体育试题命制

数学变式教学中培养学生创新能力研究

浅谈初中数学试题的命制

摘要：初中数学试卷的命制，力求科学化，规范化，应最大限度的考察学生对知识的把握程度。让师生通过试卷了解各自的不足之处，以调整教学与学习法。

关键词：试题、命制、科学、规范、方法

一、数学试题的命制简介

从近十多年课改区数学试卷走过的历程来看，试题内容在保留、传承传统试题经验的基础上，进行了不断深入的变革，试题更侧重于注重考查学生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力;注重考查学生的动手操作与实践能力.

在体现“以人为本”的原则下，强调“知识的形成、应用过程与问题方法的解决”、“情感态度与价值观”等教学过程在试题中的渗透，实现了“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”，这无疑对正在进行中的新课程改革健康、持续、稳步发展具有重要意义.

要命制好一套试题,首先必须熟知被考者所用的教材,其次要充分了解与掌握被考者的认知水平与能力,制定出科学的双向细目表 (包括题型,题量,知识点的分布和分值的设定以及对所考察内容的四个层次即了解，理解，掌握和应用的把握程度等),命题者的经验(包括

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数学变式教学中培养学生创新能力研究

试题难度的设置,区分度以及效度与信度的把握等),这是命制好

小学数学试题命制的几点思考

教学测评，即教学成效的测量与评价，是教学过程中的重要环节，新课程倡导“目标多元，方法多样，立足过程，促进发展”的评价理念，如何依据新课程评价理念命制有效的试题，以全面考查学生的数学学习和发展状况，从而促进教与学的改善，激发学生的学习热情，促进学生的全面发展是值得深入思考和研究的问题。

一、一份好试题的标准

纸笔测验作为日常教学测评最常用的手段，其试题命制水平的高低直接影响考试评价的效果，也成为衡量教师专业素养高低的重要指标之一。一份好试题的标准是什么？简单归纳以下几点，供参考。

（一）基于课程标准。

自2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》以来，课程标准成为教材编写、课堂教学、考试评价的重要依据。其中，基于课程标准的考试评价是极其重要的一环，既反映了新课程改革的必然要求，也成为有效推动教育改革的工具。测试题目的开发，必须保持与课程标准的高度一致，即试题所测量的知识、技能和其他心理结构应与标准的相应规定相契合。一份依据课程标准、反映国家对学生期望的试卷，才能算是一份好试卷。

（二）、学科知识准确无误。

一份以测验学生为目的的试卷本身应该确保科学无误，才能对测量产生最基本的公信力和积极影响，这是命题的

论文 高中政治 高三

浅谈试题命制与教学质量分析

沙漠玫瑰

对学生的学业质量进行阶段性评价和分析是检验教学质量、调整教学策略、强化学生管理的重要手段，是学校教学常规管理不可或缺的部分。经历一个考试过程后，我们经常发现在试题命制和质量分析中存在一些困惑，本文谈一谈自己的体会。 一、试题命制的几个问题

1．命题的指导思想。要明确考试的性质和范围，是常模参照考试即水平考试，还是标准参照考试即选拔性考试（会考和学业水平考试）？考试的性质和类型不同，命题的指导思想就不同。月考是阶段性检测，属于标准参照考试，主要对学生的若干单元学习情况进行摸底，这种考试没有选拔的功能，应注重考查学生对基础知识的掌握情况，试题难度不可过大；期中考试一般由学校组织，对学生的要求稍高，考试范围具有一定的综合性，我们期望通过这种考试对学生的学业能力进行甄别，呈现全体学生的整体情况，属于常模参照考试；抽考是教育局教研所组织的考试，统一命题，重点考察不同学校的学生掌握同样教学内容的基本情况，对比校际之

浅析中学地理教师原创命制地理试题的意义

——基于地理学科核心素养的视角

张亚平

(西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070)

摘要：试题是教师对学生学习掌握程度测量和评价的重要工具。原创命制一份科学的地理试题体现了地理教师对课程标准、教材的理解，是一个地理教师学科专业素养的体现。本文从深化课程改革、学生学科核心素养培养、教师专业发展、考试命题知识普及四个方面阐释了中学地理教师原创命制地理试题的意义。

