如何对小学生进行德育

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如何在语文教学中对小学生实施德育教育

作者：靳玉霞

来源：《新课程学习·上》2015年第02期

摘 要：小学生正处在人之初的年龄，他们的人生观、价值观、道德观、良好行为习惯的养成等，都与语文教学密不可分。在朗读课文中渗透德育，在阅读教学中渗透德育，在作文指导教学中渗透。

关键词：德育；朗读；阅读教学；作文教学

语文是一门工具性学科，其中蕴含着浓郁的人文性。语文学习是其他科目学习的基础，识字、理解都是其他学科学习不能缺少的。同时文以载道又赋予语文承载道德教育的使命。小学生正是人之初的年龄，他们的道德观念的形成是非常重要的。人生观、价值观、道德观、良好行为习惯的养成等，都与语文教学密不可分。语文教学要避免单纯的语文知识的学习，要在学生中树立美育、德育、人文等方面的意识和教育。 一、在朗读课文中渗透德育

朗读是语文教学的关键，也是小学生乐于进行的一项活动，每

到朗读时，他们都大声地、非常投入地朗读。学生的朗读是对文章的熟悉和领悟，在朗读时，学生可以进一步理解课文内容，从而将文本中包含的思想进行内

如何进行小学生心理健康教育

小学生心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作。为使心理健康教育能顺利开展并取得预期的效果，教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重、理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师的科学辅导与学生的主动参与相结合；助人与自助相结合。 一、开展心理健康教育应遵循以下原则： 1.面向全体学生的原则:

我们知道，小学教育属于基础教育，也叫国民教育，是以提高全体国民的素质为宗旨的教育，它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高其基本素质为根本目的。小学生心理健康教育是素质教育

在小学语文综合实践活动中培养阅读兴趣与习惯的实践与研究

浅谈如何指导小学生进行课外阅读

[摘要] 课外阅读是小学语文教学的延伸，形成良好的读书习惯能让学生受益终身。“语文新课程标准” 明

确指出: 培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书、读整本书, 鼓励学生自主选择阅读材料。因此，教师应该有意识地培养学生的阅读兴趣和习惯。

[关键词] 课外；阅读；指导

关于“课外阅读”，新课标“教学建议”有这样的阐释：“要重视培养学生广泛的阅读兴

趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读再阅读。”这充分说明了课外阅读在培养学生语文能力方面起着巨大的作用。如何让小学生在综合实践活动中充分进行课外阅读呢？这里，我就如何指导小学生在语文综合实践活动中进行课外阅读这一问题，谈谈自己的浅见。 一、首先要培养学生的阅读兴趣

1.培养良好的阅读习惯激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师掌生只有对阅读有足够的兴趣才会愿意去阅读才会由原来的“ 要我读” 变成“ 我要读” 。学生有了课外阅读的兴趣才会花香引蝶努力寻找阅读机会从而得到知识的

教师如何对学生进行心理辅导

学生还是未成年人，需要大家的关心，支持与帮助。教师是学生心灵辅导的最好朋友，尤其是班主任更应该加强这方面的辅导。 一、重视学生心理辅导。

只有身心健康才能使人更好地发挥聪明才智并形成健全人格；相反，身心不健康有碍才能的发挥、发展和健全人格的形成。由此可见，心理辅导与咨询既必要又重要。近年来，由于某种心理障碍所导致的中学生杀父母、杀老师和自杀案件有上升趋势，造成了一幕幕人间悲剧。如果事先能够有所发现并进行一定的心理疏导，许多悲剧也许就不会发生。一个个血的案例警示我们，重视中学生心理辅导与咨询应该提到议事日程上来了。重视要做的工作是做好任何工作的前提。

二、关心学生，做学生的知心朋友。

只是重视心理辅导与咨询而不热爱学生是做不好心理辅导与咨询工作的。对于中学生来说，随着自主意识不断增强，他们轻易不会把自己的心里话讲给别人。这种情况下，班主任如果再时时处处把自己凌驾于学生之上，学生即使有心理困惑，也不会讲给老师听的。因此，要想做好对中学生的心理辅导与咨询工作，班主任必须要热爱学生并做学生的知心朋友。只有这样，学生才有可能向班主任敞开心扉，班主任也才有可能搞清学生存在什么心理障碍并对“症”下药。

