灯笼分层概括层意
“灯笼分层概括层意”相关的资料有哪些?“灯笼分层概括层意”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“灯笼分层概括层意”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
分层与概括层意的方法
阅读
第一章 读懂一段话
分层与概括层意
[知识提要] 1、划分层次。
段落是由多个句子组成的。要给段落划分层次,就要弄清楚段 中句与句之间的关系。因此,要求掌握由不同关系组成的段式:
(1) 总分段式 (2) 承接段式 (3) 并列段式 (4) 因果段式 (5) 转折段式
(6) 其他段式(包括“层递段式”“主从段式”等) 2、概括层意
段中每一层的主要意思,即是层意。概括层意必须紧紧抓住这 一层的主要内容,突出重点,简练准确。要求掌握常见的概括层意 的方法:
(1) 摘句法 (2) 连词法 (3) 取舍法 (4) 归纳法
阅读
第二章 读懂一段话
分层与概括层意
[知识提要] 3、划分层次。
段落是由多个句子组成的。要给段落划分层次,就要弄清楚段 中句与句之间的关系。因此,要求掌握由不同关系组成的段式:
(1) 总分段式 (2) 承接段式 (3) 并列段式 (4) 因果段式 (5) 转折段式
(6) 其他段式(包括“层递段式”“主从段式”等) 4、概括层意
段中每一层的主要意思,即是层意。概括层意必须紧紧抓住这 一层的主要内容,突出重点,简练准确。
535分层授权VS分层负责
精品讲座下载网:http://www.77cn.com.cn .海量管理资源下载, 中国式管理系列课程—分层授权VS分层负责
第1讲分层授权的优势
【本讲重点】
组织中的责权利
分层授权的益处
授权有授权的好处,但也有不为大家所知的坏处。根据我国的具体国情,我们主张用分层负责来代替分层授权,不主张直截了当地授权。
组织中的责权利
在自然现象中,人之上有天,人脚下所踩的是地,人在天地之间。如果把一个组织也划分成三个阶层,那么高层是天,基层是地,人在中间。如图1-1所示。
图1-1 责权利的关系
1.地与基层
地没有权,也没有责任,所以员工是没有责任的,员工也没有权力。但是地有利,会长东西的地才是好地,所以员工必须有能力。
2.天与高层
天有权,没有责任,所以高层具有权。天是无,天上一无所有。所以高层应该倾向于无为。
3.人与中间层
人有责任,应该尽自己的义务。中间管理层负有责任,但是却没有权。人要能干,能干不是有能力,有能力并合理表现其能力,才是能干。
【个案研讨1】
能干与能力
精品讲座下载网:http://www.77cn.com.cn .海量管理资源下载,40000多讲培训视频,最新最全!联系QQ:815250251
精品讲座下载网:http://www.77cn.com
灯笼图片
篇一:一次性纸杯手工制作灯笼制作方法图解教程
一次性纸杯手工制作灯笼制作方法图解教程
篇二:手工制作灯笼
一、纸杯做灯笼
准备材料:一次性纸杯两只,红线若干,剪刀,胶水或双面胶,放焰火剩余的手柄,红色颜料和水粉笔。
▲1.取一只纸杯,尽量选择横竖有参考图案的,比如这个苹果图案的。沿纵向条纹均匀剪开,成一个个条状。
▲2.平齐剪掉多余的杯边。
▲3.修去宽边,因为杯子的杯口是宽些的。
▲4.一根根向外牵拉一下竖条,成内卷状。
▲5.取另一只纸杯,只保留上端一部分,其余剪去。
▲6.同样按图案剪开,为和刚才的条状对接做准备。
7.先在两个底部的中心钻孔穿红线,然后将两只纸杯的条状对应粘接好,灯笼基本成形了。在上下底部粘上彩纸包边,底部中心挂上灯笼穗子,会更有感觉。可以用颜料将灯笼涂成喜庆的红色。
二、纸盒制作个性灯笼
材料:方盒子,彩色纸,果冻盒,透明塑料纸(选择透明度比较高的塑料袋),绳子,剪刀,双面胶等;
步骤1:将盒子的四面都挖出图像,如下图所示:
步骤2:用彩色纸将挖出图形的盒子包起来
;
步骤3:用透明得塑料纸将上面的图形从里面封贴好
;
步骤4:剪出四条一样的花边,粘到下面长条挖空的地方
;
步骤5:小朋友们可以根据自己的喜爱程度,用彩色纸剪出四种小动物,并且贴在贴在封了塑料
