新课改教学总结

体味历史教学的快乐 各位领导、各位老师，大家下午好!

中国是有着五千年文明的文明古国，期间不知道发生了多少事情，有多少人物和事件的秘密值得我们去探寻，去搜索。 上学期以来,我们学校实行新课改，倡导新理念组织教学,本人积极尝试适合历史学科的教学模式，通过一段时间的历史教学，积累了一点经验，但也存在一定的问题和不足，下面就我个人的一些想法在这里与大家交流一下，不妥之处还请前辈们指正。 一、历史课堂剧

教师的作用在于启发学生将其智慧表现出来，教学中应以学生自主学习为主。学生永远是学习的主人，我们应该注重学生的学习兴趣，强调学生的主动参与、探究发现，交流合作的学习方式。鉴于这种情况我在历史教学中尝试着用“历史课本剧”教学，以演促读，以读促写，从而提高学生的阅读理解能力、创新能力、合作能力、和审美能力。

所谓历史剧，就是把历史课本中有情节的部分，改编成剧本。“历史课本剧”它作为一种教学形式，是一种教学辅助手段，采用“历史课本剧”这一教学手段，学生会觉得妙趣横生，每每总是记忆犹新，历史人物、历史事件深深地印在学生的心中。还可以陶冶情操，增长知识，学和演的过程体现

篇一：新课改工作总结 新课改工作总结

一年的课改工作，扎实地推进课改实验工作顺利开展。让我们看到了未来，也更加坚信“课改必胜”。当这一切都成为了过去，我们做了些什么？我们得到了些什么？我们认真总结。 一、建立课改组织机构

课改成败在教师，责在领导。校长既是学校课改的组织者，更是参与者。为了加强课改领导工作，学校成立了以校长为组长，主任为副组长，科任教师为成员的课改领导小组，职责明确，层层落实。学校领导以身作则，并亲自反思，形成了对课改工作强有力的领导。 二、课改管理有制度

1、课改管理有制度，是搞好新课改的前提。

为了使课程改革落到实处，结合我校实际，制定和完善相关制度。

（1）规范了校本教研制度。校本教研工作做到有计划、有过程、有检查、有总结。教师要在校本教研活动中，每学期讲一堂高质量的公开课、撰写一篇优秀教学案例、学习一本教育专著并写一篇学习心得。

（2）规范了集体备课制度。各备课小组要求内容典型，计划详实，记录周全，材料保存丰富完整。

（3）规范了听课、评课制度。要求领导每学期听课不少于25节，教师不少于20节。 2、教研是搞好新课改的关键。

充分发挥教研组的作用集体备课。教师全员参与，多向交流，取长补短，共同提高。办公室里老师

初中物理新课改教学初探

摘要：人民教育出版社的《物理》（九年义务教育课程标准实验教科书）这套新教材，着重学生的创新能力，创新意识的培养。本人根据自身长期的物理教学实践，结合新教材，根据《物理课程标准》的要求，进行了大胆的尝试。本文就是从将“科学探究”融入课堂和把“身边物理”引入课堂两个方面来阐述自己在新课改教学实践中对学生的创新教育。

关键词：新教材 初中物理 科学探究 身边物理 创新 杨振宇曾经说过：中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好的多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创新精神强。因此人民教育出版社的《物理》（九年义务教育课程标准实验教课书）这套教材。着重与学生的创新能力和创新意识的培养，立足于学生的长远发展，着眼于学生素质的提高，倡导探究式学习，强调科学与实际，科学与社会的联系。下面是我在这几年新课改中所进行的几点尝试。 一、将“科学探究”融入课堂，培养学生的创新能力。 教育家陶行知先生在《手脑相长歌》中写道：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好老。”人教版新教材突出学生的探究活动，提高科学探究学习的地位，

新课改下的数学教学反思

———职业中学的数学教学

简介

上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。至此，全国各地掀起了课改的浪潮，虽然各种模式不同，但其目的是一致的：培养创新精神和实践能力，促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，满足学生终身发展的需要。我根据职业中学学生现状结合课改的要求对新教学方法阐述自己的一点建议。

