课题研究活动记录范文
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课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(二)
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(三)
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(四)时 间 2007.3.16 刘勇 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 杨琳琳
主持人 活动主题
应到人数 理论学习
一、传达课题立项通知,激发课题研究动力。 二、理论学习。 《信息技术与课程整合何处是通途》 活 整合的力量:当前深化学科教学改革的关键在于,如何充分 发挥学生在学习过程中的主动性、积极 性与创造性,实现这一目 标离不开信息技术与各学科课程的整合 。 动 整合的涵义:信息技术与课程整合,不是简单地把信息技术 仅仅作为辅助教师教的演示工具,而是要实现信息技术与学科教 学的“融合”。 主 整合的关键:把信息技术当做学生获取信息、探索问题、协 作讨论、解决问题和构建知识的认知工具。 整合的策略:信息技术与课程整合,不仅只是向学生传授知 要 识,而是要在利用信息化学习环境和资 源的前提下,使学生进行 知识的重构和创造 。 三、研究小组成员交流各自体会。 内
容
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(五)时 间 2007.6.10 刘勇 地 点
小课题研究活动记录
小课题研究活动记录(一)
时 间 人 员 活动主题 2012年 5 月 23 日 董亚芬、郭金妮、宋慧 学习《2012年度小课题立项申请·评审表》 一、由课题负责人传达课题研究的相关文件精神,领会本次课题研究的要求. 二、确定课题名称:《小学英语学科学生良好学习习惯养成研究》 三、成立课题小组,并宣布小组成员。 四、选题缘由: 1、小学生对英语感兴趣,但由于学习习惯、学习水平等方面问题,学生之间出现了两极分化的现象。 活动 过程 2、如今社会,孩子智力差异越来越小,学习习惯等积极的个性特征是益重要。 3、根据《小学英语课堂教学基本要求》,培养学生养成良好的学习习惯和开成有效的学习策略至关重要。 五、本课题计划分为四个阶段进行研究: ①第一阶段(2012.5-2012.9)课题研究的准备阶段; ②第二阶段(2012.10-2013.元月)课题研究的实施阶段; ③第四阶段(2013.2-2013.5)课题研究的总结阶段。 活动 成果 1、全体成员明确了研究的目的和目标; 2、了解了研究课题的阶段性。 地 点 英语教研组办公室 主持人 刘飞 小课题研究活动记录(二) 时 间 人 员 活动主题 2012 年 9月 1
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(二)
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(三)
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(四)时 间 2007.3.16 刘勇 地 点 会议室 12 活动形式 实到人数 记 录 人 研讨会 12 杨琳琳
主持人 活动主题
应到人数 理论学习
一、传达课题立项通知,激发课题研究动力。 二、理论学习。 《信息技术与课程整合何处是通途》 活 整合的力量:当前深化学科教学改革的关键在于,如何充分 发挥学生在学习过程中的主动性、积极 性与创造性,实现这一目 标离不开信息技术与各学科课程的整合 。 动 整合的涵义:信息技术与课程整合,不是简单地把信息技术 仅仅作为辅助教师教的演示工具,而是要实现信息技术与学科教 学的“融合”。 主 整合的关键:把信息技术当做学生获取信息、探索问题、协 作讨论、解决问题和构建知识的认知工具。 整合的策略:信息技术与课程整合,不仅只是向学生传授知 要 识,而是要在利用信息化学习环境和资 源的前提下,使学生进行 知识的重构和创造 。 三、研究小组成员交流各自体会。 内
容
课题研究活动记录(一)
课题研究活动记录(五)时 间 2007.6.10 刘勇 地 点
课题研究活动记录(学校微型课题)
课题研究活动记载表
时 间 主持人 参加人员 活动主题 地 点 记 录 人 活动形式 活 动 主 要 内 容 课题相关成果记录表
序号 成果名称 成果 形式 完成时间 完成人 发表或获奖情况
课题研究参阅资料一览表
序号
摘记日期 文 章 标 题 作 者 出 处 注:参阅的资料请妥善保管,以便检查和结题时用.
