科学光的折射教案

《光的折射》教案

广东省珠海市湾仔中学 熊志权 519030

教学目标：

1. 掌握光的折射定律，并能用折射定律解释生活中的现象; 2. 掌握介质的折射率的概念;

3. 通过实验培养学生的观察、概括能力，通过对相关物理量变化规律的学习，培养学生分析、推理判断问题的能力. 教学重点：折射定律和折射率的应用

教学过程：

一、 引入课题：

实验1 .斜放在水中的筷子看上去好象断了。

实验2 .看不到放在没注入水时水槽底的硬币，水槽注满水后便可看见硬币。

提出问题：每天早上我们看到太阳从地平线上升起，我们看到的太阳是在地平线以上还是在地平线以下呢？如何解答这些现象？

二、 讲授新课： 1. 历史回顾：

折射现象发现很早，光从空气进入水中，入射角增大，折射角也增大；（公元二世纪古希腊天文学家托勒密通过实验得到：折射光线跟入射光线在同一个平面内，折射光线和入射光线分居在法线和两侧，折射角正比于入射角）

实验3通过激光演示仪观察入射角与折射角之间的变化规律。这能否说明折射角跟入射角成正比呢？我们可以通过实验测得数据然后再分析。 2. 光的折射定律：

光从空气进入某一种玻璃时（幻灯显示）： 入射角i 折射角r i/r sini/sinr 6035.2 1

第四章 多彩的光 第三节 光的折射（2课时）

【教学目标】

知识与技能

1．了解光的折射现象

2．通过实验认识光的折射规律

3．能用光的折射规律解释生活和自然界的一些现象 过程与方法

1.通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力

2. 通过对光的折射现象的具体分析，设疑和提出问题，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力

3．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力 情感态度与价值观

1.有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解

2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉

【教学重点难点】

教学重点

1．探究光的折射规律

2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力 教学难点

实验探究光的折射规律

【教学方法】

实验探究法、讨论法、交流法、讲授法。

【教具准备】

课件、激光笔、视频、刻度尺、投影仪、半圆形玻璃砖、带刻度的圆盘（事先用油性笔画好特殊刻度）

【教学过程】

（一）导入新课

播放黄山海市蜃楼的视频，引入光的折射。

（二）新课讲授

一、光的折射

1.让学生观察身边的折射现象，小组讨论利用桌上的东西做一个小小的生活小实验。讨论后将光的折射定义填入导学案中。挑

光折射定律教学教案Teaching plan of light refraction law

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光折射定律教学教案

前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

本课时是初中物理第一册第六章《光的折射》第一节，

光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。

2、教学目标

根据全面提高学生素质的总体目标与教学大纲的要求和

本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：

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（1）知识目标：

知道光的折射现象及折射光线和折射角；

知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；

能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

（2）能力目标：

通过演示实验，指导学生观察现象，引导

1．如图11所示，一束光线垂直射到玻璃砖的一个面．作出这束光线进入玻璃砖内的径迹和从斜面离开玻璃砖后的大致径迹．要求在斜面处标出法线．

2．（1）如图所示，画出入射光线AO的折射光线。

3．（3）如图所示，根据给定的反射光线画出由空气斜射到水面的入射光线．

4．你能解释“坐井观天，所见甚小”吗?请你在图中用光学知识画图说明。若井中有水，井底青蛙的位置不变，由于________，青蛙观察到的井上范围将________ (选填“变大”、“变小”或“不变”)。

5．（1）如图所示，一束光从空气斜射到玻璃砖上，请画出玻璃内的折射光线（大致方向）．

6．下图是水中的鱼反射出的一条光线。请在图中画出此光线在空气中的传播方向。

7．如图所示，光源S发出的一条光线射向水面，在水面处发生反射和折射后，反射光线经过A点，水中的折射光线经过P点，请你作出入射光线、反射光线和折射光线。

8．如图所示一束光从半球面上的A 点沿半径方向射入半球形玻璃砖，已知半球形玻璃砖的球心为O，且光线到达半球形玻璃砖下表面处时可以发生折射和反射。请画出这束光线从射入玻璃砖到射出玻璃砖的完整光路图。

