中国式摔跤和蒙古摔跤区别

查阅相关资料，试述中国式摔跤和柔道的区别

一、 概念不同

中国式摔跤概念 ：中国式摔跤是以中国几千年摔跤运动实践为背景，以京跤为基础，吸收国内多民族摔跤技术，并参照现代国际摔跤规则，经过长期整理而发展形成的独立运动项目。

柔道 ：是一种以摔法和地面技为主的格斗术，通过把对手摔倒在地上并通过寝技、估计、关节技而赢得比赛，它是奥运会比赛中唯一的允许使用窒息或扭脱关节等手段来制服对手的项目。

二、历史不同

中国式摔跤的历史 中国式摔跤是最古老的体育项目之一。早在三千多年前就有了中国古代摔跤。 古代称为角力、角抵、相扑、争跤等，近代称之为掼跤、撩跤、摔角等。在公元前11世纪的周朝角力作为军式训练项目，从此各个朝代摔跤各有兴衰。宋朝时期的摔跤运动发展广为流行。清朝各代皇帝大力提倡摔跤运动，此时摔跤运动发展到了一个鼎盛时期。新中国成立后，由于党和人民政府的关怀和重视，濒于失传的中国传统跤术获得了新生。并且为了区别于奥林匹克运动会项目西方的摔跤运动而专门将中国的传统民族形式的摔跤运动正式更名为：中国式摔跤。 据南朝人任昉著的《述异记》中记载：“奏汉间说，蚩尤氏耳鬓如剑戟，头有角，与轩辕斗，以角抵人，人不能向。今翼州有乐名蚩尤戏，其两两三三，头戴牛角以相抵，

首届世界武搏运动会8月28日至9月4日在北京举行,共设13个项目,包括武术和拳击、古典式和自在式摔跤、柔道、跆拳道、空手道、合气道、剑道、搏击、泰拳、桑勃、相扑、柔术。 这些项目,日本的传统项目占了6个,西方的有3个,中国、韩国、泰国、俄罗斯的各一个。令人吃惊的是,富有中华民族特征的中国式摔跤却不在其列。 在中华民族体育项目中,从竞技体育的角度看,论历史之久远,昔日展开之普遍、受注重水平之高,中国式摔跤都是其他项目难以相比的。 但是,这样一项运动没有失掉央求进入北京奥运会的资历,连非奥运会项目聚集的世界运动会也没进,如今,在中国举行设有众多格斗项目的武博运动会,依然没有资历进入。

历

史

之

久

远

于

武

术

中国式摔跤的称号不好,尤其是“中国式”三字,是50年代古典式和自在式摔跤进入中国时,为区分“国际式”所加,很多业内人士都主张改掉此称谓。这里权且用“跤术”称谓。 武术是国粹,人所共知;跤术异样是国粹,仅有局部人知道。 可以说一部中国现代搏击史,实为中国跤术史。说到武术的来源,都会提到轩辕斗蚩尤时的“角抵”。其实,这是跤术最后的萌芽,到秦朝,跤术曾经作为竞技体育而盛行了。从秦汉的“角抵”,到魏晋南北朝、隋、唐、宋、元、

曲阜师范大学

硕 士 学 位 论 文 开 题 报 告

研究生姓名 陈 飞

导师 姓名 刘洪珍 院 系 体育科学学院 专 业 体育教育训练学

论 文 题 目 山东省优秀摔跤运动员 生理生化指标的动态分析

开题时间 2011.4

一选题依据

1选题的来源及理论和实践意义 1.1选题来源

摔跤(Wrestling)是世界最古老的竞技项目之一，中国、日本、希腊以及埃及等国家的古代文明中都有摔跤的文字记载。公元前708年古代奥运会已有摔跤比赛项目。古典式摔跤是1896年第一届现代奥运会的九个比赛项目之一。1904年男子自由式被列为正式比赛项目。在2002年女子自由式摔跤正式成为奥运新成员。在.2004年的雅典奥运会上72公斤级运动员王旭获得金牌，实现了中国摔跤项目在奥运会上金牌“零”的突破，为中国摔跤项目的发展注入了动力和新的活力。

