人教版四年级英语上册recycle2教案

Recycle 2

教学目标：

1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2、复习4－6单元Read and write 中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。

教学重难点：要让学生达到巩固复习所学知识的目的，培养学生听、说、读、写的综合能力。

教学时间： 共 4 课时 1、Read and act 1课时 2、Listen and write Animals on the bus 1课时 3、3、Let’s play Read and think 1课时 4、Let's play 1课时

Recycle 2

第一课时

教学内容：Read and act 教学目标:

1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

2、培养学生想象、推理的能力。 教学重难点: 1、教学重点

Read and act中出现的新语言点。 2、

PEP人教版2018年四年级英语上册教案

四年级英语Reycle2 单元单元备课

能力目标： 1.能够简单描述自己的家，介绍家庭成员等。 2.能够说出自己想吃的食物。 3.能够听懂给家居物品涂颜色的一些指令。 4.会唱歌曲“A Merry Christmas”。 知识目标 1.掌握4—6单元的二十八个单词。 2.认读Let’s act 中的单词和句子。 3.理解Listen and colour 、Chant and match 等部分的内容。 4.了解Spelling game Good and know 等部分的内容。 情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：老师对于学生的综合会话表演应予以积极评价，进一步培养学生的自信心，培养学生的学习兴趣。 （2）文化目标：了解西方国家过圣诞节的文化习俗. 教学目标 本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，教学重难点 其中难点是用餐时的基本对话。老师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。 教材分析 1、Recycle 2是4—6单元的阶段复习，他的教学重点使通过会话表演活动复习第4--6单元所学的会话，要求学生能在情

Recycle2 第2课时参考教案

【内容来源】人教PEP 四年级下册 Recycle2 【主 题】Recycle2

【课 时】第2课时：Listen and tick(√) Read, write and say. Read and tick(√)

or cross(×)

一、教学目标

1. 能选择所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。

2. 能根据单词排列的音标规律选择适当的单词，培养学生的思维能力，复习前面学习的音标知识。

3. 能阅读“Read and tick(√) or cross(×)”部分的信件，并根据信件内容判断句子正误。

4. 帮助学生客观、准确地评价自己本学期的学习成果，认识到自身还存在哪些需要改进的地方，为下学期的英语学习指明方向。 二、教学重难点 重点

1. 能完成教材安排的听力任务和阅读任务。 2. 能客观、准确地评价本学期的学习成果。 难点

1. 能对自己本学期的学习成果进行准确、客观的评价。 2. 能发现单词的音标规律并选择正确的单词填空。 三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、教学音频、作为奖励的小礼物、图片。 2. 学生准备人物头饰。 四、教学过程 Step 1: Warm-up

Recycle2 第2课时参考教案

【内容来源】人教PEP 四年级下册 Recycle2 【主 题】Recycle2

【课 时】第2课时：Listen and tick(√) Read, write and say. Read and tick(√)

or cross(×)

一、教学目标

1. 能选择所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。

2. 能根据单词排列的音标规律选择适当的单词，培养学生的思维能力，复习前面学习的音标知识。

3. 能阅读“Read and tick(√) or cross(×)”部分的信件，并根据信件内容判断句子正误。

4. 帮助学生客观、准确地评价自己本学期的学习成果，认识到自身还存在哪些需要改进的地方，为下学期的英语学习指明方向。 二、教学重难点 重点

1. 能完成教材安排的听力任务和阅读任务。 2. 能客观、准确地评价本学期的学习成果。 难点

1. 能对自己本学期的学习成果进行准确、客观的评价。 2. 能发现单词的音标规律并选择正确的单词填空。 三、教学准备

1. 教师准备多媒体课件、教学音频、作为奖励的小礼物、图片。 2. 学生准备人物头饰。 四、教学过程 Step 1: Warm-up

Recycle 2教案 第二课时

(Look, ask and answer＆Let’s sing＆Play a game)

教学目标

1. 能够掌握单词grandma, grandpa, uncle, aunt, cousin, baby brother. 2. 掌握句型How many people are there in your family? What’s his/ her job? Is this John’s aunt? 教学重点

掌握句型How many people are there in your family? What’s his/ her job? Is this John’s aunt? 教学难点

掌握Unit 4-6的单词与句型。 教学工具 ppt

教学环节，师生活动 一、Revision

1. 教师出示图片，复习4-6单元所学单词,让学生说出图片的英文。 2. 教师与学生通过对话来复习所学句型。 1). A: How many people are there in your family? B: My family has three people. 2). A: What’s your fath

六年级试卷、教案

Unit 6 How do you feel?

单元教学目标 能力目标 1、学习表达情绪和调节情绪的句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

2、能掌握四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3、能听、说、认读单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

4、能够用英文表达情绪以及如何调节情绪。 5、学习字母t在单词末尾的发音。

6、会唱歌曲《If y

Recycle 2

一、单元学习目标： 1. 知识与技能

（1）能听懂、会说句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool! I like it. / Can I have some...?/ Sure. Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some .../I’d like some ...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...? （2）能听、说、认读有关动物、食物、数字的28个单词。

（3）复习字母J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 2.过程与方法

创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 3.情感、态度和价值观

培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、单元学习重难点：

Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等 四、学习时间安排：三课时

第一课时

一、学习目标：

1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

2、进

Recycle 2

一、单元学习目标： 1. 知识与技能

（1）能听懂、会说句型What’s this?/ What’s that?/ It’s a …/Cool! I like it. / Can I have some...?/ Sure. Here you are./ Thank you./ You’re welcome./ Have some .../I’d like some ...,please./ How old are you? I’m six years old./ How many...? （2）能听、说、认读有关动物、食物、数字的28个单词。

（3）复习字母J-Z, 会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音。 2.过程与方法

创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 3.情感、态度和价值观

培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 二、单元学习重难点：

Read aloud部分的故事情节的理解。

三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等 四、学习时间安排：三课时

第一课时

一、学习目标：

1、第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

2、进

六年级试卷、教案

Unit 6 How do you feel?

单元教学目标 能力目标 1、学习表达情绪和调节情绪的句子：They’re afraid of him. The cat is angry with them. What’s wrong? Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.

2、能掌握四会单词或词组：angry, afraid, sad, worried, happy, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3、能听、说、认读单词或词组：chase, mice, bad, hurt, ill, wrong, should, feel, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。

4、能够用英文表达情绪以及如何调节情绪。 5、学习字母t在单词末尾的发音。

6、会唱歌曲《If y

2014年五年级英语上册Recycle 2教学设计（pep人教版）

（Park 1）

教学目标： 1. 知识目标： 复习第四单元有关家务劳动的句子； 2. 能力目标： 能在特定的情景中，运用所学的句子。 3. 情感目标： 重点难点分析： 重点：Let’s read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子，根据句意回答问题，并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中，运用句子做事情。（以及完成小调查） 教学准备： 1. 准备第四单元所学的单词和短语卡片，本课时Let’s read 部分的课件。 2. 投影片：Let’s read部分的问题及填空练习。 课堂生成： 教学过程预设： Step 1：Warm-up （1）唱一唱 教师播放I can help.的歌曲，孩子们边唱边表演。 （2）Let’s chant 播放Let’s chant部分的录音，孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 （3）look, ask and answer 教师出示短语小卡片，孩子根据卡片内容询问下一个同学：Can you make the bed? Step 2：Presentation Let’s read 教师出示Let’s