北师大版小学数学一年级下册试卷

一、数与代数

第一单元 生活中的数 (百以内数的认识)从第一册的20以内数的认识扩展到百以内数的认识。

第三单元 加与减(一) (整十数加减整十数，两位数加减整十数，两位数加一位数不进位加法，两位数减一位数不退位减法) 这是用的我们成人交流的语言，学生学习时用教材上给的一个个活动性语言来代替，如“采松果”、“拔萝卜”等，用活动的主题来体现。

第五单元 加与减(二) (两位数加一位数进位加法，两位数减一位数退位减法，两位数加减两位数)

第七单元 加与减(三) (连加，连减，加减混合运算) 第六单元 购物 (元、角、分的认识) 二、空间与图形

第二单元 观察与测量 (从两个方向观察物体、厘米和米的认识) 第四单元 有趣的图形 (长方形、正方形、三角形、图的直观认识) 本套教材编写遵循着立体→平面→立体这一过程，在一册认识立体图形，这册认识平面图形。

三、统计与概率

第八单元 统计(在方格内涂色)

学生要学会根据生活中的一个现象，做出一个判断，搜集素材，学会在方格内涂色，呈现统计的结果。

四、实践与综合应用

1、实践活动分散在各部分学习内容中。①提供的实

小学数学一年级上册（北师大版）

教材分析及教学建议

北师大版小学数学教材的编写实际上是在新课程理念下的一次创新。一年级上册教材是小学生学习数学拿到的第一本数学书，使孩子们的数学学习有一个好的开始。教材开篇是编者大朋友与读者小朋友关于什么是“数学”的一段平等交谈，通过儿童喜闻乐见的卡通人物的对话，提出了本册教材的主题“数学就在我们身边”，使刚入学的孩子对数学有亲切感。教师可以利用这一材料，作为新学期师生谈话的内容，鼓励学生提出问题，使数学成为学生的好朋友。

一、主要教学内容

数与代数： 第一单元 生活中的数 ；第二单元 比较 ； 第八单元 认识钟表 ；第三单元 加减法（一） ；第七单元 加减法（二）

空间与图形：第五单元 位置与顺序 ；第六单元 认识物体 统计与概率： 第四单元 分类 ； 第九单元 统计

二、本册教材的编写特点

1、以数学活动为主线，二级标题为活动方式或情境呈现。如，可爱的校园，捆小棒，搭积木等。其目的想体现通过组织数学活动来学习数学，有利于改变教师的教学方式和学生的学习方式。

《数豆子》说课稿

尊敬的各位评委，老师，大家下午好！ 今天我说课的内容是 “数豆子”。 一、说教材

“数豆子” 是北师大版小学数学第二册第三单元“生活中的数”的内容。是在学生认识了20以内的数，会数、会读100以内数的基础上进行学习的。同时，学生在生活中，自身也积累了许多100以内数的知识，此时学生对认读100以内的数具有了一定的体验和能力。因此，教材在编排上，结合学生已有的知识和经验，让学生进一步体会100以内的数的意义，更为重要的是，体现了在认数的过程中发展学生的数感，让学生在多样的活动中，能对100以内的数进行估计，发展学生的估计意识。在学生独立思考、小组合作的基础上，进行交流，体会数位、基数、序数的意义，体验数数、估数方法的多样性和数学的灵活性。让学生认识计数器并会使用计数器，并懂得计数器上各个位数所表示的含义。这样安排，一方面使学生体会到数与生活实际之间的联系，另一方面也为以后对数的认识打下了基础。 二、说学情

由于一年级的学生刚入学，对学习可能还有些不适应，所以在学习的过程中应该注意培养学生对学习的兴趣，在思维上还是处于具体形象思维阶段，因此在教学过程中应该多以具体的实际操作为基础，让学生在游戏中学习新的知识，体会到对数的认识。

《数豆子》说课稿

尊敬的各位评委，老师，大家下午好！ 今天我说课的内容是 “数豆子”。 一、说教材

“数豆子” 是北师大版小学数学第二册第三单元“生活中的数”的内容。是在学生认识了20以内的数，会数、会读100以内数的基础上进行学习的。同时，学生在生活中，自身也积累了许多100以内数的知识，此时学生对认读100以内的数具有了一定的体验和能力。因此，教材在编排上，结合学生已有的知识和经验，让学生进一步体会100以内的数的意义，更为重要的是，体现了在认数的过程中发展学生的数感，让学生在多样的活动中，能对100以内的数进行估计，发展学生的估计意识。在学生独立思考、小组合作的基础上，进行交流，体会数位、基数、序数的意义，体验数数、估数方法的多样性和数学的灵活性。让学生认识计数器并会使用计数器，并懂得计数器上各个位数所表示的含义。这样安排，一方面使学生体会到数与生活实际之间的联系，另一方面也为以后对数的认识打下了基础。 二、说学情

由于一年级的学生刚入学，对学习可能还有些不适应，所以在学习的过程中应该注意培养学生对学习的兴趣，在思维上还是处于具体形象思维阶段，因此在教学过程中应该多以具体的实际操作为基础，让学生在游戏中学习新的知识，体会到对数的认识。