在2004年奥运会后，国际摔跤协会对现行规则的竞赛方法、比

民族式摔跤竞赛规则

搏克（蒙古族式摔跤）竞赛规则

第一章 比赛场地及规格

1 比赛场地

1.1 比赛在平整的天然或人造草坪，或土质地面上举行，要求表面清洁，无碎石粗

沙，不得有与地面镶平的坚硬物(如砖、石、金属物等)，土质场地要保持适当硬度。

1.2 如遇特殊情况可以在室内进行，但必须用中国式摔跤或柔道场地的设备、规格

代替并罩帆布盖单。或铺设一定厚度的粗绒地毯。

2 场地规格

2.1 团体赛、个人赛、表演赛均采用长方形或扇形场地，其边长、半径视比赛规模

而定 (32米、64米、128米??) 。

2.2 如有三个以上场地，则应按放射形成或扇形布局；长方形场地以并列平行布局。 2.3 推圈决胜场地：2.5米为半径的圆圈，由线的内沿算起。（图1)

第二章 运动员与教练员

3 运动员

3.1 比赛前10分钟参加检录。

3.2 运动员的比赛服装必须符合规定。

3.3 比赛中运动员不准留长指甲、戴手镯、手表、戒指、耳环、发卡等装饰物及其

它尖硬物品。长发必须盘扎。

3.4

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计

教材分析

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版五年级下册第七单元的一篇主题课文。

学情分析

本次授课是借班上课。通过课前的了解，得知这个班学生学习习惯良好，基础扎实。且五年级的学生已经多次学习写人的文章，应该具备了一定的语言感悟能力，掌握了语文学习的基本方法。但是由于本单元前几课还没有进行，所以学生初次深入学习用动作描写展现人物的性格特点，应该还是有一定的难度。

设计理念

根据执教文本的特点，重点体现“语用”这一理念。通过以教师为主导的教学，引导学生学习语言，运用语言，在语言学习中，重点体现以“说”“写”为主的听说读写语言能力的全面提高。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。

2.体会作者抓住人物动作、心理活动等描写人物性格特点的方法，通过观察，运用动作描写的方法练写第二次摔跤的片段。

教学重点

感受小嘎子这个鲜活的人物形象，体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物性格特点

的方法。

教学难点

学习通过动作描写、心理描写表现人物性格特点的写作方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 课前交流：

1．课前，老师想先做个小调查：看过电视剧《小兵张嘎

第二次摔跤比赛开始了。只见两人各自虎势儿一站，马上开始了激烈的比赛。小嘎子吸取了前一局摔跤比赛的经验教训，先是像小鹿似的围着小胖墩儿转，观察小胖墩儿的动静。他知道不能跟小胖墩儿硬拼，只能用巧招。小胖墩儿这时像泰山一样稳重，不露一点儿破绽。两人一会儿一叉一搂的，一会儿又走马灯似的走圈子。小胖墩儿是个摔跤的惯手，显然不会放弃比赛。小嘎子快没力气了，面对蛮牛似的小胖墩儿，只好放出玉环步”这个大招。小嘎子像一阵风似的跑到小胖墩儿面前故意引起他的注意，小胖墩儿想别他的脚，结果小嘎子灵活的闪开了，并趁机把小胖墩儿摔了个四脚朝天。

（宋禹坎）

第二次摔跤比赛开始了。只见小嘎子全神贯注地盯着小胖墩，围着小胖墩一圈圈地转着，迟迟不进攻。许久，胖墩儿终于沉不住气了，胖墩儿如一头野牛般横冲直撞。小嘎子犹如一条小泥鳅，滑溜溜的，怎么也捉不住。又过了一会儿，小嘎子见胖墩儿气喘吁吁，满头大汗，就一步步地向前发起攻击。胖墩儿眼珠一转，一步一步向后退。小嘎子步步紧逼，突然用了一个冷绊子，但胖墩儿早有防备，猛地一闪，躲了过去，又向前一扑，两人就揪在了一起。虎背熊腰的胖墩儿和骨瘦如柴的小嘎子揪在一起，自然是胖墩儿高占上风，三下两下，小嘎子就被胖墩儿扔到田里去了。胖墩儿一

小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》

三、教学目标

1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。

3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。

4．激发学生阅读中外名著的兴趣。

四、教学重点、难点

教学重点：感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法

教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

五、课前准备

课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。

六、教学过程

1．在前面的学习中，我们结识了不少作家笔下的人——顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上为照顾小战士而牺牲的老班长……这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象。

