活动图建模实验小结

MS建模小结 1

MS建模小结

本小结大部分内容取自各论坛，本人仅对相关内容进行了补充，本着取之小 目虫，还之小木虫的目的，将本小结整理上传。大家应感谢小木虫论坛的众多高 手为我们提供了诸多有益素材。MS方面资料不多，希望大家一起动手，互相帮 助。

—— cup_lee

下面资料部分取自本论坛leeshower开的Materials Studio 画分子模型大家 谈！（小专栏），向他表示感谢，希望更多像leeshower的高手出手指点 1、关于画苯环

很多初学者经常会把环己三烯和苯环相混淆。表面上看，凯库勒式是一样的。 实际上在MS中二者是截然不同的。画苯环最简单的方法是：Alt+六元环画笔。 第二种方法就是先画一个六元环，再按住Shift 键选中六个环单键，将其改为 partial double bond。

当我们考察各种种画法是否相同，可以考察电荷。刚画好的环己三烯和苯环 所有原子的电荷都为0（可以从properties 浏览器中看到）。这是因为画3D 模型 只是第一步，我们并没有用力场定义它们。很多朋友往往认为画好就行了，马上 就可以用模块算，这种想法是导致许多严重错误的根源。我向大家建议一个好的 习惯：画好模型后，用Discover-

实验六 活动图设计

【实验目的】

掌握在Visio下活动图的设计。 【实验要求】

1． 学习根据用例描述绘制活动图的方法。 2．学习使用Visio绘制活动图。 【实验步骤】

下面我们以Add Course（添加课程）用例为例来设计和制作活动图。 一．识别活动

针对Add Course用例的用例描述，因为管理员密码验证过程可以抽取出来，作为通用的流程，所以将管理员输入课程信息作为起始的活动。内容如下： （1）管理员输入信息。

（2）系统验证是否和已有课程冲突。 A：有冲突。

（3）系统添加新课程，提示课程添加成功。 （4）系统重新进入管理主界面，显示所有课程。 （5）用例结束。 其他事件流： A：有冲突

（1）系统提示冲突，显示冲突课程信息。 （2）用户重新输入。

（3）继续验证直到无冲突。

（4）进入添加课程事件流第（3）步。

根据以上描述并进一步细化，能识别出哪些活动？ 二．识别负责活动的角色

在绘制活动图的时候，要对角色可视化，需要画出泳道。所以我们要识别出负责每个活动的角色。

三．绘制活动图

1．在“模型资源管理器”的“用例模型”中，右击“顶层包”，选择“新建”|“活动图”进行创建。这时会新建一个名为“活动-1”的空白活动图，右击新建

《信息系统分析与设计》实验报告

实验序号：5 实验项目名称：面向对象建模--用例图和类图 学 号 实验地点 计—201 姓 名 指导教师 专业、班级 时 间 软件工程 2014-11-10 一、实验目的及要求 在学习了UML用例图的基本理论、基本知识的基础上，通过实验理解并掌握在项目需求调查阶段中用例图和类图的制作；熟练应用CASE工具Rational Rose 2003的使用; 二、实验设备（环境）及要求 PC机、Rational Rose 工具软件 三、实验内容与步骤 1.用例图 （1）画出下图的用例图。 （2）一台自动饮料售货机共有6种不同饮料，售货机上有6个按钮，分别对应6种饮料，顾客可以通过按钮来选择所要的饮料。每个按钮旁有一个指示灯，用来表示该售货机中是否还有这种饮料可售。售货机有一个硬币槽的找零槽，用来收钱和找钱，假设一位顾客购买矿泉水，不用找零，请给出描述上述场景的用例图。 2.类图 （1）绘制“鸟类”类图，参考实验数据文档 （2）根据以下描述画出类图，并注明多重性关系：一个学生可以选 修多门课程，也可能没有任何课程；一门课程可以被多个

地形图实习

一、 实习要求：

1、 了解地形图的组成，掌握地形图的读图方法。 2、 在地形图上求坡度及一点的高程。 3、 制做地形剖面图。 二、 实习内容： 一）地形图

1．平面图与地形图的概念

平面图—将地面上的天然和人造地物（河流、湖泊、山岭、公路、桥梁

等），依一定比例绘制到图纸上的图件。常见的为地图、交通位置图等。 地形图—是在平面图的基础上，用等高线来反映地形起伏状态的图件。 地形图由以下几个单元组成：图名、比例尺、框图、图例、分幅编号等。见附图1。

