关于教育学的题目和答案

2010年冬季教育学预测试题

一 单项选择题

下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分

1.?以僧为师?，?以(书)吏为师?是古代什么时期的教育特征( ) A.中国 B.埃及C希腊 D.罗马 2.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )。

A.希腊 B.埃及C.斯巴达 D.雅典 3.初等义务教育普遍实施于( )。

A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代 D.现代

4.注重后天的教育工作，主张?有教无类?的中国古代教育家是( )。 A.朱熹 B.王夫之C.孔子D.董仲舒

5.在教育史上主张?不愤不启，不悱不发?的教育家是( )。 A.孔子 B.孟子C.墨翟 D.荀子 6.下述属于道家的主张是( )。

A.有教无类 B.兼爱C.?复归?人的自然本性 D.化民成俗，其必由学 7.?道而弗牵，强而弗抑，开而弗达?出自( )。 A.《学记》 B.《论语》 C.《礼记》D.《中庸》

8.?教育不应再限于学校的围墙之内?是( )教育所推崇的理想。 A.前制度化 B.非制度化C.制度化 D.义务教育

9.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )。 A.苏格拉底 B.柏拉图C.亚

北京语言大学网络教育学院

《教育学》模拟试卷一

注意：

1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。

4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、世界第一部教育专著是（ ）。 [A] 《大教学论》 [B] 《论语》 [C] 《大学》 [D] 《学记》 2、（ ）被誉为“现代教育学之父”，其著作《普通教育学》的出版，被认为是使教育学成为一门独立的规范性学科的标志。 [A] 康德 [B] 夸美纽斯 [C] 赫尔巴特 [D] 昆体良 3、中国第一个现代学制是（ ）。 [A] 1902-1904学制 [B] 1912-1913年学制 [C] 1922年学制 [D] 1951年学制 4、“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）对人的发展的影响。 [A] 教育 [B] 环境 [C] 遗传 [

2.什么是教育：（1）“教育”一次，在中国最早见于《孟子~尽心上》说:“得天下英才而教育之，三乐也”（2）《说文化

（3）教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系

科合并，构成一种范围较广的新学科） （4）广域课程 （5）核心课程 （6）活动课程

材施教原则（关注每一个学生） （4）循序渐进原则 （5）最优化原则 （6）直观性原则 （7）启发性原则 解字》说：“教，上所施，下所效也。育，养子使作善也”（3）《中庸》说：“修道之谓教”；《荀子·修身》说：“以善先人者谓之教”;《学记》说；“教也者，长善而救其失者也”它们的共同之处是培养人的一种社会活动。

4.教育学的研究对象是教育现象和教育问题。教育现象是教育时间的产物，广泛地存在人类社会的教育活动中。现象是直接被人们的感官所感知的事物的外表形象。 性质：社会科学

5.教育学是一门社会科学，具有综合性、理论性和实用性的特点。

6.《学记》，系统地总结了古代儒家的教育经验，比较全面地说明了教育的作用、目标和任务、教育教学制度、教育原则和方法、教师地位和作用、师生关系等问题，是世界上最早的教育著作。 7.一般认为17世纪捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学作为一门独立

1-1高等教育与高等教育学一、单选（共2道试题，共60分）恩格斯在辩证唯

物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了1.() A、主观性分类 B、客观

性分类 C、理论性分类、“解剖分类” D C标准答案： 2.潘懋元主编的《高等教育

学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特

殊规律 D、高等教育发展的客观规律C、教育科学A标准答案：二、多

选（共1道试题，共30分）3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性

分类() A、分析 C、判断 D、记忆 B、想象A,B,C 标准答案：

2-1西方高等教育发展史一、单选（共2道试题，共60分）1.美国第一所真正

的州立大学是() 、亚历山大大学 B、哈佛大学 D、弗吉尼亚大学 C、麻省理工

学院A D标准答案：2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不

包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民、进行科学研究，发展科学与文化B 、由社区公

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2015教育学考研答案和真题解析

凯程考研首发2015教育学考研统考真题答案,刚刚走出考场的同学们,可以以此为参照。对答案是一方面，另一方面也要考试着手复试。此版本答案为凯程考研教研室老师整理的版本，如果对部分题目有异议，可以和我们进一步讨论和咨询。

一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1．夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（ ）

A．自然类比 B．哲学思辨 C．经验描述 D．科学实验

【真题解析】B

近代科学产生以后，教育研究进入分析为主的方法论时期。从夸美纽斯的《大教学论》到新进步主义教育运动的兴起。这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的，采用归纳法和演绎法，重思辨轻实践经验。自然类比和经验描述属于直觉观察时期，科学实验属于形成独立学科时期。

9．麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（ ）

A．《学会关心》 B．《生命线》

C．《中学道德教育》

132《教育学》答案

一 名词解释

1、教师：教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师系指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人，狭义方面来理解，即教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。

2、学校教育：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标的社会活动。

3、潜在课程：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、非计划的、不明确或未被认识到的课程。

4、教育目的：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。 二 简答题

1、简述教育评价的功能

答：教育评价的功能主要有: 1)诊断教育情况 2)改进与形成性功能

3

教育学多项选择题目 绪 论

．中国古代的教育专著有（ABD） 学记 B论语 C大学 D师说 E雄辩术 ．教育学创立的标志主要有（ABCDE ）

从对象方面而言，教育问题构成一个专门研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注

从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系

从方法方面而言，有了科学的研究方法

从结果发面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作 从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构 ．关于赫尔巴特，下面的说法值正确的是（AB ）

被称为“现代教育学之父” B是第一本现代教育学著作的作者 倡导了“教育心理学化”运动 D四段教学法的提出者 归纳法的提出者

4．卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为（ABCD ） 婴儿时期的教育（0~2岁） B儿童时期的教育（0~12岁） 少年时期的教育（12~15） D青年时期的教育（15~20） 成年时期的教育（20~35）

5．文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有（ ）

狄尔B斯普朗格C阿普尔D利特E布厄迪尔

．以下属于实用主义教育学的代表人物是（AC ） 杜威

1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分）

1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C

2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A

二、多选（共1道试题，共30分）

3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C

2-1西方高等教育发展史

一、单选（共2道试题，共60分）

1.美国第一所真正的州立大学是()

A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D

2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与

1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分）

1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C

2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A

二、多选（共1道试题，共30分）

3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C

2-1西方高等教育发展史

一、单选（共2道试题，共60分）

1.美国第一所真正的州立大学是()

A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D

2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与

教育心理学和教育学的案例分析题及答案案例一：

1、一个女教师，在教学估算时的一些片断，更多的是让学生跟着自己的思维在走，教学方式单一，学生是被动式学习...........

2、另一个教师在教学包装方法中表现新理念........

分析：

1、学习内容与学习活动：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者

2、学生的学习方式：在数学学习过程中，学生不再是被动的知识接受者，完全接受和模仿教材所写的、教师所说的，他们应当“自主、主动”地参与到数学活动中来，成为数学学习的主人。

3、教师的教学方式：教师也不应当是数学教学活动的管理者——严格规范学生在课堂中的一切数学学习行为，而应当成为学生数学学习的组织者、引导者和合作者。教师的职责是向学生提供从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动的机会，为学生的数学学习活动创设一个宽松的氛围，激发学生学习数学的欲望，最大限度地发挥他们数学学习的潜能，让学生在活动中通过动手实践、自主探索、合作交流、模仿与记等方式学习数学，获得对