灯笼作文400字
还有几天的时间就要开学了,我却依然无忧无虑地看电视。奶奶看见了,劝我理一下作业,我才发现自己原来还有一项作业,做一个灯笼。
我每次做东西都很完美”,这次也不例外,虽然只有几天的时间,但是我下定决心要把这个灯笼给做好。我先用电脑查了一下制作灯笼的材料和过程,查了半天终于挑出要做的灯笼。
我拿好了钱,对奶奶说:我去买一点材料。”然后就关门出去了,我的眼光真的好挑剔”,在超市里面转了几圈,手里也没有拿什么。我走到了文具区,因为其他地方实在是没有,只好无奈地买了几张彩纸,一个双面胶,我还拿了个吸管。
材料准备好了,那就是开始行动了!我拿出一张红色的彩纸,又拿出了一支铅笔。用铅笔在红纸的上下两边小心翼翼地各画了一条线,然后中间再画一些竖着的线,和上下那两条横线是连起来的。然后我拿出了一把小刀,作文按照竖线一点一点的刻。本来就只需要10分钟不到的事,我竟然做了将近30分钟才完成!我把一个硬纸卷成了一个圆筒,用双面胶粘牢。再用双面胶把那张红色的彩纸和圆筒粘在一起。灯笼的模样渐渐出来,可我也花了许多的时间。所谓地慢工出细活”我是懂了。灯笼的身体做好了,还有一个点睛之笔”。灯笼上面的杆子,因为没有时间去买那
六年阅读练习题-给自然段分层和概括自然段段意
阅读能力提升练习题
(六年级第二课《给自然段分层和概括自然段段意》)
一、按原文填空(14分)
1、在自然段中,句语句之间有一定的逻辑关系例如:(顺承式)、(并列式)、(因果式)、(转折式)、(总分式)等。
2、归纳自然段段意的基本方法:(摘句法)、(串联法)、(归纳法)。 二、巧连线(18分)
猴子照镜 有名无实 猴子捞月亮 不自量力
挂羊头卖狗肉 多管闲事 鸡蛋碰石头 自投罗网
狗拿耗子 得意忘形 鸡给黄鼠狼拜年 空忙一场 三、改换句子的陈述形式。(16分)
1、不劳动,连棵花都养不活,这难道不是真理吗?(改成陈述句) 不劳动,连棵花都养不活,这是真理。
2、衣服被我晾到外面了。(改成把字句) 我把衣服晾到外面了。
四、说说下面句子构段形式。(24分) 1、因为我爱花,所以我才养花。( 因果式)
2、风浪来了,太湖波涛汹涌,雄伟壮观。风平浪静时,太湖又像一只温驯的绵羊一动不动。(并列式)
3、来到我家乡,太湖会让你流连忘返。远看,湖面上白帆点点,不时可以听见渔人捕鱼的吆喝声。
制作新春灯笼学案
七年级信息技术下册
《制作新春灯笼》教学设计
安阳市龙安二中 郑国锋
一、学习目标: 1、知识技能:(1)了解设置图形格式的方法。(2)了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法。(3)掌握插入、移动、设置艺术字的方法。 2、过程与方法 通过阅读、观察、思考、讨论、操作,学会制作大红灯笼,自觉培养认知兴趣和操作能力,及利用计算机解决问题的能力。 3、情感、态度价值观 通过初步体验WORD的神奇作用,在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣,激发学习的积极性、主动性、创造性。 二、学习重点与难点: 1.重点:掌握绘制、移动、复制图形的方法。 2.难点:掌握设置图形格式的方法、图形组合的方法。 三、学习方法: 四环节教学法为主,学生主动学习、积极思考、合作探究、主动操作为主,结合演示与任务驱动,促进自我探究、协作交流、合作学习、有效互动。
四、学习过程 1、 创 设情景 、 质疑自探 情景导入,激发学生的兴趣。 师:同学们在过节日的时候,互相祝福,互送礼物吗? 生:送。 师:送什么样的礼物呀?你们送过电子礼物吗? 生:送过糖果、贺卡、巧克力、??电子礼物? 师:对,电子礼物。想知道吗? 生:想。 师:随着科技的发展,网络的普及
仿写灯笼400字
我们可以潇潇洒洒地看电视,可以自由自在地上网,还可以轻轻松松地听音乐。惟有读书,只能一字一句地看,一句一句地分析、理解。然而书上既没有美丽的画面,也没有优美的音乐。但我却喜欢与你共度每一刻光阴,倾听岁月之河匆匆流淌;喜欢与你共度每一寸年华,顾盼四季之景悄然变换。