课题研究课记录表
课题名称 开课内容 开课级别 课题级别 执教班级 执教学校 执教者 开课时间 教学设计 理念 学生学习 效果分析 教学设计 与课题研 究的相关 性分析 活动反馈
注:教学过程附听课记录复印件。 (此表可复
课题研究范文
篇一:课题研究调查报告格式及范文
研究报告的格式
一.标题:少于25字
二.署名:学校、组长、组员、指导教师
三.摘要:一般为200至300字,概括文章的主要内容、中心思想 四.关键词:标志性词语3至5个
五.前言:研究背景、研究目的、研究时间、研究方法 六.正文:研究过程、分析讨论
七.结论与建议(也可以把“结论与建议”放入正文中) 八.参考文献
九.附录:调查问卷、统计结果、访谈提纲、访谈记录、研究日记等
参考范文
编者按:
有的同学开展完研究性学习后,却不知道如何撰写研究报告,有的同学做了大量的研究工作,写出的研究报告却很不规范。下面我们剖析这个曾经获得湖南省一等奖的课题研究报告,来教大家如何撰写社会科学类的研究报告。
让交通更加便捷
——关于长沙市城区道路设施设计的调查研究
课题组:程瀚(组长)、黄思为、林夕、张澄曦、楚功崚、吴昊、庄舒程、陈洋 指导老师:周小青老师
教师指导:
好的标题可以起到画龙点睛的作用。它要求准确揭示调查报告的主题思想,做到题文相符。同时要高度概括,具有较强的吸引力。标题的写法有两种:单标题和双标题。这个标题使用的是双标题,双标题采用正、副标题形式,一般正标题表达调查主题,副标题用于补充说明调查对象和主要内容。最初他们定的标题是《捷径背后—
课题研究范文
篇一:课题研究调查报告格式及范文
研究报告的格式
一.标题:少于25字
二.署名:学校、组长、组员、指导教师
三.摘要:一般为200至300字,概括文章的主要内容、中心思想 四.关键词:标志性词语3至5个
五.前言:研究背景、研究目的、研究时间、研究方法 六.正文:研究过程、分析讨论
七.结论与建议(也可以把“结论与建议”放入正文中) 八.参考文献
九.附录:调查问卷、统计结果、访谈提纲、访谈记录、研究日记等
参考范文
编者按:
有的同学开展完研究性学习后,却不知道如何撰写研究报告,有的同学做了大量的研究工作,写出的研究报告却很不规范。下面我们剖析这个曾经获得湖南省一等奖的课题研究报告,来教大家如何撰写社会科学类的研究报告。
让交通更加便捷
——关于长沙市城区道路设施设计的调查研究
课题组:程瀚(组长)、黄思为、林夕、张澄曦、楚功崚、吴昊、庄舒程、陈洋 指导老师:周小青老师
教师指导:
好的标题可以起到画龙点睛的作用。它要求准确揭示调查报告的主题思想,做到题文相符。同时要高度概括,具有较强的吸引力。标题的写法有两种:单标题和双标题。这个标题使用的是双标题,双标题采用正、副标题形式,一般正标题表达调查主题,副标题用于补充说明调查对象和主要内容。最初他们定的标题是《捷径背后—
示范文-课题研究
公益性行业科研专项经费项目建议书
项目编号: 项目名称: 行业主管部门:联 系 人: 联系电话: E-mail:
城市地理信息公共服务与市政设施管理重要标准研究
国家质量监督检验检疫总局 谢正文 010-82262866 xiezhengwen@126.com
二〇一二年一月
填 写 说 明
1.本建议书为申请国家公益性行业科研专项项目的主要文件。各项内容必须认真填写,表内栏目不能空缺,无此项内容时填“/”。
2.项目编号说明
编号位数 编号含义 示例 释义 1-4位 年度 2008 2008 5-7位 行业主管部门编号 332 水利 8-10位 流水号 001 流水号为1 行业主管部门编号:
332——水利部 361——卫生部 326——农业部 432——国家林业局 418——国家海洋局 416——中国气象局 468——国家中医药管理局 419——中国地震局 467——国家环境保护总局 334——国土资源部 424——国家质量监督检验检疫总局
3.“项目名称”要简洁、明确,字数不超过20个汉字。 4.“项目基本信息表”的“内容摘要”包括项目的目标、工作内容
小课题研究计划范文
小课题研究计划范文
小课题研究计划(一):
小课题研究计划
一课题名称:让学生做小老师,培养学生自学潜力
二课题研究任务及重点:
针对许多学生在学习数学科目中兴趣不足,容易产生厌学情绪而导致成绩不好的状况.我提出了这样的小课题.让学生在新鲜愉快的氛围中去感受数学的快乐,逐渐去探索数学学习的方法.从而实现自主学习,到达最佳的学习效果.
