碳酸氢钠浸提-钼锑抗比色法测定土壤有效磷的注意事项

碳酸氢钠浸提－钼锑抗比色法测定土壤有效磷的注意事项

摘要介绍了碳酸氢钠浸提-钼锑抗比色法测定石灰性和中性土壤有效磷的注意事项，以供参考。

关键词Olsen法；测定；土壤有效磷；注意事项

国家农业标准中，采用碳酸氢钠浸提－钼锑抗比色法（Olsen法）测定石灰性土壤中（中性及酸性土可参照使用）的有效磷含量（其中操作规程以下简称规程），其中校准曲线或回归方程较易做出或求出，因此也较容易测定。但是，要提高其测定准确性，减轻劳动量还需要注意以下几点。

（1）所用的试剂要按规程要求准确配制。一是选用质量合格的仪器、药品、试剂、纯水，要求测定者首先对要使用的仪器进行校准，在试剂的配制中注意观察药品、试剂、纯水的颜色，发现异常要查找原因；二是精确称取或量取；三是按规程要求的步骤顺序配制，调节酸碱度。但需要说明的是：①该规程要求的钼锑抗显色剂，称取的抗坏血酸（C6H8O6左旋，旋光度+21°－22°）0.5g溶于100mL钼锑贮备液中测定的结果，土壤有效磷含量要低于称取1.5g抗坏血酸溶于100mL钼锑贮备液中测定的结果。②配制磷标准贮备液的KH2PO4 要选用优级纯的，而且要经过105℃烘干2h，并冷却后再称取配制。

（2）所需试剂要按规程要求保存与使

解磷细菌解磷量测定,土壤,水体可溶性磷测定

钼锑抗比色法测定可溶性磷含量

试剂准备：

钼锑贮存溶液：量取153ml浓硫酸(分析纯，密度1.84g/ml)，缓缓加入到400ml蒸馏水中，不断搅拌，冷却。另称取经磨细的钼酸铵[(NH4)6Mo7O24·H2O，分析纯]10g溶于温度约60℃300ml水中，冷却。然后将硫酸溶液缓缓倒入钼酸铵溶液中。再加入0.5％酒石酸锑钾[KSbOC4H4O6·1/2H2O，分析纯]溶液100ml，冷却后，加水稀释至1000ml，摇匀，贮于棕色试剂瓶中，此贮备液含钼酸铵1％，硫酸2.75mol/L。

钼锑抗显色剂：称取1.50g抗坏血酸溶于100ml钼锑贮存溶液中，此溶液有效期不长，宜随配随用。

5mg/L磷标准溶液：0.4394g在50℃烘干的磷酸二氢钾(KH2PO4。分析纯)，100ml水，加5ml浓硫酸(防腐)，用水定容到1L，浓度为100mg/L磷(P)，此溶液可以长期保存。吸取上述溶液10ml于200ml容量瓶中，加水至标度，浓度为5mg/L磷(P)标准溶液，此溶液不宜久存。

标准曲线的绘制：

分别准确吸取5mg/L磷（K2HPO4）标准溶液（也可用摩尔浓度）0、2、4、6、8、10ml于50ml容

土壤全磷的测定

氢氧化钠熔融—钼锑抗比色法

1、方法提要

土壤样品与氢氧化钠熔融，使土壤中含磷矿物及有机磷化合物全部转化为可溶性的正磷酸盐，用水和稀硫酸溶解熔块，在规定条件下样品溶液中的磷酸根与钼锑抗显色剂反应，生成磷钼蓝，其颜色的深浅与磷的含量成正比，通过分光光度法定量测定。

2、适用范围

本方法适用于各类土壤全磷含量的测定。 3、主要仪器设备 3.1分光光度计；

3.2高温电炉：升温至1200℃，温度可调； 3.3镍(或银)坩埚：容量≥30mL； 3.4具塞三角瓶：50mL。 4、试剂

4.1氢氧化钠； 4.2无水乙醇；

4.3碳酸钠[ρ(Na2CO3)=100g·L-1]溶液：称取10.0g无水碳酸钠溶于水，稀释至100mL；

4.4 5%硫酸溶液：吸取5mL浓硫酸缓缓加入90mL水中，冷却后加水至100mL；

14.5硫酸溶液[c(H2SO4)=3mol·L-1]：量取168mL浓硫酸缓缓加入到盛有

2约800mL水的大烧杯中，不断搅拌，冷却后，稀释至1L；

4.6二硝基酚指示剂：称取0.2g2，6-二硝基酚溶于100mL水中；

14.7酒石酸锑钾溶液[ρ(K(SbO)C4H4O6·H2O)=5g·L-1]：称取酒石酸锑钾

20.5g溶于

土壤全磷的测定

氢氧化钠熔融—钼锑抗比色法

1、方法提要

土壤样品与氢氧化钠熔融，使土壤中含磷矿物及有机磷化合物全部转化为可溶性的正磷酸盐，用水和稀硫酸溶解熔块，在规定条件下样品溶液中的磷酸根与钼锑抗显色剂反应，生成磷钼蓝，其颜色的深浅与磷的含量成正比，通过分光光度法定量测定。

