债法总论思维导图
“债法总论思维导图”相关的资料有哪些?“债法总论思维导图”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“债法总论思维导图”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
债法总论笔记
说明:
一、本笔记以《201209民法学原理二·债法教学要点》为依据,基于寇广萍老师之课件,根据张广兴《债法总论》、刘心稳《债权法总论》以及崔建远《合同法》整理而成,同时参考方志平《债法总论》、王利明《民法疑难案例研究》;
二、债法博大精深,难免挂一漏万,如有遗漏,自行补充;若有谬误,请多指教;
三、纯属个人平时债法笔记,请勿作考前重点,否则后果自负; 四、若对以上各条存有疑虑,请勿再看!
五、如有雷同,算我抄你!若有它版,或属重名。
债 法 总 论 笔 记
第一章 债与债法
一、债的意义
二、债的特征
1、动态财产关系 →财产由一方移转至对方 2、相对性财产关系 买卖不破租赁 合同对委托人效力 债是按照合同的约定或者依照法律的规定,在当事人之间产生的特定的权利义务关系。
1、债效力扩张规定 相对性的例外 2、代位权与撤销权 (即约束第三人) 3、为第三人利益合同
4、预告登记 5、承租人的优先购买权
三、债法的意义
3、请求型、利益间接型财产关系 4、期限性法律关系
债法总论主讲
债法总论主讲: 主讲:韩强 联系方式: 联系方式: jiangwu999@hotmai l.com 参考书目 :基本必读书 基本必读书郑玉波著,陈荣隆修订: 民法债编总论》 郑玉波著,陈荣隆修订:《民法债编总论》, 中国政法大学出版社2004年修订 版 年修订2版 中国政法大学出版社 年修订 王家福主编,梁慧星副主编: 中国民法学民 王家福主编,梁慧星副主编:《中国民法学 民 法债权》 法律出版社1991年版 法债权》,法律出版社 年版 崔建远主编: 合同法》 第三版), ),法律出 崔建远主编:《合同法》(第三版),法律出 版社2003年版 版社 年版 参考书目 :一般参考书 一般参考书史尚宽著: 债法总论》 史尚宽著:《债法总论》 王泽鉴著: 债法原理( 王泽鉴著:《债法原理(一)债之发生基本理 论》 王泽鉴著: 债法原理( 不当得利》 王泽鉴著:《债法原理(二)不当得利》 王泽鉴著: 债法原理( 侵权行为法( ) 王泽鉴著:《债法原理(三)侵权行为法(1)》 黄立著: 民法债编总论》 黄立著:《民法债编总论》 参考书目 :一般参考书 一般参考书我妻荣著,王书江等译:《债权在近代法中的优 越地位》 林诚二著:《民法债编总论——体系化解说》
论债法总论的存废
论债法总论的存废
2010级民商法 张芳 债法总则,是指在各种具体的债的基础上抽象出来的并能适用于各种具体的债的一般规范体系或共同规范体系。在我国民法典编纂问题的讨论中,是否设立债法总则是一个颇有争议的问题。随着《物权法》的颁行,民法典的各组成部分都有了相应的单行法,民法典是否设立债法总则及如何安排债法体系的问题必将更加突出。
一、主张设立债法总则的几种观点
关于债法总论在我国民法典体系的存废问题,在学界引起较大争议。其中持肯定说的学者居多数,可以归纳为以下几种观点:
观点一:以柳经纬为代表的学者着眼于非典型之债的法律适用,主张在统一债的法律体系的同时,亦为生活中大量存在的非典型之债的法律适用找到一席之地。因此,他主张设立债法总则不仅是要统率四种典型之债,而且是要统率所有债包括诸如添附中的求偿、夫妻离婚后的经济帮助、行政登记收费等生活中大量存在的非典型之债的法律适用问题。
1
观点二:有学者认为债法体系存在的前提是社会生活中
1
柳经纬,《从非典型之债看债法总则的设立》,《厦门大学法学评论》总第十三辑,
1
地理思维导图学习法- 论文大赛
地理思维导图学习法
——信息技术下的个性化学习
