病理学教学大纲(临床医学本科班)

《临床本科病理学》实验教学大纲

课 程 名 称：病理学 英 文 名 称：Pathology

课 程 编 号： 实 验 课 性 质：独立设课 课 程 负 责 人： 开放实验项目数： 大 纲 主 撰人 ：孙勤暖 大 纲 审 核 人：

一． 本实验课的性质 任务与目的

病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科，它主要是从形态学角度来阐明疾病的本质及其发生发展规律的科学、即从疾病的形态结构（包括肉眼及显微镜下观察）的改变来认识疾病的本质，研究其发生发展的规律，从而为防治疾病打下理论基础。它是一门形态学科，具有很强的直观性和实践性，通过对实物标本的观察，才能加深对理论知识的理解，故病理解剖学实习的目的就是通过对实物标本的观察来论证理论。加深对理论的理解，以便更好的掌握理论，为今后学习临床医学课程及防治疾病打下基础。

二． 本实验课的基本理论 三． 实验方式与基本要求

（一）掌握病理学的实验课的学习方法 （二）要求学生掌握观察标本的方法

（三）通过对大体

生物化学教学大纲

（Teaching plan of Biochemistry）

一、课程说明

课程编码： 03110342 课程总学时：100（理论总学时76/实践总学时24） 周学时：8（理论学时5 /实践学时3 ） 学分：5.5

课程性质：必修课 适用专业：临床医学专业 1、 教学内容与学时安排（见下表）：

教学内容与学时安排表

章节 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章

内 容 绪论 蛋白质的结构与功能 核酸的结构与功能 酶 糖代谢 脂类代谢 生物氧化 氨基酸代谢 核苷酸代谢 物质代谢的联系与调节 DNA的生物合成（复制） RNA的生物合成（转录） 蛋白质的生物合成（翻译） 基因表达调控 基因工程及常用分子生物学技术 细胞信号转导 总课时 1 14 4 8 10 10 4 6 3 3 5 4 5 3 10 3 理论课时 1 5 4 5 7 7 4 6 3 3 5 4 5 3 4 3 实践课时 0 9 0 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0

目录

《社会实践》教学大纲 (1)

《劳动锻炼》教学大纲 (3)

《系统解剖学》教学大纲 (5)

《组织学与胚胎学》教学大纲 (31)

《生物化学》教学大纲 (43)

《生理学》教学大纲 (54)

《医学免疫学》教学大纲 (65)

《病理学》教学大纲 (74)

《病理生理学》教学大纲 (85)

《药理学》教学大纲 (93)

《中医学》教学大纲 (105)

《中医学》见习大纲 (113)

《预防医学》教学大纲 (116)

《诊断学》教学大纲 (126)

《诊断学》见习大纲 (140)

《内科学》教学大纲 (145)

《内科学》见习大纲 (172)

《外科学》教学大纲 (177)

《外科学》见习大纲 (206)

《妇产科学》教学大纲 (221)

《妇产科学》见习大纲 (238)

《儿科学》教学大纲 (241)

《儿科学》见习大纲 (253)

《高等数学Ⅰ》教学大纲 (258)

《基础化学》教学大纲 (262)

《有机化学》教学大纲 (270)

《医用物理学》教学大纲 (278)

《医学细胞生物学》教学大纲 (284)

《病原生物学》教学大纲 (291)

《机能实验学Ⅰ》教学大纲 (312)

《机能实验学Ⅱ》教学大纲 (316)

《局部解剖学》教学大纲 (320)

《医学影像学》教学大纲 (330)

《医学影像学》

《口腔组织病理学》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程编号：（统一填写） 课程名称：口腔组织病理学 课程性质：必修课 考核方式：考试

