统编版二年级下册语文教材

课文1 古诗二首

教学目标

1. 会写“乃、夜、润、物、玉、刀”六个生字，会认“潜、妆、裁、剪”四个生字。

2.通过多种方式朗读诗歌诗，感知诗歌的内容。了解作者及写作背景，理解诗歌的主题。

3.学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。

4.体会诗歌所描绘的意境，理解作者不懈追求理想的精神。 重点难点

1.学会抓住关键诗句，体会诗人的思想感情。 2.体会诗歌所描绘的意境。 教学课时：两课时

第一课时《春雨》

教学目标

1.会写“乃、夜、润、物”，会认“潜”字。并理解这些字的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

3.初步懂得古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

教学重点

了解古诗的意思并且感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感

情。

一、 谈话激趣，引入课题

1. 同学们，以前学过哪些古诗？能背一首给大家听听吗？ 2. 复习古诗的特点和学习古诗的方法：

古诗的特点和学习古诗的基本方法：（古诗为了整齐押韵，便于吟唱、诵读，会省略一些词语，用很少，很简洁的文字就可以把意思变得曲折、生动、跳跃。我们学习古诗的时候，要先把古诗读通、读顺，然后再熟读成诵，逐句诵读领会，最后再联想全诗大意领会诗人的思想感情。

部编版二年级上册语文教材解读

时间：2017-08-22 13:49 来源：网络综合

“部编版”语文教材9月启用，无忧考网为大家准备了部编版二年级上册语文教材解读，供大家阅读。

部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 整体概况和主要特点

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3-4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次

二年级下册期末模拟

（本卷共4页，考试时间90分钟。满分100分）

题序 得分 一 二 三 四 五 六 七 总分

快乐书写

一、我会正确地抄写句子，把字写得端正、美观。（5分）

小信成则大信立。

二、我会看拼音，写词语。（12分）

wēｎ ｎｕǎｎ ｊｕé ｄìｎｇ ｂｉāｎｚｈī

rè ｎɑｏ ｓｈì ｊｉè ｚｈí ｒì

三、选择合适的字词填空。（9分） 像 象

1.大（ ）又高又大，身子（ ）一堵墙。

坐 做 座

2.小丽安静地（ ）在她的（ ）位上（ ）作业。

满意 愿意

3.张老师和蔼可亲，同学们都（ ）接近她。

4.看到我在滑冰时摔倒后又爬了起来，爸爸露出了（ ）的笑容。

于是 就是 要是

5.（ ）明天不下雨，我们就去公园玩。

6.青蛙觉得自己住挺好的，（ ）就不再卖泥塘了。

四、我会照样子，完成练习。

二年级下册期末模拟

（本卷共4页，考试时间90分钟。满分100分）

题序 得分 一 二 三 四 五 六 七 总分

快乐书写

一、我会正确地抄写句子，把字写得端正、美观。（5分）

小信成则大信立。

二、我会看拼音，写词语。（12分）

wēｎ ｎｕǎｎ ｊｕé ｄìｎｇ ｂｉāｎｚｈī

rè ｎɑｏ ｓｈì ｊｉè ｚｈí ｒì

三、选择合适的字词填空。（9分） 像 象

1.大（ ）又高又大，身子（ ）一堵墙。

坐 做 座

2.小丽安静地（ ）在她的（ ）位上（ ）作业。

满意 愿意

3.张老师和蔼可亲，同学们都（ ）接近她。

4.看到我在滑冰时摔倒后又爬了起来，爸爸露出了（ ）的笑容。

于是 就是 要是

5.（ ）明天不下雨，我们就去公园玩。

6.青蛙觉得自己住挺好的，（ ）就不再卖泥塘了。

四、我会照样子，完成练习。

人教版二年级语文下册教案《爱迪生

救妈妈》

二年级语文教案 教材简介

辞别了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。

读了，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生!如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗朗书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。

