松山湖中心小学班级管理制度

老庄中心小学各项管理制度

（一）校园管理制度

一、校园规划完善，布局合理，教学区、生活区、运动区相对独立。校园力求做到净化、绿化、美化和文化。

二、加强环境卫生管理。建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。校园环境整洁，无乱堆、乱放、乱建现象。校内排水通畅，道路平整，路面硬化。车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，无卫生死角。

三、搞好校园绿化。种好管好树木花草，无随意攀摘、践踏现象。校园绿化与建筑布局相适应，绿化覆盖率达三分之一以上。 四、重视校园文化建设。环境布臵高雅大方，体现教育性；校门端庄，校牌得体，校训上墙。按规定悬挂、张贴中华人民共和国国旗和地图、名人画像、名言警句、师生书画作品；校园内要张贴《中小学生守则》和《日常行为规范》；黑板报、宣传橱窗及时更新，内容健康；大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。

五、净化校园周边环境。杜绝学校周围有毒、有害和污染（包括噪声）环境的生产经营活动。学校周边无电子游戏机营业点、歌舞厅等营业性娱乐场所，200米内无网吧。

六、校内商店具有经营许可证，不强迫学生消费，不出售无保质期和过期的食品。

老庄中心小学

校舍管理制度

一、学校严格按照设计功能

细巷中心小学关于实验班级学生管理制度

1．预备铃响后，将本节课相关的书本和文具放在课桌的左（右）上角，停止讲话，坐势端正，胸部距课桌一拳，眼离书本一尺，等待老师上课。

2．上课铃响后，班长喊“起立”，老师亲切地招呼“同学们好”，同学们一起有礼貌地应答“老师好”，老师微笑着说“请坐下”，学生方可坐下。

3．课上集中注意力，专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解，回答问题讲普通话。

4．严格执行《中学生日常行为规范》，不得将手机等通讯工具带进课堂、课上不喝茶，不吃零食，不做小动作，不随便讲话，不妨碍他人学习，不擅自离开教室。

5．认真独立完成老师布置的作业，要求书写工整，不抄袭，真正做到“堂堂清”。

6．尊重老师，服从老师的教导。

7．认真做好眼保健操，要求动作准确，真正达到保健的目的。

8．下课铃响后，班长喊“起立”，教师亲切地招呼“同学们再见”，同学们齐呼“老师再见”。

9、上课期间听从授课教师安排的座位同桌为一小组（一优一差优为组长负责给差生补课），组长要负责组员的学习，抽时间为组员补课，前后四人为一组，学生之间可以相互质疑，讨论，解决课上的困难，

郭家山小学教师管理制度

为了全面贯彻教育方针，加强内部管理，努力提高教育教学质量，实现办学的规范化、科学化，依据《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关教育法律、法规等制定本制度。

一、小学教师职业道德要求 1、爱国守法。

热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，拥护社会主义。全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守教育法律、法规，依法履行教师职责、权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业

忠于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想和言论。

3、关心学生

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康的发展。

4、教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好的品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表