2、要刻画一个成功的人物形象，我们可以抓住人物的哪些方面进行描写呢？

交流：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。

（二）揭示课题，初识嘎子

1、今天我们要走进一组新的课文，去领略文学长廊中更多鲜活饱满的人物形象，去感受作家笔下的人物特点。齐读：人物描写一组

2、请大家把书本打开，你发现了吗？2

《摔跤吧爸爸》观后感

　　本片取材于马哈维亚以及他的女儿吉塔和巴比塔的真实故事。

　　马哈维亚曾经是一名前途无量的摔跤运动员，在放弃了职业生涯后，他最大的遗憾就是没有能够替国家赢得金牌。马哈维亚将这份希望寄托在了尚未出生的孩子身上，却不曾想到妻子接连生了两个女儿，取名吉塔和巴比塔。马哈维亚一直盼着能有个儿子，可是妻子又接连生了两个女儿。在他不抱任何希望的时候，两个女儿展现出了杰出的摔跤天赋，让他幡然醒悟，就算是女孩也能摔跤，也能昂首挺胸的站在摔跤的赛场上，为了国家和他们自己赢得荣誉。就这样，在马哈维亚的指导下，吉塔和巴比塔开始艰苦的训练，村子里的人觉得女孩子摔跤是个笑话，都不看好她们两个，他们没有专业练习摔跤的场地。村里人也都说三道四，为了练习摔跤马哈维亚把吉塔和巴比塔的长发剪短，让他们两个留着和男孩子一样的短发。她们也抗议过，最终他们明白了父亲的苦心，比以前更加努力，进步神速，很快就因为自爱比赛中连连获胜而成为了当地的名人。让那些看不起女子摔跤的人们对他们刮目相看。

　　为了获得更多的机会，吉塔进去了国家体育学院学习，在那里她将面对更大的诱惑和更多的选择，没有了父亲的监督指导，吉塔也松懈过散漫过，摔跤成绩一落千丈。她才意识到自己的错误，她哭着向父

摔跤吧爸爸 观后感

　　这部电影讲的是，在印度的一个村子里，有一个叫马哈维亚的人是一个摔跤能手，曾经拿过很多奖牌。但是因为家里的种种原因，他放弃了自己喜欢的摔跤。直到他妻子怀孕了，他想把夺金牌的机会寄托在下一代的身上。让孩子来完成他的理想。

　　但是命运就是这麽现实，让他一连生了四个女儿，这让他非常失望，有一次几个男孩和两个女儿打架，没想到那几个男孩被自己的女儿打的鼻青脸肿。爸爸回来后问了当天的情况，然后心里想是不是可以让两个女儿试着练习一下摔跤。

　　于是他真的这样做了，每天让两个女儿开始了煎熬的训练。当时孩子的母亲也不同意他的做法，但是他还是坚定自己的意见，让大女儿去参加各种比赛，结果女儿真的没有辜负父亲的期望，获得了好多的金牌，但是大女儿进入国家队以后，教练让她忘掉以前的摔跤方法。于是父亲不同意，因为这些父女俩还闹得不愉快。但是大女儿在一次比赛失败中想起了父亲曾经和她说过的话，于是在摔跤比赛中按照父亲的指点方法赢得了冠军。

　　看完这部电影，我想告诉自己，不管做什么事情要有信心，不管是否能成功都要坚持到最后，说不定就成功了。

　　我觉得理想召唤行动，勤奋铸就成功。做一个对社会有用的人，铸就辉煌灿烂的人生。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教案

教学目标

1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。 3．理解课文内容，学习作者抓住作者通过精炼、准确的语言描写人物的方法。

4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点、难点

教学重点：感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法 教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 课前准备

课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。 教学过程：

一、课前聊书，引出主题：

1、早听说我们实验小学的课外阅读搞的如火如荼。今天，老师想利用课前这几分钟的时间和大家一起聊聊在你读过的书中有没有哪些让你印象深刻的人物？

孙悟空（嫉恶如仇）诸葛亮（神机妙算）曹操（阴险狡诈）刘备（宅心仁厚）关羽（骁勇善战）。。。。。。

2、看来作者正是通过抓住了这鲜明的性格，才让这些人物经久不衰，久久难忘。

那么，今天我们就来学习一组新的课文，第22课《人物描写一组》继续去感受作家又为我们塑造了哪些个性鲜明的人物？

二、评书讲诉，激情导入：

1、师评书语气口述：话说抗日战争时期，日本鬼子在中国的