1）图名 地形图的图名通常由大地名+小地名+地形图构成，如武汉市南望

山地形图。国家出版的正规的整幅地形图一般以图幅内最大的地名做为图名如（库赛湖）。

2）比例尺 用以反映图幅面积的大小，分为数字比例尺和线条比例尺。 数字比例尺的比例通常用1、2、5、10、20、25、50、100等。线条比例

尺用线条表示，单位为米、公里。

数字比例尺通常位于图名的正下方，线条比例尺位于框图的正下方。因

工作的需要通常会将地形图进行放大或缩小，此时数字比例尺须修改，而线条比例尺则无须改动。（国家出版的正规的整幅地形图的数字

2012学年区域活动小结

----区域活动中语言活动的开展

语言是思维的工具，人们的一切社会活动都离不开语言，幼儿期是语言发展的敏感期，如果错过了这一时期的语言表达能力的培养，以后再进行怎样的努力也都是事倍功半，有的甚至无法弥补，印度“狼孩”的例子就说明这个问题。因此语言表达能力的培养应该贯穿于幼儿一日生活的各个环节之中，特别是区域的设置，区域设置的好坏可以潜移默化地影响到孩子语言的表达能力。

一、区域环境巧设置，使幼儿自己想说，敢说，愿意说 幼儿真正主动探索是从意识到有问题开始的。幼儿有了疑问并产生想寻找答案的愿望，才能进入主动探索状态，教师要处处留心观察，给幼儿提问的机会，并且给他们自己做答的自由空间，然后再由老师给出正确的答案，这样能够加深孩子的记忆，也激发了孩子的探索能力。例如我们班级的自然角里，我们放了一只鱼缸，每天小朋友都去给鱼儿喂食，喂食的时候他们就会互相交流，“这条黄色的小金鱼最能吃”、“那条黑色的小金鱼没有精神了，是不是生病了？”。一段时间后，我把小金鱼藏了起来，只有空鱼缸和水，到了区域活动的时间，孩子们发现鱼缸里的鱼儿不见了，都大呼小叫的跑来告诉我，就连平时最不爱说话的一位小朋友都来拉着我的手小声说“老师，快去看看我们班的

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创建“四型”税政活动总结工作总结

20**年以来，**市地税局严格按照省局关于加强税政管理工作的总体要求，不断提高对税政管理工作的认识，努力寻求税政管理工作新途径，充分发挥税政职能作用，着力创建“四型”税政，积极推进税政管理工作逐步走上规范化、精细化、科学化的轨道。

一、发挥税政组织职能，努力创建“学习研究型”税政市局充分发挥贯彻执行各项政策法令的税政组织职能，坚持税政学习、调研两手抓，两不误，促使干部职工认真学好政策，准确理解政策，严格执行政策。完善加规范，不断探索税政管理新思路。

20**年，市局提出了以规范所得税管理、减免税管理、货物运输业税收管理为重点，以建立和推行《税收政策检查督办制度》为举措，以建立“五簿一账”为载体，以“典型引导”为基本工作方式，不断提高税政管理水平，确保税收政策正确执行到位为目标的工作思路。

20**年，市税政管理工作以全面准确执行国家税收政策为主线，以“抓点扩面”工作为手段，以科学化、精细化管理为重点，不断健全完善税收政策检查督办制度，努力打造税政管理品牌，全面提升税政管理水平和质量。贯彻实施新的工作思路，使全市地税部门转变思想观念，规范税政管理，有力保障了税收政策执行到位。能力

第三章 架构建模3.4 交互图

1

本节目标

掌握顺序图的基本知识，能绘制基本顺序图 掌握协作图的基本知识，能绘制基本协作图

任务1. 对图书业务功能中的用例进行动态建模； 2. 对书籍管理功能中的用例进行动态建模。 2

3.4 交互图 在业务系统静态模型的基础上，分析和设计系统的动 态结构，并且建立相应的动态模型。 动态模型描述了系统随时间变化的行为，这些行为是 从静态视图中抽取系统瞬间状态的变化来描述的。 在UML中，动态模型主要是通过交互图和行为图来描 述。