教师如何对学生进行心理辅导

学生还是未成年人，需要大家的关心，支持与帮助。教师是学生心灵辅导的最好朋友，尤其是班主任更应该加强这方面的辅导。 一、重视学生心理辅导。

只有身心健康才能使人更好地发挥聪明才智并形成健全人格；相反，身心不健康有碍才能的发挥、发展和健全人格的形成。由此可见，心理辅导与咨询既必要又重要。近年来，由于某种心理障碍所导致的中学生杀父母、杀老师和自杀案件有上升趋势，造成了一幕幕人间悲剧。如果事先能够有所发现并进行一定的心理疏导，许多悲剧也许就不会发生。一个个血的案例警示我们，重视中学生心理辅导与咨询应该提到议事日程上来了。重视要做的工作是做好任何工作的前提。

二、关心学生，做学生的知心朋友。

只是重视心理辅导与咨询而不热爱学生是做不好心理辅导与咨询工作的。对于中学生来说，随着自主意识不断增强，他们轻易不会把自己的心里话讲给别人。这种情况下，班主任如果再时时处处把自己凌驾于学生之上，学生即使有心理困惑，也不会讲给老师听的。因此，要想做好对中学生的心理辅导与咨询工作，班主任必须要热爱学生并做学生的知心朋友。只有这样，学生才有可能向班主任敞开心扉，班主任也才有可能搞清学生存在什么心理障碍并对“症”下药。

如何对学生进行批评教育？

批评是一种不可或缺的教育手段。

教育实践告诉我们，表扬和批评，就像鸟的两翼，缺一不可。人无完人，处在成长中的学生更是如此，他们渴望被关注，希望被表扬，但他们又容易犯一些错误，所以每个学生也有可批评之处。表扬告诉学生什么是对的、什么是值得肯定的，正确的表扬，可以给学生以极大鼓励；批评则可以告诉学生什么是不应该做的、什么是错误的，恰当的批评，也会促使学生进步。尤其是用适当的批评来控制顽皮学生的不良言行和欲望也是必要的。

没有批评的教育是一种虚弱的、脆弱的、不负责任的教育，是不完整的教育。当赏识教育被越来越多的老师和教育者在教育教学中所运用时，人们好像忘记了批评对孩子成长的作用，课堂上常常充满了表扬与掌声，孩子也越来越受不起批评与指责了。 一个从不曾被批评的学生就像是一株温室里培养出来的花，必定经不起外面世界的风风雨雨。批评教育是一种挫折教育，适当的批评教育可以让学生逐渐形成接受挫折的心理准备，增强心理承受能力，也就是增强学生对挫折的免疫能力，治疗学生的脆弱心理，使他们将来进入社会能经得起大风大浪的袭击。事实上人总是在不断克服挫折，不断调节自我，不断适应环境的过程中成熟的。所以从这一方面来说，只要是真诚的、善意的、适度

小学生如何进行声乐训练？

曾听说有人买了本书，目的是想学学其中的精髓，然而书的五分之四全是理论，剩下的五分之一才是真正具体的、能为人所用的内容。我想：作为一个基层的教育工作者，我们需要的是详细、实用的内容，因此我把自己点滴的体会记录下来，希望能给大家一些启发！ 一、儿童歌唱教学的现状。

歌唱是一门艺术，要提高儿童表现歌曲的能力，就应给予他们歌唱技巧方面的训练。而对于小学的孩子来说，要让他们理解这些知识并学会运用，确实是件很为难的事。那么儿童歌唱教学的现状是怎样的呢？

1、爱唱歌的孩子不懂怎样唱了——成人式教学让人苦不堪言。 1）用成人的方法要求孩子的演唱，使他们失去了最清澈的嗓音。

不少声乐好的老师喜欢为孩子示范，让孩子聆听科学发声的效果，目的是好的。然而这种多示范，无形中使孩子只注意到老师的声音，而忽略了方法和自己的年龄特点，刻意模仿老师的声音，久而久之，嗓音也被破坏了。