2、适用范围

本方法适用于各类土壤全磷含量的测定。 3、主要仪器设备 3.1分光光度计；

3.2高温电炉：升温至1200℃，温度可调； 3.3镍(或银)坩埚：容量≥30mL； 3.4具塞三角瓶：50mL。 4、试剂

4.1氢氧化钠； 4.2无水乙醇；

4.3碳酸钠[ρ(Na2CO3)=100g·L-1]溶液：称取10.0g无水碳酸钠溶于水，稀释至100mL；

4.4 5%硫酸溶液：吸取5mL浓硫酸缓缓加入90mL水中，冷却后加水至100mL；

14.5硫酸溶液[c(H2SO4)=3mol·L-1]：量取168mL浓硫酸缓缓加入到盛有

2约800mL水的大烧杯中，不断搅拌，冷却后，稀释至1L；

4.6二硝基酚指示剂：称取0.2g2，6-二硝基酚溶于100mL水中；

14.7酒石酸锑钾溶液[ρ(K(SbO)C4H4O6·H2O)=5g·L-1]：称取酒石酸锑钾

20.5g溶于

实验五、混合碱中碳酸钠和碳酸氢钠含量的测定

一、实验目的

1.了解双指示剂法测定混合碱的原理；

2.理解混合碱中各组分的测定方法以及相关计算。

二、实验原理

混合碱试样溶液（含Na2CO3、NaHCO3）

↓酚酞指示剂

↓HCl溶液滴定（V1mL）

红色

无色(反应：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl），（cV1)HCl=n(Na2CO3)=n1(NaHCO3) ↓溴甲酚绿-二甲基黄指示剂(混合指示剂) 绿色

↓HCl溶液滴定（V2mL）

亮黄色(反应：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2），(cV2)HCl=n1(NaHCO3)+n2(NaHCO3) Na2CO3%?c(HCl)V1?106.0ms?1000c(HCl)(V2?V1)?84.01ms?1000

NaHCO3%?又 Na2O+CO2=Na2CO3

n1(Na2O)=n(Na2CO3)=(cV1)HCl Na2O+2CO2+H2O=2NaHCO3

n2(Na2O)=n(2NaHCO3)=1/2n(NaHCO3)=1/2c(V2－V1)HCl 所以 n(NaO)

《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》的探究学习

[知识疏理]

1.平常生活中是否有接触到碳酸钠与碳酸氢钠？请你说出它们的用途 。 碳酸钠俗名是 ，碳酸氢钠俗名是 。

2.通过预习和观察，你能说出碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质吗？

3.如果给你两瓶固体，分别是碳酸钠和碳酸氢钠，你能想出多少种鉴别的方法？ 4. 探究实验

探究实验1：探究Na2CO3和NaHCO3的溶解性、碱性。

探究实验2：探究Na2CO3和NaHCO3的热稳定性。

探究实验3：探究Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸的反应。

继续思考：往Na2CO3溶液中滴入稀盐酸，和往稀盐酸中滴入Na2CO3溶液，现象一样吗？ 动动手：

5

[学习训练]

A.基础训练

1.请写出NaHCO3受热分解的方程式并描述实验现象。

2. 有两包白色粉末，只知分别是Na2CO3和NaHCO3，请你尽可能多的写出鉴别方法？ （1）

实验五、混合碱中碳酸钠和碳酸氢钠含量的测定

一、实验目的

1.了解双指示剂法测定混合碱的原理；

2.理解混合碱中各组分的测定方法以及相关计算。

二、实验原理

混合碱试样溶液（含Na2CO3、NaHCO3）

↓酚酞指示剂

↓HCl溶液滴定（V1mL）

红色

无色(反应：Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl），（cV1)HCl=n(Na2CO3)=n1(NaHCO3) ↓溴甲酚绿-二甲基黄指示剂(混合指示剂) 绿色

↓HCl溶液滴定（V2mL）

亮黄色(反应：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2），(cV2)HCl=n1(NaHCO3)+n2(NaHCO3) Na2CO3%?c(HCl)V1?106.0ms?1000c(HCl)(V2?V1)?84.01ms?1000

NaHCO3%?又 Na2O+CO2=Na2CO3

n1(Na2O)=n(Na2CO3)=(cV1)HCl Na2O+2CO2+H2O=2NaHCO3

n2(Na2O)=n(2NaHCO3)=1/2n(NaHCO3)=1/2c(V2－V1)HCl 所以 n(NaO)

?

