北师大版小学三年级下册数学计算题

北师大版三年级上册乘法竖式计算（1）

83×7= 340×5= 508×5= 405×4= 207×8= 402×8= 374×7= 468×6=

148×5=

217×6= 750

74×3=

139×9= 362

59×3=

430×6= 207084×8= ×4= 91×2= 208×9= 98×4= 217×3= 63×9= 45937×9= 302×4= 2952×4= 215×6= 3795×3= 6最新优质教育word文档×2= ×8= ×6= ×7= ×9= 6×7=

北师大版三年级上册乘

常用的面积单位有（ ）（ ）（ ），

1m2=（ ）dm2 1dm2=( ) c m2 2m2=（ ）dm2 2dm2=( ) c m2 3m2=（ ）dm2 3dm2=( ) c m2 6m2=（ ）dm2 6dm2=( ) c m2 100cm2=( ) dm2 100dm2=( ) m2 300cm2=( ) dm2 200dm2=( ) m2

16m2=（ ）dm2 9000cm2=( ) dm2 12m=( )dm=（ ）cm 6m2=（ ）cm2 3dm2=( ) cm2 1500dm2=( ) m2

一个茶杯高约13（ ） 一支铅笔约长16（ ） 我走一

北师大版三年级下册数学教案

一元、角、分与小数

一、教学目标

1、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。

2、经历比较商品单价高低贵.......的过程，学会比较简单小数的大小。

3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。

4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。

二、教材分析

本单元是在我们认识了万以内的数，会计算三位数加、减法以及学习了元、角、分等常用计量单位的基础上进行的。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，并以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑，让我们在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，在探究中学习小数的加、减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统的学习小数打下初步的基础。

三、教学建议

1、教学时紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义。首先，读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，是理解小数意义的一个标志。认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行的。

2、给学生独立思

三年级下册数学教学说明

各单元内容介绍与教学建议：

第一单元 元、角、分与小数

在购物情境中，初步认识小数，能认、读、写简单的小数；

能比较小数的大小；会进行一位小数的加减运算，并能解决实际问题；

能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

小数的认识分两个阶段进行教学

本册先初步认识小数，主要以元、角、分为背景学习小数的读、写、大小比较、一位小数的加减计算等，四年级将进一步认识小数，学习小数的计数单位、小数的性质等。

第三单元 乘法

会计算两位数乘整十数、两位数乘两位数的乘法；

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；

能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

关于估算的两点建议

估算要有理由。教学中除了要求学生说出估算的结果，还要他们运用自己的语

言说明估算的理由。然后组织大家讨论这些理由是否合理。估算活动后要进行反思，积累估算的经验。反思包括与精确计算的结果进行比较；自己思考为什么估算的合理或者不合理；同伴之间互相交流估算的心得。

第五单元 认识分数

结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；

结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较一些分数的大小；

会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决简单

北师大版小学数学三年级上册数学教材分析 各单元内容介绍与教学建议（一） 一、“数与代数”领域 本领域的核心目标是结合生活情境，发展学生的数感。在具体的教材分析和教学设计中应紧紧把握此点。 第一单元乘除法 本单元的主要呈现形式是：从实际问题中抽象出数学模型（建立算式）——求解模型（探索口算的方法）——解决实际问题。在此过程中，在多种形式下（口算练习，趣味游戏，探索规律，解决问题等）下巩固基本的口算技能。 本单元仍然坚持将计算与实际问题相结合，强调把计算作为解决问题的“模型”。对于“模型”来说，求解模型（会根据算式计算）是重要的，创建模型（从问题中抽象出算式）也是非常重要的。正如94—98年度的世界数学联盟主席D.Mumford在1998年论述现代数学的趋势时说，“创建好的模型正如证明深刻的定理一样有意义。我想，承认这一点，数学将会从中受益”。 ◆课时安排建议 教学内容 建议课时数 小树有多少棵：整十、整百、整千数乘一3 位数的口算 需要多少钱：两位数乘一位数的口算 练习一 参观科技馆：一位数除整十、整百、整千数的口算 3-4

姓名： 分数：

一．填空题。（共４3分）

1．在（ ）里填上适当的单位（每小题1分，共5分）。 一枚硬币重1（ ）。 足球重400（ ）。 小明身高110（ ）。 数学书的周长是7（ ）。 一节车皮限量60（ ）。