坚守高尚情操，知

篇一：小学班级量化管理制度

班级量化管理制度

【目的】为转变班级风貌，形成一个“勤、竞、敬、静、净”的班集体，让大家有一个良好的学习环境，现根据本班实际，制定了如下奖惩制度（草案）。

【目标】学会生活，学会学习，学会做人！

【信念】努力，努力，再努力！必会成功！！

出勤、仪表

【考勤纪律基本要求】

第一条：所有同学必须按照学校的规定，准时进班参加早自习、上课等；

第二条：副班长对全班同学每天的出勤情况进行汇总，并提交班主任；

1、每迟到一次扣2分，不请假者未到每次扣2.5分。

2、早读迟到或缺席（迟到≥10分钟为缺席）每次分别扣0.5分。

3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣0.5分。

4、在校内穿拖鞋、背心，男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣1分。 纪律

【基本要求】：

课前及课堂纪律

第一条：上课铃响后，全体同学要立即进入班级，做到“快、静、齐”，做好上课前的准备；

第二条：如因特殊情况班级纪律混乱，相关责任人要及时提醒大家保持安静，等待任课老师上课；

第三条：上课时间，不交头接耳、不做与课堂无关的事。

（二）两操及集体活动纪律（主要责任人：黄鹏 刘彻）

1、眼保健操

第一条：做眼保健操时，全班同学要保持安静；

第二条：所有同学必须认真做操，不得讲话、睡觉或者睁

我看过许许多多的美景，但让我印象最深刻的要数松山湖烟雨。

一踏进大门，就可以看到几个大大的指示牌，上门写着松山湖”三个大字，旁边一块大石头上刻着的松山湖”三个大字更是苍劲有力，在阳光的照耀下闪闪发光。

当我走进松山湖，阵阵的花香扑鼻而来，四面环绕着各式各样的鲜花。直走20米，就可以看到一个很漂亮的水帘洞”，顺着洞口往前看，阳光照在微波粼粼的水面上，金灿灿、银闪闪，透出她无限的高贵。

我们往前拐个弯，可以看到一座大桥，长约10米，宽5米，桥两边雕刻着几条巨龙作文，栩栩如生，非常雄伟、壮观，让人看了内心澎湃，激动不已。

在人行道两旁，有万紫千红的花朵，有郁郁葱葱的大树，还有各种娇滴滴的小草迎风招展。继续往前走10米左右，可以看到一座比之前更加壮观的大桥，长、宽约为前面那座桥的2倍，就连桥边刻着的巨龙，都好像是前面的放大版，无比的宏大。

我们在回去的路上，发现附近新开了一家农庄，不断有袅袅炊烟飘出，远远看过去，更增加了松山湖的神秘感。

沿着望不到尽头的道路，我们随意的走了很远很远，完全沉浸在松山湖特有的韵味当中，流连忘返。

五泉镇中心小学教学常规管理制度

第一部分 前 言

为进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，坚决落实区教育局相关文件精神，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；为规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实；为素质教育与新课改的全面实施创造良好的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特制定《教学常规管理制度》。

一、制定依据

依据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》，对照区教育主管部门等有关文件，结合我校实际情况制定本制度。

二、制定原则

1．合法性：不与国家有关法律、法规相抵触，尤其对“惩罚”、“严禁”等内容要求要审慎。

2．导向性：有利于引领全体教师由“他律”到“自律”，成为自觉行为。 3．科学性：符合学校管理规律、原则，适应素质教育和课改的发展需要。 4．灵活性：内容规定有一定的张力、弹性，不能过于死板。 5．全面性：制度内容考虑到学校教学管理工作的各个方面。 三、贯彻要求

1．制度是一种刚性约束力，必须予以全面的贯彻落实，一抓到底。 2．贯彻制度与深入细致的思想工作相结合，调动教师的内心情感，发挥其积极性、主动性。

3．贯彻制度与落实岗位责任制相结合，切实增强教师的责任意识。

4．贯彻制

石桥中心小学突发事件应急管理制度

为确保学校的安全与稳定，有效处置突发事件，建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发事件的危害，维护和确保学校的稳定、保障我校教育教学工作的正常进行，依据国家和江苏省有关法律法规，结合学校工作实际，特制定本制度。

一、学校突发事件的界定

突发事件是指在学校内部、正常工作状态下突然发生的恐怖袭击、自然灾害、火灾、爆炸、食物中毒、各类恐吓及由于人员骤然聚集引发的可能致人伤亡的秩序混乱事件，具有难以预见、处置紧迫、危害严重和广泛影响的特点。

二、工作预案组织领导

我校成立“校园突发事件应急处置工作领导小组”，作为学校预防和处置校园突发事件的领导机构(以下简称“领导小组”)，负责指挥、协调和组织我校重大突发事件的预防和处置工作；对重大突发事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，督促学校预防和处置方案及时有效地开展工作，检查重大突发事件预防和处置工作落实情况。