古人云:知书而达理。”书,不仅是智慧的载体,更是我形影不离的朋友。幼时的路上有你的陪伴,我感受到了童话的神奇;小学的路上有你的陪伴,我领略到小说的魅力;中学的作文路上有你的陪伴,我品悟到诗歌的美妙。一路有你,我的世界才会更加精彩。
记得还是上幼儿园时,我就开始搬”着厚厚”的《西游记》漫画书看了。不但看漫画,还把里面的文字解释一字一句地读出来。那时的我识字不多,碰到完全不认识的字就问爸爸妈妈,遇到似曾相识的字就想当然地读出来,比如把美猴王得打扮打扮”读成美猴王得打分打分”,至今还被爸爸妈妈取笑。
岁月长河渐渐流逝,我已乘舟走过十几个春秋。在这段岁月里,书是我必不可少的朋友。
9满山的灯笼火把
9满山的灯笼火把
教学重点
学习抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。 教学难点
学习作者是看样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情。 教 法
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 学 法
朗读理解法、合作探究法、自学法、 教学目标 知识目标
1、自学本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。 能力目标
2、有感情地朗读课文。 情感目标
3、抓住课文重点,读懂课文,体会作者的思想感情。 教具准备
挂图、生字卡 第一课时
一、 导入新课。
1、“满山的灯笼火把”是个什么景象? 2、从课题我们一定想知道发生过一个什么样的故事,让我们一起来读课文。 (板书课题)
二、自读课文,自学生字。
1、 默读课文,画出生字,借助字典读准字音。
2、 学生互动学习,老师利用生字卡或投影检验自学效果。 三、默读课文,整体感知。
1、默读课文思考:写了一件什么事? 2、思考好了在小组里说一说。 四、细读课文,理解感知。 思考探究: 1、回忆的这个故事是分哪两部分写的
做灯笼作文700字
放假前,老师布置给我们一个作业,就是去做一个灯笼。我真的是有选择性失忆”,在快要开学时才想起要做。
我和妈妈先在网上找做灯笼的步法,看看有什么适合我做的。突然,她灵机一动说:我再网上买一种组装的灯笼,把它拼好,不就行了?”不行,不行,我要做纯手工制造,要有心意嘛!”最后,我们选了一个用雪碧瓶和红色彩纸。
我向别人要了个雪碧瓶,妈妈则去买红色彩纸。
东西齐全准备做时,又有难题了,因为我们先要把瓶子分为二块,要裁开它,可剪刀不行,所以我只能去超市买美工刀。我在超市里转了一圈又一圈,没找到,之后我居然在一个小角落里找到了。
回到家,我用美工刀裁开瓶子,然后再用美工刀把瓶子裁成一条一条的,可在裁的过程中,要不然裁歪了,要不然就是裁不动,我可是费尽了九牛二虎之力,才把作文瓶子裁完。
之后要把裁好的条子和它的主体粘起来,把条子弄成灯笼的形状,我一看,那些条子坑坑洼洼的,一点儿也不平。
然后,把红色彩纸剪成雪碧条那么长,包在外面。灯笼的外形就定了,还要一点装饰。
我想起劳技老师上学期教的康乃馨的步法,所以我做了几个花瓣粘在上面。
最后,我们用红色的彩纸卷成筒状,在外面粘上单面胶,再用一根线把它们连接起来,灯笼就做好啦!
我在群里看到别的同
做灯笼作文400字
元宵节快要到了,以前元宵节都是妈妈给我买的灯笼,但是今年的元宵节我想自己做一个灯笼。
我准备的材料有:一次性杯子两个,剪刀、双面胶、线。准备好材料后我便开始做灯笼了。
我先拿了一个纸杯,把杯沿剪掉,再用剪刀沿着杯壁往下剪,注意不要全剪掉,留下杯底。然后把纸杯往下压,用手把它稍微往里面卷一点。卷完后,就像一个莲花。接着拿另一个纸杯,把杯底剪下来,贴上双面胶。把前一个杯子的纸条粘到杯底上。粘完后,看起来像一个大鼓作文一样。再剪一张纸条。然后在杯底贴上双面胶,把彩色纸条贴在上面,显得更加美观、漂亮。再把灯笼往下压。然后在灯笼的顶部和底部各戳出一个洞。接着,拿一条线打个结,塞进灯笼顶部的洞里。再用几条线,在中间打个结,塞进灯笼的底部。
这样一个灯笼就完成了,我开心极了,拿着刚做好的灯笼给妈妈看,妈妈看见后连连夸奖我做的花灯真是太好看了,我听后心里美滋滋的。世上无难事,只怕有心人”,只要我们肯下决心去做某件事,就一定会成功的。