教学目标

1.会认11个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点难点

在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。

课前准备

课前准备：收集介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。

生字卡片，多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时 课时目标

1.会认11个生字，会写5字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累

人教版二年级语文下册教案《爱迪生

救妈妈》

二年级语文教案 教材简介

辞别了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。

读了，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生!如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗朗书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。

教学目标

1.会认11个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。 教学重点难点

在朗读中感悟，用上积累的词句说说爱迪生救妈妈的办法，领会爱迪生的聪明可爱。

课前准备

课前准备：收集介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。

生字卡片，多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时 课时目标

1.会认11个生字，会写5字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累

篇一

一、教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高,提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。本册课文同上册一致,不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;特别需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具体语句之中,有的要读轻声或者变调。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园

一、

学生分析：

二年级四班共有学生45人，男生27人，女生18人。上学期的期末考试情况为：及格率，优秀率，平均分。本学期，通过二年级上学期的学习，我班的学困生均有不同程度

的进步，因而在这样的情况下，本学期，我的教学思想重点仍是

以体有复查为主。上学期，我通过对自主识字能力的研究，鼓励

学生自主识字，提高了学生的自主识字能力。本学期，重点培养

他们的阅读和写话能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自由吸取课外营养来提高孩子的阅读和写话兴趣。

三、教材分析及重难点

本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容.本册教材共分八个单元：第1----4

课为“春光篇”，课文内容大部分与春天的物候和热爱春

天有关；第5----7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；

识字1----4课为“传统文化篇”，意在弘扬中华民族传统

文化；第8----11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活

的情感；第12----14课为“道理篇”，意在培养学生遇到

问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15----18课为“自

然科技篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；

第19----22课为“故事篇”，意在让学生学习优秀品质，

感悟其中的道理；第21---24课为“人

目录

正文

第一篇：人教版小学语文二年级上册教案：语文园地七2

语文园地七

复备人：

【教学内容】

第一课时：我的发现、我会接、读读说说。

【教学目标】

1、通过认识汉字的拆分，学习、掌握新字、巩固熟字的方法；能说出几个与此特点类似的汉字。

2、学会“词语接龙”的活动规则，锻炼思维能力，巩固词汇积累。

3、学会“把”字句与“被”字句的相互转换。

【教学重、难点】

通过认识汉字的拆分，学习、掌握新字、巩固熟字的方法；进

行词语接龙游戏，巩固词汇；不改变意思，用“被”字改变句子的结构，进行改变句式练习。

【教学准备】

生字词卡片，猴子头饰和桃子图片若干个，实物投影设备等。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入。

1、教师：同学们，天气热吗？（热）。今天，猴子哥哥要请我们去它的果园里摘桃子，高兴吗？（高兴）。但是，猴子哥哥说了，只有充满智慧的小朋友才能闯关成功，有信心吗？（有）。

第一关

1、请扮演猴哥的同学上台翻开黑

教案示例 7 岩石书

【内容简析】

课文通过对话的形式，介绍了“岩石书”的形成过程及其用处。激发学生爱学习、勇于探究的精神，增强学生的爱国情感。 【设计理念】

通过开展各种形式的阅读训练，培养学生自主、合作、探究的精神。 【教学目标】

1认识11个生字，会写8个字。

2正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3通过读课文，让学生了解动植物变成化石的过程，培养学生对大自然、对祖国的热爱之情，激发探索的热情。 【重点难点】

正确、流利、分角色朗读课文，读中理解岩石书的形成过程。 【教具准备】

课件（有关化石形成过程的图片或实物）、挂图、生字卡片。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时

一、创设情景，激发兴趣，引出课题

1播放有关化石形成的课件（或出示实物），问：“你们看到了什么？” 2看挂图，师生谈话：你见过化石吗？化石是怎样形成的？ 3揭示课题，读题，质疑：读了题目，你有什么疑问？ 二、初读课文，整体感知

1自由读课文，把不会读的字画出来，请教老师或同学，多读几遍。 2小组互读，互相帮助纠正读音。

3教师检查：出示生字