2．填一填（每空1分，共15分）。 （1）9千米＝( )米。 （2）4000千克=( )吨。

（3）一个三位数除以4,商是（ ）位数。

（4）8□4÷4，要使商中间有一个0，□里应填（ ）。 3．把下面的数量按从大到小顺序排列起来（5分）。

500克 3千克 2吨 600千克 1000克

4．算一算。（每小题2分，共12分）

2kg-500g= 3t+20kg= 300g+( )g=1kg 5×20÷5= 42÷2-11= 60+85÷5= 5．判断题（每小题１分，共６分）。 ⑴０除以任何数都得０。 （ ） .⑵. 小明爸爸的体重是７０g。 （ ） ⑶3０００克的大米和３的铁一样重。（ ） ⑷

1(x－3y)(x－y) 3(－3a－5b)(3a+2b)

(3x－7y)(x+2y)

1111(－p+q)(－p－q) 523432413212(－ax－ax)÷(－ax) 51051(－2πrh+3πrh)÷(πrh)

22

2

122

(2ab)?(－ab)

102

3322522(－xyz)?(－yz) 54(10x)2?y3÷(2x3y3)

12(－ab)÷(－ab)

102

4

－5x2y2(5x2yz－3y2z)

21211(－a)(a+a+) 7101061(x－2y)(x－y)

8(－4a－3b)(5a+4b)

(9x－7y)(x+2y)

1111(－p+q)(－p－q) 544644214222(－ax－ax)÷(－ax)

51051(－5πrh+6πrh)÷(πrh)

63

3

122

(10ab)?(－ab)

42

3323532(－xyz)?(－yz) 54(2x)2?y2÷(8x2y2)

12(－ab)÷(－ab)

32

4

－3x3y3(8x2yz+4y2z)

21211(－a)(a+a+) 581061(x－5y)(x－y) 5

1(x－3y)(x－y) 3(－3a－5b)(3a+2b)

(3x－7y)(x+2y)

1111(－p+q)(－p－q) 523432413212(－ax－ax)÷(－ax) 51051(－2πrh+3πrh)÷(πrh)

22

2

122

(2ab)?(－ab)

102

3322522(－xyz)?(－yz) 54(10x)2?y3÷(2x3y3)

12(－ab)÷(－ab)

102

4

－5x2y2(5x2yz－3y2z)

21211(－a)(a+a+) 7101061(x－2y)(x－y)

8(－4a－3b)(5a+4b)

(9x－7y)(x+2y)

1111(－p+q)(－p－q) 544644214222(－ax－ax)÷(－ax)

51051(－5πrh+6πrh)÷(πrh)

63

3

122

(10ab)?(－ab)

42

3323532(－xyz)?(－yz) 54(2x)2?y2÷(8x2y2)

12(－ab)÷(－ab)

32

4

－3x3y3(8x2yz+4y2z)

21211(－a)(a+a+) 581061(x－5y)(x－y) 5

新北师大版三年级数学下册导学案

年 级 设计时间 学习内容 三 学科 数学 课型 总课时 新授 1 授课 教师 授课 时间 分桃子（两位数除以一位数） 1、结合具体情境，探索并掌握两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法，能正确进行计算。 2、经历平均分物的过程，体会平均分物的过程与除法竖式之间的联系。 使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。 通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式。 课件 集体备课 温故互查： 同桌二人互相说一说： 8÷2= 40÷8= 42÷7= 45÷5= 9÷3= 35÷7= 54÷9= 32÷8= 自学感悟： 出示情境图，提问： 1、从图中你知道了哪些信息？ 二度备课 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 导 学 过 程 2、你会提出什么问题呢？试着解决。 合作探究： 师提取出其中的一个问题加以探究。 出示问题：这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？ 1、试着用你喜欢的方式解决这个问 题。 1

我的方式和你们不一样，观察一下我列的竖式，想一想：68÷2=34 68表示桃子总数，2表示（ ），34表示（ ）。 又来一

简便计算题：

1）6.9＋4.8＋3.1 0.456＋6.22＋3.78 15.89＋(6.75－5.89)

2）4.02＋5.4＋0.98

3）3.68＋7.56－2.68

4）3.82＋2.9＋0.18＋9.1

5）5.27＋2.86－0.66＋1.63

6）47.8－7.45+8.8

7）66.86－8.66－1.34

8）3.6×102

5.17－1.8－3.2 7.85＋2.34－0.85＋4.66 9.6＋4.8－3.6 13.35－4.68＋2.65 0.398+0.36+3.64 0.25×16.2×4 3.72×3.5＋6.28×3.5 13.75－(3.75—6.48)

35.6－1.8－15.6－7.2

7.14－0.53－2.47

73.8－1.64－13.8－5.36

15.75+3.59－0.59+14.25

(1.25－0.125)×8

36.8－3.