有些老师会对孩子说“位置高一些，横膈膜打开，头腔共鸣多一点……”孩子听得云里雾里的，不但难有进步，连歌唱的信心也有可能受到影响。

2） 用成人的审美要求孩子的表演，使他们失去了最珍贵的童真。

在电视上常常会见到一些唱

埠村希望小学

预防外来暴力侵害事件的防范措施

1． 对师生进行法制和安全教育， 增强师生的法制意识和自我保护 意识。做到安全教育持之以恒。积极利用安全教育课、班队会的安全 专题教育课、日常班队会、课间操师生大会等形式，对全体师生进行 逃避暴力危害的安全常识和技能的教育。各班主任要利用班会对学生 进行法律常识和治安管理常识教育，定期聘请法制副校长进行法律常 识讲座，以提高学生和教职工的法律意识和治安防范能力，避免外来暴力侵害。

2．学校门卫要加强昼夜值班，严格外来人员出入登记手续，一但 发现有衅寻滋事人员要及时劝阻，防止冲入学校，如不听劝阻冲进学 校或借找人到校内滋事者，门卫应及时向学校领导或值周领导汇报， 学校领导或值周领导迅速安排有关人员了解情况妥善处理，如外来人 以暴力伤害学生或教职工时，保安人员、治安巡逻员或现场教职工应 立即制止，防止事态扩大，并及时拔打 110 或属地派出所电话报警， 并向学校领导汇报。

3．对可能引起矛盾激化事件的家长及相关人员要做到记录备案， 预防在先，耐心接待，本着“大事化小，小事化无”的原则，尽力做 好化解工作。

4．德育处要加强对心理偏差和行为偏差学生的转化教育工作， 避免偏差生与外校或社会闲杂人员发

埠村希望小学

预防外来暴力侵害事件的防范措施

1． 对师生进行法制和安全教育， 增强师生的法制意识和自我保护 意识。做到安全教育持之以恒。积极利用安全教育课、班队会的安全 专题教育课、日常班队会、课间操师生大会等形式，对全体师生进行 逃避暴力危害的安全常识和技能的教育。各班主任要利用班会对学生 进行法律常识和治安管理常识教育，定期聘请法制副校长进行法律常 识讲座，以提高学生和教职工的法律意识和治安防范能力，避免外来暴力侵害。

2．学校门卫要加强昼夜值班，严格外来人员出入登记手续，一但 发现有衅寻滋事人员要及时劝阻，防止冲入学校，如不听劝阻冲进学 校或借找人到校内滋事者，门卫应及时向学校领导或值周领导汇报， 学校领导或值周领导迅速安排有关人员了解情况妥善处理，如外来人 以暴力伤害学生或教职工时，保安人员、治安巡逻员或现场教职工应 立即制止，防止事态扩大，并及时拔打 110 或属地派出所电话报警， 并向学校领导汇报。

3．对可能引起矛盾激化事件的家长及相关人员要做到记录备案， 预防在先，耐心接待，本着“大事化小，小事化无”的原则，尽力做 好化解工作。

4．德育处要加强对心理偏差和行为偏差学生的转化教育工作， 避免偏差生与外校或社会闲杂人员发

如何开展低年级小学生德育工作

忠信中心小学 庄少静

“德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言传、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程”。同时又是塑造学生美好心灵的工作，对学生的健康成长具有导向、动力和保障的作用。低年级小学生正处在人生的起步阶段，在此阶段要加强基本的道德品质的培养，注意行为习惯的养成。

如何开展低年级小学生德育工作呢？我是从几方面入手： 一、 在班级中建立良好的德育氛围

1、建立新型的师生关系是建立良好德育氛围的基础。 师与生是平等的关系。长期以来，教师以绝对权威者的角色出现在学生面前，认为学生必须无条件地听从其安排，凭着主观的善意出发，往往很少站在学生的角度去考虑问题。新型的师生关系要求教师无论在课堂上也好还是德育活动中都要把自己和学生放在平等的位置上，让学生成为教育的主体。如让学生大胆地发表自己的见解，让学生通过讨论、辩论进行思想的碰。教师要做到尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素，不阻碍学生思维火花的迸发，让学生说出真实的想法。低年级的学生比较天真，看问题不全面，往往会提一些十分幼稚、奇怪的问题，教师要对学生说的某些怪问题延迟