士兵突击教案两课时

《士兵突击》教学设计

教学目标： 知识与能力：

1、在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物象。

2、通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。使学生提高分析、归纳、评价、写作的综合能力。

情感与价值观：

1、 理解、学习当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体

会他们“不抛弃、不放弃”,生死与共的战友情。 2、 培养学生的团队意识、集团荣誉感，培养学生坚韧、执

着、不抛弃、不放弃的意志品质。 教学重点

1、引导学生讨论分析文中环境描写、语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。

2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们‘不抛弃，不放弃’、生死与共的战友情。

3、由人物形象的个性美而体现的共性美 教学难点

培养学生良好的团队意识、集体感，培养学生坚韧、执着、不抛弃、不放弃的意志品质。特别的在现在的学习、生活和即将实习的工作岗位上养成这种意志品质的必要性。 教学方法

采用自主阅读法、课堂讨论法、情景导入法

本文曲折动人的故事情节，浅显易懂的文字，而且都看过电视剧，易引起学生的阅读兴趣，加之本文为课内自读课文，所以

在教学时可采用自主阅读法，让学生唱主角，自己来品味、感悟、表达。教师

士兵突击（节选）教案

一、教学目标

1.在整体感知小说内容的基础上，把握曲折的故事情节和极具个性的人物形象。

2.通过分析文中语言、肖像、动作描写的作用，把握人物形象，体会文章的主旨。 3、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情，树立正确的人生观、价值观。 二、教学重点

1、讨论分析文中语言、肖像、动作描写的作用，体会文章的主旨和人物形象。 2、感悟当代军人善良、执着、坚毅的宝贵品格，体会他们“不抛弃、不放弃”生死与共的战友情。

三、教学难点 由人物形象的个性美而体现出的共性美。

四、教学方法 自主阅读法、课堂讨论法、鉴赏分析法 五、课时：2节

六、教学过程 （一）、导入

人生在世，三种情感很重要——亲情、友情和爱情。 亲情是我们这一生都割舍不断的血缘缘分，因为“血浓于水”； 而友情是我们行走于人世间不可或缺的东西，“朋友多了路好走”；

爱情呢，是一种奢侈品，有人穷尽一生都不曾寻到属于自己的那份爱情。因此，呵护亲情，珍惜友情，守望爱情，是我们每个

《长城》（两课时）教案2

学习目标

1．认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

3．了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。

4．培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重、难点

了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。 课前准备

1．提前入文，搜集整合资料；提前2～3天，让学生感知课文，粗知内容。 （1）结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。 （2）学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。 2．自学生字，初写生字，并大致读顺课文。 3．老师了解学生资料搜集及相关学情。

第一课时

一、展示资料，交流信息

1．分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定在全班交流的小组最感兴趣的内容。

2．全班交流，分享信息。

可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。（鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊）对于已去过长城的学生，鼓励他

们谈谈自己的经历和印象。老

《长城》（两课时）教案2

学习目标

1．认识“祟、峻”等8个生字，会写“崇、旋”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭、盘旋”“智慧、气魄雄伟”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。

3．了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点，感悟古代劳动人民的智慧和力量。

4．培养学生搜集与处理相关资料信息的能力，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重、难点

了解长城的结构，体会长城高大坚固、气势雄伟的特点。 课前准备

1．提前入文，搜集整合资料；提前2～3天，让学生感知课文，粗知内容。 （1）结合课文内容，引发学生广泛搜集长城的图片、文字及影像资料。 （2）学生自主与学习伙伴研究资料，归类整理资料。 2．自学生字，初写生字，并大致读顺课文。 3．老师了解学生资料搜集及相关学情。

第一课时

一、展示资料，交流信息

1．分小组展阅和简介搜集到的有关长城的资料与信息，并确定在全班交流的小组最感兴趣的内容。

2．全班交流，分享信息。

可用多种方式交流与展示。对学生的资料和信息老师应给予充分肯定，对于其来源作适当的追问。（鼓励学生将图片和资料整理好办展览或专刊）对于已去过长城的学生，鼓励他

们谈谈自己的经历和印象。老

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辩论

教学目标： 1、了解辩论常识。

2、掌握辩论的原则和技巧。 3、掌握辩论的注意事项。 教学重点：辩论的技巧 教学难点：辩论的技巧

教学手段：讲授法、视频教学、问答法 教学课时：2课时 教学过程：

第一、二课时 一、常识简介

1.导入：同学们，我想问大家一个问题：大家看过《三国演义》没有？有的

同学们说，有的同学说没有。那看过的同学你们是否看过“诸葛亮舌战群儒”。读过《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服他的神机妙算，料事如神，其实还有一点让我们佩服的，就是他雄辩的口才，他江东舌战群儒，战场骂死王朗??那么下面我们就将一起来欣赏一下“诸葛亮舌战群儒”。

2.欣赏《舌战群儒》片断，要求看后说说感受，学生自由发言。

3.辩论是对我们听、说能力的大检阅，下面我们一起来讨论和学习辩论原则、注意事项以及基本技巧，请同学们思考一下“什么是辩论？”试着给辩论下个定义。 学生自由发言，进行总结和评价，我们需要让学生明白：