一、新课程改革的概况

新课程改革将学生发展的自主性、主动性放在突出位置，强调激发学生的学习兴趣，学习动机，自主参与，完成素质教育。注重学生发展的个体性与差异性，重视开发学生个性潜能，培养学生的创新思维和实践能力。新课改主要有六大“改变”：

1、课程目标方面，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。

2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。

3、课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知

高中政治新课改培训总结

2011年8月2-10日，夏日炎炎，我参加了甘肃省高中思想政治新课程学习培训。在培训中认真观看视频辅导，认真思考，独立完成作业，把每次作业都当做一次反思，把每次反思的成果以文章形式发表，把反思中遇到的问题以主题帖或班级互动的形式发表。通过培训，我对新课程有了进一步的领会，尤其是对新教材中选修模块和必修模块的实施心里大致有了个底，对即将开始的新高考模式及应对策略也有了一个良好的期待。结合本人学习实际，现对培训心得总结如下：

一、更新思想，较好地理解和把握了新课程标准。课程标准是国家意志的体现，是思想政治课程实施各个环节的依据，包括教材编写、教学、考试、评价等。新的课程标准规范性和可操作性较强，是新课改的旗帜、方向。搞好新一轮思想政治课教学，必须树立课标意识。同时也启发我们在今后的教育教学中要更新思路，不能再沿用老一套。

二、全面认识了将要实施的新课程,较快地较好地认识了解了新教材，理清了新课程理念所倡导的教材的编写思路、教学内容呈现的方式方法策略及主要特点。教材是实施课程标准的基本工具，新教材具有较强的引领教学的功能。只有熟悉把握新教材，才能正确使用教材，发挥教材引领教学的功能。

三、通

浅谈新课改下小学数学教学

新课程改革的制定，小学数学学科教学要求以学生为主体，大力发展素质数学。授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受益。在数学教学中，根据学科特点和结合学生的学习实际，创设和谐的教学情景去激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力和创新意识，下面就把我在这方面的点滴经验介绍如下：

一、激发学生学习数学的兴趣，挖掘学生潜能

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对所学知识产生了浓厚的兴趣，他才会积极主动地参与到课堂学习中来，充分发挥自己的聪明才智，取得事半功倍的效果。在小学数学课堂中，应采取哪些手段激发学生的兴趣呢？

首先。巧设导入语激趣。教师应根据该节课的教学内容、教材重难点，设计一段能引发学生学习兴趣，激发学生思考探究的导人语引入新课，以激活学生学习动力，点燃学生思维火花。

其次，设计擂台赛出情趣。小学生表现欲强.爱争好胜强，喜欢受人夸奖。小学数学课堂教学中，教师如能抓住小学生这一年龄特点.有意识地设计竞赛题和竞赛形式，学生会兴致盎然，热情高涨，学习空前活跃。如把基础数学知识或口答题设计成抢答竞赛形式，把中等难度题设计成限时必答竞赛形式，把难度较大的题设计成小数奥赛形式，让学生以赛激趣，以赛促学，以赛提效。

二、培养

高二思想政治培训总结

高15级 政治组

暑假期间，经过网络视频的培训，我对高中思想政治新课改有了更进一步的学习和了解。特别是关于高二《文化生活》和《生活与哲学》的部分。视频中专家不仅给我们介绍了新课程改革的背景、意义及核心理念，分析了《普通高中思想政治课程标准》的基本理念、设计思路、内容标准、教学实施及评价要求，使我们了解了高中思想政治教材的特点和教学方法。而且还有关于《文化生活》和《生活与哲学》部分的教材分析与教学建议、课堂观摩。虽然培训时间较短，但本人仍然受益匪浅。