交互图(Interaction Diagram)是由一组对象和它们 之间的关系构成，其中包括在对象间的传递的信息， 它包括顺序图和协作图。 3

3.4.1 顺序图(Sequence Diagram) 顺序图(Sequence Diagram)是强调消息时间 顺序的交互图。顺序图描述了类相互协作的完 成预期行为的动态过程。 顺序图向用户提供了随时间推移、清晰和可视 的事件流轨迹。

4

3.4.1 顺序图(Sequence Diagram) 示例3.4.1 绘制出图书馆管理系统中的用户登录 活动的顺序图。分析：活动的执行的顺序是：(1) 启动登录界面； (2) 录入用户的账号和

实验4 状态图和活动图

实验目的

1． 熟悉状态图和活动图的基本功能和使用方法。 2． 掌握如何使用建模工具绘制状态图和活动图方法。

实验学时

4学时，必做。

实验内容

（1）分析图书管理系统中的书和借书证的状态，画出它们的状态图； （2）分析管理员的活动状态，画出管理员的活动图。。

实验步骤

1.分析

在图书管理系统中，分析书的状态如下： 1．可借 2．被借 3．被预约 4．删除

借书证的状态如下： 1．可用 2．不可用 3．删除

管理员的活动如下： 1． 处理还书 2． 处理借书 3． 处理罚款 2．绘图步骤：

下面介绍在Rose中创建类和它们之间关系的过程： 书和借书证的状态图： （1）、新建状态图

（2）、画出书的状态图

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（3）、画出借书证的状态图

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管理员活动图

（1） 新建活动图

（2）

进入图书管理系

福建农林大学计算机与信息学院实验报告

1． 实验项目名称： 面向对象分析与设计 – 活动图、状态图 2． 实验目的

1．熟悉活动图的基本功能和使用方法。

2．熟悉状态图的基本功能和使用方法。 3．掌握如何使用建模工具绘制活动图方法。 4．掌握如何使用建模工具绘制状态图方法。 3． 实验器材

1．计算机一台。

2．Rational Rose 工具软件。 4．实验内容

（1） 根据学院的图书管理系统开发进度，在完成对系统的需求建模，得到用例模型后，应针对每个用例进行业务分析，说明其具体的业务流程、在删除读者用例描述的基础上，系统分析部指派您完成该项任务。要求：

用活动图来描述系统中已知用例的业务过程： 1． 描述添加读者用例。 2． 描述添加管理员用例。 3． 描述新加书籍用例

(2) 通过前面内容的学习，在学院图书馆的图书馆管理系统的需求的初步分析，得出系统的用例图和相应的活动态。通过这两类图我们可以初步了解系统的业务处理过程，但对业务处理过程的处理状态间转换了解仍不够，这不利于设计人员对系统业务的进一步理解，而状态图能从对象的动态行为的角度去描述系统的业务活动。通过还书用例的状态图绘制学习，完成如下任务：

1. 完成图书业务模块中借书用例的

湖南文理学院实验报告

课程名称： UML建模技术实验 实验名称： UML状态图和活动图的设计 成绩： 学生姓名：傅湘黔 专业：计算机科学与技术 班级、学号： 201017010220 同组者姓名： 实验日期：

一、实验目的：

①掌握状态的设计、名字域、转移域、动作域的设计、状态转移的设计； ②掌握状态图和活动图的设计。

二、实验原理：

时序图（Sequence Diagram），亦称为序列图或顺序图，是一种UML行为图。它通过描述对象之间发送消息的时间顺序显示多个对象之间的动态协作。它可以表示用例的行为顺序，当执行一个用例行为时，时序图中的每条消息对应了一个类操作或状态机中引起转换的触发事件。时序图描述对象是如何交互的，并且将重点放在消息序列上。也就是说，描述消息是如何在对象间发送和接收的。

所谓协作是指在一定的语境中一组对象以及用以实现某些行为的这些对象间的相互作用。它描述了在这样一组对象为实现某种目的而组成相互合作的“对象社会”。协作图就