辩论是指对立双方就一个有争议的问题，针锋相对地发表意见，以便分清是非的一种说话形式。 辩论也是指持有异议的双方为了

14、自己去吧

预设目标：

1、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。

2、认识12个生字，会写"自、己、东、西"4个字，认识新偏旁。

3、能正确、流利地朗读和背诵课文。

课前准备：

制作课件、准备头饰

教学重点：

能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。

教学难点：

懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。

第一教时

一、导入

小朋友，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎样解决的？

二、今天，我们来认识两位朋友，他们也想学本领。（课件演示：小鸭、小鹰）想不想知道他们想学什么本领？（课件动画，并出示部分课文内容：小鸭说："妈妈，您带我去游泳好吗？"妈妈说："小溪的水不深，自己去游吧。"小鹰说："妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？"妈妈说："山那边风景很美，自己去看吧。"）

三、自学这两句话

1、自由朗读，要求：读通课文，读准字音。

2、和小伙伴交流。

四、检查自学情况

1、指名朗读课文（随机指导生字：正音、记形）适时评议，

《观潮》教学设计（两课时）

教材解读：

《观潮》是人教版小学四年级上册第一单元“神奇的大自然”的第一篇精读课文。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。

设计理念：

教学时，我力图从两个方面着手：一是，引导学生重点体会三、四自然段，潮来时的声音和人们所看到的景象，从正面直接体会钱塘江潮的汹涌澎湃和雷霆万钧，感受钱塘大潮之“奇”；二是，引导学生从观潮人的神态和动作，体会观潮人对钱塘大潮的期盼与看到大潮后的兴奋与激动，从侧面来感受钱塘大潮之“奇”。

教学目的：

1、认识7个生字，会写13个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

3、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点：

引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 教学难点：

体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学时间： 两课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

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“八月十八潮，壮观天下无。”这

士兵突击 剧情介绍

士兵突击剧情第1集

战争在一个阴晦的早晨来临，我方第一防线在傍晚被撕开。我军一只四人组成的小分队，执行代号“沉默”的作战行动，在敌军攻击的战略要点潜伏，待机出现在敌军后方，寻找到敌军指挥中枢后，指示重型导弹予以远程精确打击，彻底遏制敌方的第二波攻势。某炼钢厂的地下，炮弹撼动着头顶上的大地，四个武装士兵蹲踞在这里。高烈度战争吞噬着双方的人力和资源，复杂的战争忽然变得简单——谁能先行发动第二波有效攻势谁就是胜者。队长袁朗搜索地面的动静，许三多和成才警戒，吴哲进行电子监测和远程通讯。吴哲发出集束密码信号：Ｓ1呼叫拳头，S1呼叫拳头。空中云层里一架超音速战斗轰炸机呼啸而来，投弹后没入了云层。一束肉眼不可见的指示光照射在目标上，迅即被敌方发现，敌军从隐蔽的地下出口向小分队冲来，反应速度快得惊人。成才用狙击步枪阻击着敌人。

枪声忽然稀疏下来，钻地导弹以近千米的秒速飞临了目标上空，垂直扎了下去。猛然间的沉闷爆炸，大块的钢筋水泥从孔洞里喷溅出来，大地被摇撼。袁朗一跃而起：撤退！许三多，掩护！许三多掩护着其他人撤退，在栈桥间攀爬，没想到前方出现了断裂。敌军越来越近，许三多只好持枪在手，全力纵跳。结果跟落点只差了一线之隔，许三多落了下去……袁朗三个

2016-2017学年度第一学期

三年级上册《爬天都峰》

公开课教学设计

杨疃镇半店小学：胡冰

2016年9月9日

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《爬天都峰》教学设计（两课时）

【教学目标】

1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

2．了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

3．分角色朗读课文，读出不同人物的语气和心情。

4．读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

【教学重点、难点】

重点：通过对词句的理解，弄清“我”爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。

难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”

【教学准备】 1．多媒体课件

3．搜集有关黄山天都峰的图片、文字介绍等。 【课时安排】 2课时

第一课时

【课时目标】

1．学习本课的生字新词。

2．初读课文，了解课文的主要内容。 【教学流程】

一、创设情景，揭题导入 1．初步了解天都峰及“鲫鱼背”。

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出示课件，看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背

士兵突击 剧情介绍

士兵突击剧情第1集

战争在一个阴晦的早晨来临，我方第一防线在傍晚被撕开。我军一只四人组成的小分队，执行代号“沉默”的作战行动，在敌军攻击的战略要点潜伏，待机出现在敌军后方，寻找到敌军指挥中枢后，指示重型导弹予以远程精确打击，彻底遏制敌方的第二波攻势。某炼钢厂的地下，炮弹撼动着头顶上的大地，四个武装士兵蹲踞在这里。高烈度战争吞噬着双方的人力和资源，复杂的战争忽然变得简单——谁能先行发动第二波有效攻势谁就是胜者。队长袁朗搜索地面的动静，许三多和成才警戒，吴哲进行电子监测和远程通讯。吴哲发出集束密码信号：Ｓ1呼叫拳头，S1呼叫拳头。空中云层里一架超音速战斗轰炸机呼啸而来，投弹后没入了云层。一束肉眼不可见的指示光照射在目标上，迅即被敌方发现，敌军从隐蔽的地下出口向小分队冲来，反应速度快得惊人。成才用狙击步枪阻击着敌人。

枪声忽然稀疏下来，钻地导弹以近千米的秒速飞临了目标上空，垂直扎了下去。猛然间的沉闷爆炸，大块的钢筋水泥从孔洞里喷溅出来，大地被摇撼。袁朗一跃而起：撤退！许三多，掩护！许三多掩护着其他人撤退，在栈桥间攀爬，没想到前方出现了断裂。敌军越来越近，许三多只好持枪在手，全力纵跳。结果跟落点只差了一线之隔，许三多落了下去……袁朗三个