2012年江苏省高中化学优秀课评比

《碳酸钠和碳酸氢钠》 教学设计

吕 锋 南京师大附中

一、课标、教材、学情分析

《普通高中化学课程标准》对本节内容的基本要求：“能通过实验研究碳酸钠的性质，能通过实验对比研究碳酸钠、碳酸氢钠的性质，并知道其在生产生活中的应用”。

碳酸钠和碳酸氢钠是重要的化工原料，学生在初中阶段已有初步的认识，但并没有进行深入的性质实验探究和分析，教师授课应在学生已有认知基础上进行，注重学习研究方法的指导和探究能力的培养。同时，碳酸钠和碳酸氢钠教学过程中，能充分体现对比的学科思维来认识问题。在教学过程中要做到承前启后，为后面的“离子反应”学习埋好伏笔。最为重要的是，在教学过程中必须紧紧围绕“生活中充满化学，用化学看懂生活”的基本学科理念，完成教学目标和要求，激发学生通过学习新知识的热情，形成自主学习的习惯。

另外，作为教学来说，不一定拘泥于哪一版本的教材，而是根据教学要求选择合理的教学素材即可，所谓“用教材”而不是“教教材”。 二、教学目标

（1）认识碳酸钠和碳酸氢钠的性质，并应用所学知识解释两者在生产生活中的用途。

（2）能利用比较学习方法，分析碳酸钠和碳酸氢钠性质的联系与区别，掌握其相互转化和鉴别方法。

固体碳酸氢钠的分解温度之探究

湖南省浏阳市第二中学（410312）潘桃种

问题提出：固体碳酸氢钠的分解温度是多少？在教学中常常有学生问这个问题，为了解决这个问题，笔者查阅了大量的资料，各资料的说法也不尽统一。大致有如下几种说法：

1、1994年9月上海教育出版社出版本书编写组编《中学化学教师备课资料手册》P.96续表是这样讲的：Na HCO3 不稳定，100℃以上分解。

2、2000年3月人民教育出版社出版人民教育出版社化学室编著全日制普通高级中学（试验修订本·必修）《化学 第一册 教师用书》P.43是这样记载的：“而碳酸氢钠超过100 ℃即开始分解, 温度升高，分解加快。在170℃ ~180 ℃，约经过30min，碳酸氢钠即全部分解为碳酸钠。”

3、1982年6月人民教育出版社出版北京师范大学等编的《无机化学》下册P.623是这样记载的：“ ，碳酸氢钠在427K（150℃）左右分解； ”。

4、1992年12月沈阳出版社出版《中国中学教学百科全书》总编辑委员会编的《中国中学教学百科全书》化学卷P.134是这样记载的：固体碳酸氢钠加热即分解：

200℃

2Na HCO3 == Na2CO3 +CO2↑+H 2O

5、1998年10月《中国大百

班级： 姓名： 受得了多大的痛苦就能成多大的事 乌审旗职业中学导学案

§1.3 几种重要的盐

碳酸钠和碳酸氢钠 第 课时

年级：高一 科目：化学 课型：习题课 主备人：张志伟 时间： __________ 练习目标

1．知识与技能：理解碳酸钠和碳酸氢钠的理化性质，掌握二者的应用

2．过程与方法：通过复习回顾，学生思考，掌握碳酸钠和碳酸氢钠的理化性质，掌

握二者的应用

3．情感态度与价值观：通过列举生活实例，使学生充分认识到碳酸钠和碳酸氢钠在

生活中的应用，培养学生学以致用的良好习惯

学习重、难点

1．重点：碳酸钠和碳酸氢钠的理化性质及应用 2．难点：碳酸钠和碳酸氢钠的理化性质 学习用具：导学案、黑板、PPT 学习过程 一、知识回顾

1. 日常生活中所说的盐，通常指食盐，而化学中的盐，是指一类组成里含有_______离子和______离子的化合物，如_________、________、___________。