关键词：原创命题；地理试题；地理教师

在中学地理教育教学实习过程中，笔者发现大多数地理教师在面对学校期中、期末等各种考试命题时，都表现得异常冷淡。学科组指定命题人员后，多数教师便通过对网络搜集或购买的练习册、试题卷还有自己多年经验收集的“经典旧题”等改编和整合，只要确保无排版和知识性错误，一份“原创”试题就诞生了。在八年级上册（人教版）地理中期考试题的命制过程中，笔者便和指导老师以八年级教材中国地理的相关内容为依据，以学校所在地的乡土地理知识为背景尝试性地命制了几道原创试题。其中有一道题是这样设置的，通过两则关于介绍家乡自然、人文地理概况以及所面临的人口、资源、环境等问题的材料引导，让学生结合已经学过的中国行政区划、人口、民族、气候、河

把握本质考查能力 注重方法区分思维

——初中数学测试题命制技术与组卷策略漫谈

随着课程改革的深入推进，教育评价迅速发展，表现性评价、真实性评价等多种教育评价方式得到应用和推广，对学生的发展和课堂教学改革起到了极大的推动作用。学习评价是教育评价的重要内容。在多种多样的评价方式中，纸笔测试是学习评价的一个重要而且被广泛采用的形式，在相当长的时间内不会被取代。对数学测试题命制技术与组卷策略进行研究和探讨，对学习评价的实施具有重要价值。

1试题命制的几个基本问题 1.1 学习评价的基本含义

评价者运用有效的评价技术和手段，依据《课程标准》、教育教学目标和学生学习实际，有计划、有目的地收集有关学生在数学知识、使用学科的能力和对学科的情感、态度、价值观等方面的信息，并根据这些信息对学生所从事的学习活动（不仅仅是某门课程的学习状况或学习结果）进行测定、分析、比较，并进行价值判断的过程。

1.2 教师与命题

考试（纸笔测试）是评价教学质量和学习水平的重要方法。

虽然在新的教育改革背景下，评价的主体、方式己有了很大变化，但是，运用试卷进行纸笔测试的文本型评价，仍是近期教学评价的主要形式之一。因此，用符合新的教育改革理念的测试来引导教学，体现“知识与技

高中新课程地理高考试题命制趋势研究

普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。研究高考地理的命题发展趋势对于地理教学和引导学生正确复习应考具有重要作用。 随着高中地理新课程的实施和推进，截止到 2010 年除广西外，全国其他地区均已进入新课程（见表 1 ）， 2011 年到 2013 年全国有 30 各省区参加新课程高考。（见表 2 ）

表 2地理新课程高考和大纲卷的省份变化

年份

2011 新课程高考地区 大纲卷地区 广东、山东、海南、宁夏、江河北、湖北、云南、内

苏、福建、浙江、辽宁、安徽、蒙古、四川、重庆、贵

天津、北京、黑龙江、吉林、州、青海、西藏、甘肃、

陕西、湖南、山西、江西、河广西

南、新疆、上海

广东、山东、海南、宁夏、江四川、重庆、贵州、青

苏、福建、浙江、辽宁、安徽、海、西藏、甘肃、广西

天津、北京、黑龙江、吉林、

陕西、湖南、山西、江西、河

南、新疆、上海、 河北、湖北、

云南、内蒙古

广东、山东、海南、宁夏、江广西

苏、福建、浙江、辽宁、安徽、2012 2013

天津、北京、黑龙江、吉林、

陕西、湖南、山西、江西、河

南、新疆、上海、河北、湖北、

云南、内蒙

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新课标高考数学试题的命题的回眸与展望

——兼析2010年高考数学（理科）试题

海南华侨中学 李红庆

新课标高考数学试题的命题的回眸与展望

新课程高考已经在最初进行课程改革的海南、宁夏、山东、广东四省（区）考了4年，作为海南重点中学的教研组长，连续3年受海南省考试局聘任的高考数学阅卷质量检查员，海南省高考数学方案《考试说明》的起草与论证的专家组成员，经历了4年考前调研试题的制作，3年试题评卷质量检查监督，连续4年试题分析与评价报告．可以说新课程高考过程我具备完整的履历．另外，这几年我为报刊杂志写了不少模拟试题，压轴题的预测的文章，连续3年的试题分析与评价报告都发表在考试专业委员会的刊物《考试研究》上，对2007年海南、宁夏试题的研究的文章《“沿袭”与“创新”永远是高考数学命题的主旋律》发表在《数学通报》2008年第3期上，对2009年海南、宁夏试题的研究的文章《一览庐山真面目 方知身在此山中》发表在《数学通报》2009年第8期上，对2010年理科数学第21题的文章《一道新课标高考试题解法机理分析及其通性通法》发表在《中学数学》