小学数学一年级下册期末综合测试卷

一、看图写数。（4分）

百个） （百 十百 （ 十 个 ） （百 十 个 ） （ 十 个 ）

二、直接写出得数。（11分） 20+7= 30–20= 90+9= 60–30= 24+6= 51+8= 7+83= 85–5= 98–70= 45+20= 96–7= 65+20= 39+8= 4+65=

18+50–7= 80–60+35= 90–（60+30）= 63–（76–70）= 三、填空（第8题6分，其它每空1分，共29分）

1、5个一和2个十组成（ ）。 100里面有（ ）个一。 56里面有（ ）个十和（ ）个一。 2、七十六写作（ ）， 90读作（ ） 3、40前面的一个数是（ ），40后面的一个数是（ ）。 79和82中间的一个数是（ ）。 4、

（北师大版）一年级数学上册第二单元综合测评及答案

班级_______姓名_______分数_______

一、填一填(9分)

□○□ □○□ □○□

二、小蜜蜂回家：(把数填在○里)(14分)

大于5的请回家

小于5的请回家

三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”(16分)

8○ 6 8○10 2○ 5 7○7 1○4

四、在□里填上合适的数(16分)

2＜□ 9＞□ □＝□ 4＞□ 1＜□

五、连一连，把多的圈上：(10分)

六、比一比：(35分)

高 矮 大 小

最快 最慢 最粗 最细

最远 最近 最重 最轻

两个小朋友原来有同样多的图片。现在谁剩

（北师大版）一年级数学上册第二单元综合测评及答案

班级_______姓名_______分数_______

一、填一填(9分)

□○□ □○□ □○□

二、小蜜蜂回家：(把数填在○里)(14分)

大于5的请回家

小于5的请回家

三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”(16分)

8○ 6 8○10 2○ 5 7○7 1○4

四、在□里填上合适的数(16分)

2＜□ 9＞□ □＝□ 4＞□ 1＜□

五、连一连，把多的圈上：(10分)

六、比一比：(35分)

高 矮 大 小

最快 最慢 最粗 最细

最远 最近 最重 最轻

两个小朋友原来有同样多的图片。现在谁剩

北师大版一年级第二册第一单元第一课时

《买铅笔》第一课时教学设计

执教教师：武夷公馆小学 张素琴 联系电话：18359997207 指导教师: 武夷公馆小学 宁燕翔 联系电话：18559075668

一、教学内容

北师大版小学数学一年级下册第一单元《加与减（一）》。课本2、3页第一课时《买铅笔》。 二、设计理念

《奥运开幕》是北师大版教材一年级第二册第一单元《加与减（一）》当中2页、3页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步学习了9加几的进位加法的基础上进行教学的。减法低年级学生不容易掌握，退位减法就更难些了。因此，根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，选择了动手操作、、引导发现等方法。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。 三、教学目标

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。 2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。 四、学情分析

减法对于一年级下册学生来说并不陌生，学生已经学习了关于减法的一些知识，但退位减法课堂上学生还没有接触过。我发现部分一年级的学生父母会有教孩子一些退位减法

北师大版小学数学一年级上册AB卷一、二单元 A卷 一、数一数，画一画 二、写数 三、看数涂色 6 7 8 9 10 四、比一比，在 里填上﹥、﹤或＝ 3 6 6 5 10 0 1 1 五、比一比 大的画“√”，小的画“ ” 多的画“√”，少的画“ ” 长的画“√”，短的画“ ” 最多的画“√”，最少的画“ ” 一、二单元 B卷 一、数一数，写数 二、填数 0 10 9 6 2 三、比一比，在 里填上﹥、﹤或＝ 9 10 10 9 3 0 5 5 四、你知道 里能填几吗？ 3﹥ 7﹥ 6＝ 0＜ ＜10 五

《乘车》教学设计

教学内容：

北师大版小学数学一年级上册第三单元第44页、45页“乘车”。

教学目标：

1、使学生结合具体的情境，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2、能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序和计算方法，发展数感。 3、在有趣的观察比较中，经历纵向数学化的过程，感悟两步运算的方法，解决简单的实际问题。

教学重点：

结合具体情境，体会连加、连减混合、连减的意义。能说出运算顺序，并能正确地计算。

教学难点：

掌握连加、连减混合、连减的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题。培养学生的观察能力和应用意识。

教学准备：

教具：自制课件。

教学过程：

一、情境引入

小朋友，你们一定都坐过公共汽车吧！今天，淘气、笑笑和几个小朋友要乘公共汽车看马戏。里面不仅有精彩的马戏表演，还有许多的数学知识，我们随着他们去看看。

(设计思考：利用乘车和看马戏表演的情境引入新课,激发了学生浓厚的学习兴趣。)

二、探究新知 1、学习连加

（出示课件）笑笑他们要乘公共汽车了，这幅图是什么意思呢？ 根据这幅图的意思，你能提出一个数学问题吗？ 大多数小朋友提出的问题是：一共有多少名乘客？

该怎样解答呢?应该把车上的2人，和正准备上车的3人，以及后面赶来的2人合起来。