适用专业及层次：口腔医学本科 开课学期：第二学期

总学时：48（其中理论48学时，实验0学时） 总学分：2学分

采用教材：（人民卫生出版社，于世凤主编，全国高等学校教材）

二、课程的性质和任务

通过本课程教学,使学生了解口腔组织胚胎学和口腔病理学的基本概念

和常用术语，掌握口腔基本组织结构如牙体组织、牙周组织、口腔黏膜、涎腺等的组织形态特点；掌握口腔组织的胚胎发育过程如牙齿发育、口腔颌面部发育等。使学生系统掌握口腔组织的形态特点、结构和功能，掌握口腔组织的发生与形成过程。掌握和熟悉口腔颌面部疾病的病因、发生、发展规律及其形态结构变化特点。通过实验课的学习，培养动手能力、发现问题和解决问题的能力。通过本课程学习，培养创新性意识、科学的思维方式和学习能力。旨在培养并提高学生的观察能力、辩证分析能力和综合应用能力，为学习后续口腔临床课程和临床实习打下必要的理论基础、为防治口腔疾病奠定坚实的知识基础。 三、教学内容和学时分配

序号 1 2 3

教学内容 第一章口腔颌面部发育 第二章牙的发育 第三章牙

《病理学》实验教学大纲

课程名称：病理学

授课对象：五年制临床医学、口腔医学、预防医学、检验医学专业 学 时：51学时

一、实验课程的性质和目的

病理学是一门实践性很强的医学主干学科，一方面，通过观察大体标本、组织切片的病理改变，理解机体在疾病过程中的机能变化及由此产生的各种临床表现；另一方面，通过临床病理讨论，认识疾病的发生、发展、结局及转归。

病理学教学的总体目标是为培养适应21世纪新医学模式的高质量医学专业人才服务，使学生通过对各类疾病一般性和特殊性规律的学习，逐步提高观察及分析思考能力，深化对各种疾病局部与整体、现象与本质的认识，形成良好的临床思维模式，为后续各学科的学习打下坚实的基础。

二、实验教学的主要内容与要求

实验一 诊断病理学概要 实习注意事项

【目的要求】

1. 熟悉诊断病理学的概念及其对临床诊疗工作的指导意义 2. 熟悉常规病理诊断流程 3. 熟悉实验室注意事项

4. 熟悉病理学、尸体解剖、活体（组织）检查、细胞学检查、病因、发病机制及免疫组织化学的专业英语

5. 了解病理学研究方法 【实验时数】3小时 【实验内容】

1. 诊断病理学的概念及对临床诊疗工作的指导意义 2. 常规病理诊断流程 3. 实验室注意事

口腔组织病理学课程 （供口腔学专业用）

病理学教研室 2004年8月

口腔组织病理学

课程总学时：76学时（理论：50学时；实习：26学习） 学分：4

教学大纲

一、编制教学大纲的依据

根据1998年颁布的普通高等学校，本科专业目录和专业介绍的培养目标，培养要求，延边大学医学院临床口腔专业教学计划及与先进和后继课程的关系，结合临床口腔专业的课程体系和专业的发展方向，并考虑到教学规律和学生实际情况编制了本教学大纲。 二、课程地位和作用

口腔组织病理学是口腔医学中重要的基础课程之一，是口腔专业临床与基础医学之间的桥梁课，是口腔医学专业学生从普通医学过渡到口腔医学中的必修课，它在口腔医学教育中占有重要位置，是临床对疾病正确诊断和治疗的基础。近年来，随着医学科学技术的突飞猛进的发展，一些新知识、新观点，特别是近年来对龋病，牙周病发病机制的研究方面有了明显进展。

三、课程教学任务和基本要求

通过口腔组织病理学的学习，使学生对口腔疾病的发病病因，发病机理和疾病的发展过程中形态结构及功能改变有深刻的理解，掌握在口腔疾病发展过程中，局部与整体的关系、形态和功能的关系、理论和实践的关系掌握正常口腔组织的基本形态特点，掌握口腔常见疾病的基本形

《组织病理学实验》教学大纲

适用临床医学及医学技术类等专业

新乡医学院病理教研室

2010年8月

1

一、课程简介

本教学大纲适用于临床医学及医学技术类等专业实验教学所用。该课程是我院教学计划中的必修课程，属考查科目。根据我院2010年教学大纲修订计划，该课程设置80学时，修满获2学分，于第二学年的第二学期讲授。