在学习过程中，我对新课改的第一感觉依然是充分体现了“以人为本”的理念。教材内容注重选择与学生生活密切相关、学生终身发展必备的知识，重视学生参与社会生活、致力于学生社会性思维方式和决策技能的形成，力争把学生培养成为能够承担责任、具有积极人生态度和世界观、符合社会发展和个人生活需要的、面向世界的合格公民。注意处理好生活主题与学科知识、生活逻辑与理论逻辑的关系，坚持以生活逻辑为主线，避免用理论逻辑打乱生活逻辑；在进一步提供终身学习必备的基础内容的同时，更为关注当代社会进步、科技发展的知识应用价值，关注在市场经济背景下学生自主选择和认识规划的能力培养。

新课程设置了必修和选修模块。必修部分设

浅谈新课改下小学数学教学

新课程改革的制定，小学数学学科教学要求以学生为主体，大力发展素质数学。授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受益。在数学教学中，根据学科特点和结合学生的学习实际，创设和谐的教学情景去激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力和创新意识，下面就把我在这方面的点滴经验介绍如下：

一、激发学生学习数学的兴趣，挖掘学生潜能

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生只有对所学知识产生了浓厚的兴趣，他才会积极主动地参与到课堂学习中来，充分发挥自己的聪明才智，取得事半功倍的效果。在小学数学课堂中，应采取哪些手段激发学生的兴趣呢？

首先。巧设导入语激趣。教师应根据该节课的教学内容、教材重难点，设计一段能引发学生学习兴趣，激发学生思考探究的导人语引入新课，以激活学生学习动力，点燃学生思维火花。

其次，设计擂台赛出情趣。小学生表现欲强.爱争好胜强，喜欢受人夸奖。小学数学课堂教学中，教师如能抓住小学生这一年龄特点.有意识地设计竞赛题和竞赛形式，学生会兴致盎然，热情高涨，学习空前活跃。如把基础数学知识或口答题设计成抢答竞赛形式，把中等难度题设计成限时必答竞赛形式，把难度较大的题设计成小数奥赛形式，让学生以赛激趣，以赛促学，以赛提效。

二、培养

浅谈新课改下英语教学创新

关键词：创新教法；全英语形式；突破时空地域

中图分类号：g633.41文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）09-0119-02

杰斯帕森曾指出：”教好外语的首要条件是尽可能多地让学生接触和使用外语。学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜入水中。并感觉得到其所在，这样，他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中。”适应新形势是中学英语教师的主要任务之一。努力改革课堂教学，全面提高教学质量，是当今中学英语教师面临的首要任务，因为课堂是教学的主阵地。笔者在新课改的具体实践中摸索出一套”课堂三化”与大家共勉。

1.课堂上的全英教学

尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使中学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。中学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们涉及英语不久，掌握的单词和句型不多，但教师还是应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神

对新课改高中历史教学思考口重庆市长寿第一中学校摘要：高中历史实施新课改改革在课程设置的理念、目标、内容、结构、评价、 管理等各个层面，都与现行的教学大纲有一定差异。它有利于激发学生学习的主动性、能动性和创造性；有利于培养学生通过基础知识技能的学习，形成自主

仇红玉目标的内涵，更加关注人的发展过程，更

憾。历史是严格地按照时间顺序发展的，时间是串联历史的线索。时间的顺序性 反映着历史事物的纵向次序或因果关

加强调学会学习的同时学会做人。它应

更注重培养学生对国家民族的历史使命感和社会责任心，以及弘扬民族精神，树立为人类和平和发展做贡献等人生理想。作为第一线的教育工作者，了解并把握好上述课程目标对于学生而言，意味着“学会求知、学会共同生活、学会做事、 学会生存”;对于教师而言，意味着观念的更新和学科教育重心的转移：对于本重大的理论和实践意义。在讲中国近现代史中“鸦片战争”这一考点知识时，就从背景、经过、结果及原因、影响这四个方面让学生将书中知识点具体落实。要想让学生在有限的时间内学好考好高中历史，宏观把握和具体落实这两者缺一不可。

系，注重时间概念是历史学科的特点。忽视了这一特点，历史就会变成一团难理

的乱麻，“新课标”规定的“通过高中历史课程的学习，能使学