9.一束光线从空气斜射到平静的水面上，请在图中画出该入射光线的折射光线大致方向。

《透镜及其应用》复习课 教案

浔州高中教师 陈向阳

学习目标：1、知道光的折射规律，能解释折射现象，会作光的折射光路图；

2、会作透镜的光路图；

3、知道凸透镜成像的规律及应用。

学习重点：1、光的折射现象的解释，光的折射作图；

2、透镜的光路作图； 3、凸透镜成像的规律及应用。

学习难点：1、光的折射现象的解释，光的折射作图；

2、透镜的光路作图； 3、凸透镜成像的规律。

教学媒体：多媒体设备，多媒体课件。 教学过程：

（一）指出本章的中考热点。

（二）在前面已进行过的基础知识复习的基础上，针对本章的重点和难点

进行有针对性的复习。 一、光的折射规律及折射现象 1、光的折射规律及光路作图

演示几何画板动画，复习光的折射规律和光路作图。 2、光的折射现象

列举日常生活常见的折射现象：插在水中的筷子看起来向上折；池水看起来比实际的浅；用近视眼镜看物体；从水面上看水中的鱼；海市蜃楼；太阳光在不均匀的大气中传播变弯曲等，并提问解答。 二、透镜的性质及作图

演示几何画板动画，复习透镜的性质及作图方法，指出作图中易错的问题。

三、凸透镜成像规律及应用

演示几何画板动画《凸透镜成像》，复习凸透镜成像的规律，如下表：

物体到凸透像 的 情 况 像到凸

说课稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家下午好！

今天我说课的题目是：人教版选修3-4 第十三章第一节的内容《光的反射和折射》第1课时。接下来我将从以下六个方面进行我的说课：说教材、说重难点、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计。

一、教材分析

光现象与我们的生活息息相关，我们能够看到外面世界丰富多彩的景象，就是因为眼睛接收到了光。本节课的主要内容是光的反射定律、折射定律和折射率的公式，而折射率是一个全新的知识点，它对于理解第二节的全反射非常重要。两个定律既是本节课的重点内容，又是本章的重点内容，学好本节课是学好后面几节课的基础。

高考考纲对本节课中，光的折射定律是Ⅱ类要求，对折射率是Ⅰ类要求。

本节课是光学的第一小节，教材在节前首先介绍了光学的发展史。正文直接由生活中的反射和折射现象回顾初中所学知识，接着由光的折射现象中折射角与入射角的定性关系直接给出了光的折射定律。折射定律是研究几何光学的重要法宝，是全章的重点，折射率是掌握折射定律的关键，也是难点。在高中阶段我们只研究在两种介质中，并且其中一种介质是空气的两界面间的折射情况及所遵循的规律。

二、重难点分析

根据以上的教材分析，我确定了本节课的重点是折射定律的应用以及对光的折

………线…………○………… ………线…………○…………

光的折射练习图 班级： 姓名： 一．作图题（共30小题）

1．如图SA是由水底射灯射出的一条光线，请画出SA的折射光线和被平面镜反射处的光线．

……○○… _……___……___…_…：订号…考订…___…_…__…_…_：……级○班…__○_…___……__：……名……姓_…_装___装…___……___…:…校学………○○……………………外内……………………○○……………………2．如图所示，一束光线从空气斜射入玻璃砖中，请你画出该入射光线在玻璃中的折射光线，及发射光线

3．潜水员在水中A点，看到岸边物体B的像B′，请在图中画出B′的大致位置，并画出光路图

4．请你画出如图所示人眼看到水中鱼A的大致光路（A'为鱼A的虚像）．

5．根据题目要求，完成下列作图

如图所示，一束光沿AO从空气斜射入水中，请画出折射光线的大致方向；．

6．如图所示，一束光射向玻璃三棱镜并穿过三棱镜，请画出这束光进入三棱镜和离开三棱镜后的光线（画出法线）．

7．潭清疑水浅，安全记心间，如图，A是水池底某点，请大致作出光线AO的折射光线以及人从岸上看

光的折射 光的色散练习题

一：填空题

1. 一束光线5-18所示．则入射光线是____,入射角是____;反射光线是_____,反射角是_____;折射光线是____;折射角是______．

2.古诗词中有许多描述光学现象的句子，如“潭清疑水浅”