内容提要:地理思维导图学习法是在地理学习时在信息技术强大的交互功能支持下将某一主题置于圆圈或方框等符号之中,然后用连线将相关的概念连接,连线上标明两个概念之间的意义关系,从而把握学习重点,建立知识联系,达到成倍提高学习效率的一种新型学习方式,它能促使学生认真体会、观察知识间的关
系,甚至发现自己从来没有关注或意识到的各知识间的联系,从而产生一些具有创新性的理解,达到创新性学习的目的。知识越错综复杂,越注重知识关联性的学习,思维导图学习法越能展现其魅力。它让学生的学习越来越贴近新课程教学和考试改革,突出新情境、新角度,促进学生关注问题探究,体现能力立意,强调综合考查,凸显过程性和开放性,是一种个性化的学习方式。
关键词:思维导图 导图学习法
一、教与学的困惑:地理学科教师难教,学生怕学;推陈出新,势在必行。
地理是越来越难教了,也越来越难学,这是实行新课改之后绝大部分师生的真切感受。现在的教材不注重知识的系统性、连贯性,知识要点分散,案例教学为主,图多字少。规范办学,校本课
英语思维导图
很多同学觉得画思维导图很麻烦,其实用思维导图背课文有很多优势:文章结构一目了然:思维导图能够让大家从总体上把握文章结构;关键词形象化:思维导图背课文通过提取关键词使之形象化,是思考的记忆过程,而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。
An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will
目标分解思维导图
目标分解思维导图
思维导图原理: 大脑思维模式(见图一)
思维导图作用(见图二)
图一:
图二:
给目标织网 运用图象和网络般的联想, 在教练工具指导下, 捕捉智慧,提取智慧,固化智慧。 用问题引出早已潜藏在你心中的答案, 释放令人难以置信的潜在想象力和联想力。
二、目标分解思维导图应用:
制订战略流程 预演投资风险 制订项目管理方案
挖掘可能性 解惑障碍 谈判思维
创造理想未来
……
LOGO
三、目标分解思维导图方法:
??? 剥洋葱法
层层找出核心目标的外层 所有的答案都在我们心中 问题是寻找答案的指南针 通过对目标的 上堆(寻找价值观) 下切(具体方法) 横阔(可能性) 直至所能执行的第一层(步)
目 标 进 行 下 切 。
四 、 往 下 一 级 分 解 时 先 找 出 重 要 的 分 解
标 作 为 补 充 。
段 分 解 , 并 留 出 至 少 三 个 横 阔 目
三 、 找 出 所 有 横 阔 问 题 之 后 再 进 行 下 一
这 个 目 标 之 前 必 须 具 备 什 么 ?
二 、 运 用 教 练 问 题 问 出 第 一 层 : 实 现
价 值 观 和 愿 景 。
一 、 从 中 心 开 始 , 确 立 目 标 , 并 上 堆 出
初中地理思维导图
初中地理思维导图:地球和地图
初中地理思维导图:欧洲西部
初中地理思维导图:日本
初中地理思维导图:亚洲自然环境
初中地理思维导图:中东
思维导图与高中地理的关系
一、什么是思维导图
一般的思维导图以图文并重的形式出现,主要是把关键字及图像还有颜色等建立一个完整的记忆链接。它充分运用左右脑的的技能,也利用了思维的规律、阅读、记忆、激发人类大脑中无限的潜能。它由中心向外散出成千上万的关节点,而每一个关节点都代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以延伸更多的连结。思维导图的图像多呈现树枝类型的放射性形式,有一种枝条四处延伸的感觉。而在学习中,每一处的延伸都代表着一个知识点。这些知识点的连结,可以视为你个人的记忆库,思维导图因此具有人类思维的强大功能。
二、思维导图与高中地理的关系
众所周知,地理作为文科中相对比较复杂的学科,它不仅仅需要教师们传授的书本知识,这些仅代表了地理的一部分内容。语言的感染及严谨的思维,都不能全方面地把地理需要吸收的知识表现出来。思维导图作为一个立体的学习方式,目前已经与高中地理紧密地相连了。
1.利用思维导图提高课堂学习效率
在高中地理的学习中,很多学生普遍觉得书本上文字知识不难,只需要花时间记忆就好了。可是,地理学
如何绘制思维导图