领导小组成员名单： 组 长：霍介传

副组长：赵乙利 张 波 李 伟

组 员：苏之伦、伞仁强、王行磊、张安志、李红光、张红玉、孟 凯、张 兵及各年级组长、各班班主任。

三、学校突发事件

在我们这个年龄段，美的概念还是很模糊的。每个人欣赏美的眼光也都不一样，一百个人有一百种不同的看法。而我，就喜欢大自然的自然美，宁静美。美丽的松山湖就是这样的一个地方。

春天的松山湖里，百花齐放、绿叶成荫。无论你走在松山湖哪一条小路上，你都能看见路边向你欢笑起舞的花儿、林间欢腾跳跃的小鸟、湖里不时探出头来吐着水泡跟你打招呼的鱼儿。你会惊叹，在现代城市的喧嚣里，这是一处多么难能可贵的宁静美；你会忍不住驻足享受自然赐予你的每分每秒。

夏天的松山湖里，一棵棵参天大树迎风摇曳，为你撑开一把把遮阳伞。在夜深人静的时候，搬一把椅子坐在阳台上享受这片静谧的时光，那便是这个世界上最美好的事情了。月光如水，微风拂面，像妈妈温柔的手抚摸在我的脸颊上。哗哗作响的树叶声和林间不知名的虫儿浅唱低吟，合奏着人间美曲，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。湖面上波光粼粼，在微风中荡起一阵阵涟漪，一时让人产生一种错觉，以为自己也是那湖里的一条自由自在游泳的鱼儿。

秋天的松山湖更是美不胜收，别有一番风味。一阵秋风吹来，大树们纷纷脱下旧装，似乎要忙着为作文新年准备新衣。于是不同形状和颜色的叶子漫天飞舞，像一只只欢快跳跃的蝴蝶。此时我总是情不自禁的加入它们的行列，与它们一起嬉闹着、追逐着、欢腾

王洛镇张庄中心小学 2011—2012学年下

管 理 制 度 汇 编

目 录

1、前 言 ????????????????????????????3 2、管理目标????????????????????????????3 （1）德育管理目标 ??????????????????????? 3 （2）智育管理目标 ??????????????????????? 3 （3）体育卫生管理目标 ??????????????????????4 （4）艺术教育管理目标 ??????????????????????4 （5）劳动及安全教育管理目标 ??????????????????? 4 3、岗位职责 ???????????????????????????4 （1）校长职责???????????????????????????4 （2）教导主任职责 ???????????????????????? 5 （3）后勤主任职责 ???????????????????????? 5 （4）学科教研组长职责 ?????????????????????? 5 （5）班主任职责 ?????????????????????????

初中部班级量化考核管理细则

为了规范学生言行，使学生养成良好的生活、学习、健体习惯，培养学生的自理能力，提高学生的自律意识，用集体主义荣誉感增强班级凝聚力。学校推行全员育人、全员管理的“班级常规管理量化考核”办法：

1、以各班级为考核单位，考核到学生人、次、行为。 2、考核内容覆盖学生全部一日常规活动。

3、考核采用每周100分为基础，各考核单位（人）每日对各班学生按规定细则标准量化人、次、行为，评加、减分，并报教育处汇总、存档。

4、考核结果每日间操公布，每周一总结，每月总得分与班主任管理，奖金发放挂钩，学期末总评，作为评选，星级班集体和优秀班主任的重要依据。也作为班主任继续聘用的依据之一。 具体实施细则（考核项目、要求、评分、评优标准）如下：

“间操”与“升旗”要求及考核评分细则

一、具体要求

1、每天上操期间,班级只留一人值日,如有特殊情况请假,需经班主任批准，并 由体育委员报教导处登记，否则视为旷操。

2、第二节下课后统一到操场活动，不在班级逗留，禁止铃响后方从班级跑出。上操铃声响过后未到队者为迟到，下操（活动）铃声响过前离场为早退。 3、因参加学校其它组织活动缺勤的学生由班主任报教导处核实，等同为出勤。4、各班要求服装统一,具体