浅谈思想品德中考试题命制的科学性

初中毕业、升学考试是义务教育阶段的终结性考试，试题命制应严格按照《课程标准》和考查知识要点进行，杜绝设置偏题、怪题，杜绝试题命制的随意性。

初中毕业、升学考试试题应有较高的信度、效度，必要的区分度、覆盖度和适当的难度，要注意试题的科学性。所谓思想品德试题命制的科学性是指试题必须符合马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理、理论，党和国家有关路线、方针、政策、决议和论述等；必须符合我国现行的宪法和法律的相关规定；必须符合社会主义道德、伦理、社会交往常识等相关知识；必须符合自然科学的原理、定律和规则等相关内容。在试题命制时，要吃透和把握准教材，要保证试题内容的正确性，设计的试题内容无政治性、思想性、知识性、技术性等错误。试题表述要规范，问题明确，语言简洁，图形清楚，专业术语准确。试题命制要以考查学生对知识结构体系的整体把握，反映课程标准对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的基本要求。根据题目组织的答案，应该符合《课程标准》的规定，参考答案应简明、扼要、准确、有定论，其所涉及的内容不应引起争议或与较高要求的内容相互矛盾，经得起推敲，答案要避免出现歧义。

如何命制一份好的物理试卷

随着基础教育课程改革的不断深入，初中物理教学评价体系发生了根本性的变化，有纸笔考试，还有实验操作考查。尤其对纸笔试题提出了新的更高要求，要求在考查物理相关知识和技能的同时，要兼顾学生学习过程和方法、情感态度等方面的考查。纵观这些年各地五彩缤纷的纸笔考试试卷，我们物理教师时常会为命制一份好物理试卷犯难，下面笔者结合这些年来参与省市县命题的体会，谈谈如何命制一份好的物理试卷。

一、科学制订考试“双向细目表”

※ 根据考试性质，确定试卷的性质。试卷主要有单元性测试卷和期末卷两种，这两种试卷性质不同，单元测试卷相对要侧重检测学生对单元章节知识的了解领会情况和技能掌握的水平层次，题型不一定要齐全，一般不要求综合性问题，试卷的样式可不按中考形式；而期末考试卷在检测学生对本学期的相关知识和技能水平的时候，会侧重对学生运用知识综合分析、解决实际问题的能力的测试，题型力求齐全，有综合性问题，试卷的样式一般按中考形式。因此，我们在制订考试“细目表”时，要依据考试是单元测试还是期末考试来制订。

※“细目表”的制订要科学、具体。一般性的单元测试，“细目表”可简要一些，但期末等重要的考试，为了保证考试的效度，“细目表”的制订要具体、详细，力

浅探初中化学原创习题的命制

近年来，笔者命制了大量的初中化学原创题（其中不少得以公开发表）[1]～[3]，也参与了中考化学试卷的命制。下面，结合自己的命题经验，谈谈如何命制初中化学原创习题。 1为什么要命制初中化学原创习题

初中化学习题是教材的重要组成，是化学教学的重要内容。但是，现行各种版本的《义务教育课程标准实验教科书·化学》课后习题不仅量少、而且陈旧；市场上各种教辅资料大多东拼西凑，少数习题甚至超纲离标、漏洞百出；为弥补这一不足，我们常常采用“复制+粘贴”的方法去组题，又使习题缺少创新性、有效性。 因此，我们化学教师必须学会命制一些原创习题。 2命制初中化学原创习题的意义

原创习题查漏补缺的针对性强，能减轻学生的学习负担，有效提高学生的学习成绩；它紧密联系生产生活实际，能培养学生的学习兴趣和学以致用的能力；它关注现代科技发展，能弥补教科书内容滞后的弊端，并且培养学生的科学素养和人文精神。

命制原创题也有助于教师的专业发展。因为在命题的过程中，需要学习化学课程标准、吃透化学教科书、研究学生的认知规律等，这种立体研究肯定能提升我们的专业素养。 3命制初中化学原创习题的原则

原创题必须准确反映课程改革的走向、化学教学的方向和中考命题的导向，而