教科版小学四年级科学上册教案

第一单元 天 气 第一课 我们关心天气

教学目标：

1.让学生认识各种天气的特征。

2.对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重点：学生对各种天气特征的描述。

教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记录天气的特征。

教学准备：

搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的），准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科学记录本。

教学时间 2课时 教学过程：

第一课时

一、引入： 谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？”

老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天气怎么样？”你准备怎么回答？

二、探究内容：

1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。

（1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生变化，我们怎样描述天气的变化？

（2）指导看“城市天气预报图”。

问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号代表的是什么意思？

（3）学生说出自己的理解。

学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。

（4）提问：你还知道

教科版小学四年级上册科学

第二单元溶解

第1课《水能溶解一些物质》教学设计教学导航

【教材分析】

溶解单元从观察食盐和沙子在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察、描述的一系列活动中去，通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题，引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深入地开展观察研究活动。

本课是溶解单元的起始课，主要是让学生初步感知溶解，为形成“溶解”的描述性概念以及后续的探究活动做铺垫。教材由两个部分构成：一、观察比较食盐、沙在水中的状态；二、观察面粉在水中溶解了吗？在这一课中，学生们要运用观察和比较的方法去发现食盐、沙子和面粉在水中的状态有什么不同。教科书上又介绍了过滤的方法，让学生进一步观察、比较食盐、沙和面粉能否用过滤的方法从水中分离出来，这一课将帮助学生发展他们关于溶解的概念，同时培养观察和实验的技能，当学生们掌握了一些观察和实验的技能之后，他们就会在课外继续探究，并能有意识地去关注日常生活中的科学，学会科学的生活，从中培养学生参与活动时的科学态度、科学精神、科学行为习惯。

【学情分析】

针对我校四年级学生心理、年龄特点以及实际情况，我对学情做如下分析：1、四年级的学生对于溶解是

《身体的结构》教学设计

娄方艳

教学目标： 科学概念：

1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还有不同的结构划分方法。

2、人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。 过程与方法：

1、应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。

2、根据观察目的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度价值观：

1、能够将想象与实际的观察结果区分开，保证观察活动的真实性。 2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 教学策略：

本课主要围绕观察和体验活动开展探究学习。以小组合作为主要形式，充分发挥学生的主体作用，教师的指导作用。以教师的评价语言鼓励、唤醒、激励学生积极参与探究活动。 教学重点：

根据观察对象的不同，选择有效的观察方法。

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教学难点：

通过对气泡图的分析，理解根据功能不同人体还会有不同的结构划分方法。 教学过程： 一、谈话引入。

1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ 2、放

第三单元 声音 第一课 听听声音

【教学目标】 科学概念：

我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 过程与方法：

运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

情感、态度、价值观：

在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致 的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。 【教学重点】细心倾听周围的声音。

【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

【教学准备】分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料 【教学过程】 一、引入：

师：\这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？\二、探究内容： （一）倾听周围的声音

从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题，在研究的过程中，务必要保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。

1、打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？ 2、你还听到过哪些声音？

3、小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？

反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各

教科版小学四年级科学上册复习资料

第一部分 填空

1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。 1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量）是天气观察中的重要数据。 1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。

1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。

1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分

四年级科学教案（教科版）上册 第一单元 有生命的物体 第一课时 动物怎样生活

教学目标：

1. 进一步增强对动物特征进行探索的兴趣，获得对有生命的物体多样性的

认识。

2. 通过回顾观察过的动物，引导学生运用已有的知识和经验了解新的观察

内容。

3. 会查找、交流、汇报对动物的观察结果。

教学重点：观察动物的生活，能有目的地查找有关资料。 教学难点：能系统地描述观察到的结果。 教学准备：

教师准备：猫、鸽、甲鱼、青蛙、金鱼、蜻蜓等动物的图片。 学生准备：观察记录。 教学过程：

一、引入：

1. 回顾已往观察过的动物。

师：“同学们，还记得我们已经观察过蜗牛、蚂蚁和蝗虫，也观察了蚕的一生。它们的基本需要、生长变化过程、怎样繁殖后代？怎样运动？怎样对环境变化做出相应的反应？” 2. 请学生说说平时见过的动物。

师：“那么，你们平时见过哪些动物？”

二、探究内容：

1. 观察动物。

师：“这些动物有什么特点呢？它们是怎样生活的呢？”（让学生说出一种自己最了解的动物，可以说这种动物有趣的事情，也可以说它怎样生活，有什么特点。） 2. 小组交流。

“它的身体分为哪几部分，各个部分是什么样的？” “它生活在什么样的环境

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第四单元 我们的身体

1、身体的结构

一、教学目标： 科学概念：

1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。

2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。 过程与方法：

1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2、 能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度与价值观：

1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 二、教学重点：

身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 三、教学难点： 观察身体内部器官。 五、活动过程：

（一）引入：动物的本领和它们的身体特点有关。

1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？

2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子

第一单元《天气》

1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生

物）。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气中观

察的重要数据。风可以通过（自然界中事物的变化）来感知，可以用（风向和风速）来描述。

3、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风

速等天气特征来描述天气。

3、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

4、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录

（云量）、（降水量）、（风向和风速）等。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。

5、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。

6、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

7、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。

4、8、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测

量气温。测量气温要选择（室外阴凉、通风）的地方。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。

9、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分

钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。

1

10、测量气温时应该选择室

第一单元《天气》

1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生

物）。

2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速）是天气的重要特征，是天气中观

察的重要数据。风可以通过（自然界中事物的变化）来感知，可以用（风向和风速）来描述。

3、我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风

速等天气特征来描述天气。

3、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

4、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录

（云量）、（降水量）、（风向和风速）等。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量和降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。

5、观察天气应该在每天的同一时间，同一地点。

6、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。

7、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。

4、8、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测

量气温。测量气温要选择（室外阴凉、通风）的地方。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。

9、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分

钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。

1

10、测量气温时应该选择室

单元试卷

一单元

一、我知道。

1、我知道的天气现象有 晴天 、 阴天 、 刮风 、 下雨 。

2、我们要从 云量 、 降雨量 、 气温 、 风向 、 风速 这五个方面来观察天气。 3、我会画卷的天气符号：

4、云的种类有： 积云 、 层云 、 卷云 三类。

5、水结冰时，温度应该在 0 ?C以下。水沸腾的温度应该在 100 ?C 6、一天中 中午 时气温最高， 凌晨 和 夜晚 气温最低。 7、风向是指 风吹来的方向 。如北风是由 北 向 南 吹来的。 8、风的速度是以 每秒行进多少米 来计算的。

9、降水的形势很多，常见的有 雨 、 雪 、 冰雹 。

10、下雨的等级分为： 小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨 。

11、我们在天气日历中，用 晴天、多云、阴天 等来描述和记录对云量的观察。 二、辨一辨。

1、今天云层很厚，会下雨，出门要带上伞。（ √ ）

?

2、“C”是记录气温的符号。（ √ ） 3、测量气温应选择在大树下。（ × ） 4、一天中，气温最高的时间一定在