三课题研究实施方法
实施小课题研究的四个基本环节是:学生分组;优等生示范;全班推广展示;小组评比.
1学生分组
对学生的智力因素和非智力因素以及原有知识和潜力差异进行分析,根据学生的水平,以优带差合理分成几个小组.每个小组都有学习潜力强的或语言表达好的,或者思维反映潜力快的不同优势的同学.从而到达互相帮忙学习,取长补短.给每个小组权利自己选组长,给自己的小组起名字,用小群众的力量带动每个同学的学习热情.
2优等生师范
每个小组都有潜力较好的同学,先让他们以教师这种方式在前面讲老师选定的中等或教容易的问题,教师补充指导.初步锻炼学生的表达潜力.也随机的让下边的同学向他们提出问题,锻炼思维潜力和应变力.这时候就会有其他同学自愿上来常识.那么就满足孩子的表现欲,学生的用心性高涨.为更好的组织全班活动做铺垫.
3全足推广全班展示
教师布置任务:每
课题研究开题报告范文
2006-38-001《贫困地区中小学生心理问题的成困及对策研究》
课题研究开题报告
各位领导,各位专家,老师们:
我校《贫困地区中小学生心理问题的成因及对策研究》课题,是重庆市“十五”专项科研课题(课题批准号:2006-38-001)。经领导批准,今天开题,我代表课题研究组,将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下: 一、本课题选题的依据
世界的竞争,国家的强盛,需要高素质的劳动者和专门人才,而良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质的一项十分重要的内容。贫困地区中小学生处在身心发展的重要时期,社会、学习、家庭压力很大,所以会遇到各种困惑,心理不安。如不及时疏导,会导致人格障碍,所以要想完成跨世纪的素质教育工程使学生远离亚健康状态(如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反、自杀、犯罪)使他们学会求知、生存、共处、做人、做事、理解、尊重、宽容。针对当前贫困地区中小学生主要的心理问题进行研究、探索、实践是一个跨世纪的行为。本课题的研究可以缩短我市和其他地区的差距,为提高我市教育教学质量、推动我市教育健康发展有着不可估量的作用,可以减少象马加爵那样的人和现象的发生,对普及义务教育,提高全民素质有着重要的推动作用,对
课题研究预期成果范文
课 题 类 别 青年课题_____________________ 学 科 分 类 教育信息技术_____________________ 课 题 名 称 农村小学远教资源的整合与运用 课 题 负 责 人 负责人所在单位__山西省祁县城赵镇中心校 专业技术职务编号:4296
一、课题研究的主要内容
1、农村小学现代远程教育信息技术的运用。
2、信息技术对学生学习所起到的作用。
二、课题研究的方法
(一)课题研究的方法
经验交流法、行动研究法、典型事例研究法、调查问卷法等。
(二)课题操作的策略与措施
通过多种教研形式加强课题组成员和实验参与教师的理论学习,依托新课程实验教学研究的优势,积极开展教学实践与研究,以“案例研究、教学反思”为载体,保障课题研究工作的切实开展并取得预期成效。
三、课题研究的主要过程
在近三年的课题研究过程中,课题组在省市专家老师的引领与帮助下,在县教研室领导的关心与支持下,在学区、学校领导的直接指导与培训下,在学区教师的积极配合下,课题组成员们持之以恒地开展着课题研究工作,主要体现在以下几方面。
1、成立组织保障机构、配备硬件保障设施
我们认为,一项课题要顺利地进行下去,必须取得领导的大力支持,所以自课题立项通知下达后,课题组立即着手成立课题