系列3:如何绘制思维导图
摘要:介绍思维导图的绘制方法和相关软件的使用,从绘制过程中体会思维导图的应用价值。
关键词:思维导图,MindManager,创造,记忆,能力
托尼·博赞发明思维导图的目的在于充分挖掘人类大脑的潜力,实现思维过程的可视化,激发大脑所固有的创造力,按照一定的规则来绘制思维导图就是为了促进大脑的自由发展,从不清晰的思考和混乱的结构中创造秩序。
绘制思维导图的过程和上一期中绘制概念图的步骤有类似的地方,也有所区别。下面介绍绘制思维导图的一般步骤和基本技法。
一.绘制思维导图的基本步骤
1. 将中心主题置于中央位置,整个思维导图将围绕这这个中心主题展开。 2. 大脑不要受任何约束,围绕中心主题内容进行思考,画出各个分支,及时记录下瞬间闪现的灵感。
3. 留有适当的空间,以便随时增加内容。
4. 整理各个分支内容,寻找它们之间的关系,并且要善于用连线、颜色、图形等表示。
二.绘制思维导图的技法
技法是为了让我们绘制出的思维导图更能够反映大脑的工作过程,提高思维导图的应用水平,最终形成自己特色风格的思维导图和思考方式。
1. 突出重点
为了改善记忆和提高创造力,在思维导图中必须强调重点。突
诗歌鉴赏思维导图
砀山二中高三语文专项训练(二十六)
1.阅读下面的诗歌,回答问题。
江雪 唐·柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
诗中的“蓑笠翁”是一个什么样的形象?诗人刻画这一形象的用意是什么? 答:
2.阅读下面的宋词,回答问题。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。 关河梦断何处? 尘暗旧貂裘。 胡未灭, 鬓先秋, 泪空流。 此生谁料, 心在天山,身老沧洲。 (注)沧州,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 简析上面这首宋词的人物形象。 答:
3.阅读下面一首诗,然后回答问题。
海棠 苏轼
东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。 (注)崇光:美艳的光彩。
这首诗的前两句描写了海棠花的哪些特点?后两句抒写情感时使用了什么手法? 答:
4.阅读下面的诗,按要求作答。
严郑公宅同咏竹
杜甫
绿竹半含箨,新梢才出墙。 色侵书帙晚,阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净,风吹细细香。 但令无剪伐,会见拂云长。
(注)严郑公:即严步,受封郑国公 。箨:笋壳。 帙:包书的布套。
试分析本诗描写了竹子怎样的形象?诗人借竹告诉了我们什么? 答:
5.阅读下面这首宋诗,完成后面
思维导图操作宝典
一本专门描写思维导图的图书,开卷有益。适合初级学习者快速了解和掌握脑图使用方法。中级学习者获得系统性理念梳理的机会。
思维导图操作宝典
目 录
第一章 思维导图概述
什么是思维导图? 你需要用哪些工具来绘制思维导图?
思维导图如何帮助你?
第二章 绘制一幅思维导图 发现你与生俱来的绘制思维导图的能力 想象和联想的游戏 绘制思维导图的七个步骤 绘制你的第一幅思维导图
第三章 使用思维导图,让你每天的生活更加成功 沟通与演讲的思维导图 家庭事务计划的思维导图 说服别人与谈判的思维导图 计划一个浪漫周末的思维导图 打电话的思维导图 开始一项新的商务风险投资的思维导图 购物的思维导图 把一本书变成一张簿纸的思维导图 计算机思维导图
第四章 用思维导图最大限度地开发你的创造力 用思维导图发掘你惊人的创造力 线性笔记及其问题 你头脑中的万维网及其创造力 伟大的天才和记笔记的方法
第五章 用思维导图描绘你的理想未来 创造你的理想未来 思维导图与未来 梦想成真
(阅读正文请操作本框架右边的下拉条)
第一章 思维导图概述 [返回目录]
一本专门描写思维导图的图书,开卷有益。适合初级学习者快速了解和掌握脑图使用方法。中级学习者获得系统性理念梳理的机会。
1.什么是思