说的就是光的 现象，“池水映明月”说的是光的

图5-18

现象。

3．将一根筷子插入盛水的碗中，从水面上方看起来，筷子在水中的部分______，这是由于发生________现象产生的，此时________角大于_______角．

4.一束光从空气中射向某一透明介质时发生反射和折射现象，入射光与分界面的夹角为30°，若折射光线和反射光线垂直，则反射光线与入射光线的夹角为________度，折射角为______度．

5.光在不均匀的空气中传播路线是 的,这实际上也是 现象。早晨,太阳虽在地平线以下,我们却能看到红红的太阳,这“红红的太阳”实际上是太阳的 像,它是由于 形成的。

6、太阳光经过三棱镜可形成七色光，这种现象称之为___________，最初是由科学家___________完成的。

7、能使各种色光几乎都发生反射的不透明物体的颜色是__

说课稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们，大家下午好！

今天我说课的题目是：人教版选修3-4 第十三章第一节的内容《光的反射和折射》第1课时。接下来我将从以下六个方面进行我的说课：说教材、说重难点、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计。

一、教材分析

光现象与我们的生活息息相关，我们能够看到外面世界丰富多彩的景象，就是因为眼睛接收到了光。本节课的主要内容是光的反射定律、折射定律和折射率的公式，而折射率是一个全新的知识点，它对于理解第二节的全反射非常重要。两个定律既是本节课的重点内容，又是本章的重点内容，学好本节课是学好后面几节课的基础。

高考考纲对本节课中，光的折射定律是Ⅱ类要求，对折射率是Ⅰ类要求。

本节课是光学的第一小节，教材在节前首先介绍了光学的发展史。正文直接由生活中的反射和折射现象回顾初中所学知识，接着由光的折射现象中折射角与入射角的定性关系直接给出了光的折射定律。折射定律是研究几何光学的重要法宝，是全章的重点，折射率是掌握折射定律的关键，也是难点。在高中阶段我们只研究在两种介质中，并且其中一种介质是空气的两界面间的折射情况及所遵循的规律。

二、重难点分析

根据以上的教材分析，我确定了本节课的重点是折射定律的应用以及对光的折

光的折射 透镜

一．选择题（共8小题）

1．下列说法中正确的是（ ）

A．照相机、幻灯机的镜头都相当于一个凸透镜

B．使用幻灯机时，为了在屏幕上得到正立的像，幻灯片应倒立放置 C．只要是放大镜，无论什么情况下都能成放大的像 D．平面镜能成等大的实像

2．有甲、乙两块凸透镜，焦距分别是f甲、f乙，将它们分别放在光具座上做烛焰成像实验．实验结果如表所示，若两次实验烛焰到凸透镜的距离都相等，则（ ）

凸透镜 甲 乙 像的性质 倒立、缩小、实像 正立、放大、虚像 A．f甲＜f乙 B．f甲＞f乙

C．f甲=f乙 D．条件不足，无法判断 3．一天，小聪告诉小亮，放大镜不仅能把物体“放大”，还能把物体“缩小”！有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做起了实验．他把放大镜放到花朵前某一位置时，看到了如图所示的花朵的正立放大虚像．接着他按小聪的提示进行了操作，终于看到了“缩小”的花朵．关于小亮看到“放大”花朵后的操作及他看到的“缩小”花朵，下列说法正确的是（ ）

A．小亮向靠近花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的正立缩小虚像，像的位置在放大镜与花朵之间

B．小亮向靠近花朵的方向移动放大镜，看到的是花朵的倒立缩小实像，像的位置在放大镜与小亮眼睛之间

C．小亮