二、课程目标

（一）基本理论知识

掌握主要病理过程和常见疾病的病理变化特征；对重要的病理形态改变，包括大体及组织学病理变化，应具备熟练的观察和描述能力；对重要的病理过程和常见病中出现的症状、体征等要能够用病理知识进行解释，能把病理学的基础理论知识运用于医学专业课学习和临床实践。

(二) 基本技能

1.掌握显微镜的使用方法和实验报告的书写。

2.掌握病理大体标本的观察方法和正确的描述术语；详细观察病理切片的病变并正确辩认组织的形态特点。

3.熟悉病理大体标本的取材、固定、脱水、浸蜡、包埋、切片及常规染色的全过程。

4.通过综合实验，基本认识并掌握疾病从正常组织学到病理学改变过程中的演变规律。 （三）基本素质

1.态度 培养学生立志献身于医学事业，树立良好的职业道德，培养严谨的、实事求是的科学作风。

2.能力 在教学中对学生进行多种

华西口腔医学院口腔组织病理学教学大纲

(供七、五年制学生用)

一 、课程基本信息

课程名称：口腔组织病理学（Oral Histology and Pathology） 课程号： 50300540（7年制） 50301140（5年制） 课程类别：专业基础课

学时：64 学分：4

二 、教学目的及要求

口腔组织病理学是口腔专业重要的专业基础课程。它是联系医学基础和口腔专业知识的桥梁和纽带。它的内容包括了口腔颌面部软硬组织的胚胎发生和组织形成，包括了口腔颌面部疾病的组织发生和临床病理表现。口腔组织病理学涉及面广、内容深刻，需要学生具有扎实的医学知识和一定的理解领会能力。针对口腔组织病理学的知识特点，和其在口腔医学中的重要地位。我们制定了本课程的教学大纲和教学规划。首先本课程通过循序渐进的对牙齿的发生、组织特点以及颌面部组织的发生和组织特点进行基本理论知识的讲授，并且在每堂大课后均有同等学时的实验课程，通过大课多媒体系统和实验课显微图像互动教学系统相结合，促进和帮助学生掌握理解所学的知识理论。长期以来，我们在大课讲授和实验课指导相辅中进行口腔组织病理学的教学工作，并且随着教学设备和方法的改

《针灸学》理论教学大纲

(供本科临床医学、护理学等专业使用)

Ⅰ 前言

针灸学（Science of acupuncture and moxibustion）是以中医基本理论为指导，结合现代医学的基本理论、基本知识和技术手段，研究经络、腧穴及刺灸方法，探索运用针灸防治疾病规律的一门学科，是一门临床实践性很强的科学。本学科的教学目的是使学生系统地学习针灸学基本理论，掌握有关经络和腧穴的基本知识及刺灸的基本技能，以便运用针灸的方法和技术防治临床常见病、多发病。

本教学大纲适用于五年制本科临床医学、眼耳鼻喉科学、妇产科学、儿科学专业（方向）及四年制本科护理学专业任选课使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:

一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部

分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 本课程的教学范围以教材为主，注意理论与实践相结合。教师在保证大纲核心内容的前提下,

重在讲清中医针灸理论知识的基本概念，以及操作方法要领；介绍一般内容，有的内容可留

《针灸学》理论教学大纲

(供本科临床医学、护理学等专业使用)

Ⅰ 前言

针灸学（Science of acupuncture and moxibustion）是以中医基本理论为指导，结合现代医学的基本理论、基本知识和技术手段，研究经络、腧穴及刺灸方法，探索运用针灸防治疾病规律的一门学科，是一门临床实践性很强的科学。本学科的教学目的是使学生系统地学习针灸学基本理论，掌握有关经络和腧穴的基本知识及刺灸的基本技能，以便运用针灸的方法和技术防治临床常见病、多发病。

本教学大纲适用于五年制本科临床医学、眼耳鼻喉科学、妇产科学、儿科学专业（方向）及四年制本科护理学专业任选课使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:

一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部

分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要求级别相对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。 二 本课程的教学范围以教材为主，注意理论与实践相结合。教师在保证大纲核心内容的前提下,

重在讲清中医针灸理论知识的基本概念，以及操作方法要领；介绍一般内容，有的内容可留