生的学习经验中已对加减混合的综合算式有了初步的理解和掌握，会按

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人教版小学二年级下册数学《有小括号的混合运算》

教案

教学内容：

教材第49页例3，第51页练习十一第6～9题。

教学目标：

1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。

3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学重点：

引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

教学难点：

根据分步算式列出对应的综合算式。

教学过程：

一、复习

1、口答题

（1）2+7×5，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

（2）40-36÷4，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

2、计算

32－8÷8=答案 20+16÷4=答案 30－4+5=答案

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二、教学教材第49页例3

1、计算58－（14＋6）

先说说这题先算什么，再算什么？为什么要先算加法？

2、用递等式计算

7×（7－5）=答案（77－42）÷7=答案

（1）让学生说说这两道题应该先算什么？为什么？

算式里有括号的，要先算括号里面的。

（2）按格式计算上面两题。

（3）说说7×（7－5）与7×7－5一样吗？

（77－42）÷7与77－42÷7一样吗？

3、练习

（1）教材第49页做