菩萨蛮其二韦庄拼音版

《菩萨蛮》 韦庄

授课人：王丽丽

【教学目标】

1．知识与能力：

①、把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅的语言特点。 ②、感悟词中意境，体会本词景情并茂的艺术效果。 2、过程与方法

①、把握词人思想前后矛盾的变化，揭示词作的深层意蕴。

②、背诵全词。 3．情感态度与价值观：

①、体味词人饱经离乱、辗转漂泊之苦 。

②、理解此词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。 【教学重点】

感悟词中意境，体会本词景情并茂的艺术效果。 【教学难点】

理解此词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。 【教学时数】 一课时 【课 型】 诗歌鉴赏

【教学方法】 诵读法、问答法、质疑探究法。 【教 具】 多媒体设备 【教学过程】 一：导入。

一首梦里水乡，将我们带到了诗情画意般江南，说到江南，我们眼前总会浮现“那位撑着油纸伞，结着愁怨的丁香姑娘，独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷。”也许会遥望“淡妆浓抹总相宜的西子湖”，也许会倾听“旧时堂前的小桥流水”。文人墨客笔下，江南就是一幅水墨画，是笙歌管弦；是杏花烟雨

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韦庄《菩萨蛮》教案设计

学情分析：作为高二学生，他们已经初步了解了古典诗词的一些常识，对诗词鉴赏也有一定的知识储备，所以，欣赏本词难度不大，主要是让他们了解诗词的语言美与写作技巧。

教学目标：1．把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。 2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。 3．理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。 重点难点:

1、通过对词中的景物描写，体会词中江南的意境之美

2、缘景明情，通过词人笔下对江南的描述，理解词人置身江南美景之中获得的暂时的精神解脱对和客游他乡的无奈之情。 教学活动： 一导入

“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”是白居易赞美江南的名句，今天我们来欣赏花间词派代表作家韦庄赞美江南的词作《菩萨蛮》，比较鉴赏两人词的不同风格特色。 二讲授: 1．作者简介

韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“

篇一：《菩萨蛮》教案

《菩萨蛮》(韦庄)教案

教学目标

1．把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。

2．体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。

3．理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。

教学重难点：直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。

教学课时：一课时

教学过程

一、导入新课

“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”是白居易赞美江南的名句，今天我们来欣赏花间词派代表作家韦庄赞美江南的词作《菩萨蛮》。

二、关于作家作品

1．作者简介

韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间”重要词人。长安的长篇叙事诗《秦妇吟》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有《浣花集》

2．关于花间词派和婉约派的区别

后蜀赵崇祚收录了温庭筠、欧阳炯、韦庄等十八位词人的作品凡五百首编成文学史上第一部文人词总集，取名《花间集》，后人将这十八位词人的作品称为花间词。词的题材，大部分写花间月下，男女之情。风格以辞意婉约，香软浮艳为主，史称花间词派。北宋词家，如晏殊、柳永、秦观、周邦彦、李清照等婉约派词人，上承花间词，去其香软

菩p ú萨s à蛮m án ·铜t ón ɡ簧hu án ɡ韵y ùn 脆cu ì锵qi ān ɡ寒h án 竹zh ú

【五w ǔ代d ài 】李l ǐ煜y ù

铜t ón ɡ簧hu án ɡ韵y ùn 脆cu ì锵qi ān ɡ寒h án 竹zh ú，新x īn 声sh ēn ɡ慢m àn 奏z òu 移y í纤qi àn 玉y ù。眼y ǎn 色s è暗àn 相xi ān ɡ钩ɡōu ，秋qi ū波b ō横h én ɡ欲y ù流li ú。雨y ǔ云y ún 深sh ēn 绣xi ù户h ù，来l ái 便bi àn 谐xi é衷

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。

【作者简介】

李煜（937年8月15日―978年8月13日），南唐元宗（即南唐中主）李璟第六子，初名从嘉，字重光，号钟隐、莲峰居士，汉族，生于金陵（今江苏南京），祖籍彭城（今江苏徐州铜山区），南唐最后一位国君。李煜精书法、工绘画、通音律，诗文均有一定造诣，尤以词的成就最高。李煜的词，继承了晚唐以来温庭筠、韦庄等花间派词人的传统，又受李璟、冯延巳等的影响，语言明快、形象

书籍是不能改变世界的，但是读书可以改变人——温家宝总理谈读书

《菩萨蛮》导学案

年级：高二 编写：陈婉媚 审定： 日期： 2010-1-28

【学习目标】

1、知识与能力：了解辛弃疾的思想性格、词风，识记辛词中的名句。 2、过程与方法：学习“知人论世”和分析修辞效果的方法，品读诗词。

班级 小组 姓名 学号 3、情感态度与价值观：理解和体会词人崇高人格的艺术再现。 【学习重点】

分析诗歌所运用的修辞手法以及其表达效果。 【学习难点】

披文入情，感受诗人的深沉的爱国情怀。 【知识链接】

1、关于作者（略。详见《青玉案》导学案“知识链接”） 2、写作背景：

这是一首登临怀古词。所怀的“古”，实际是40年前当朝的旧事：宋高宗建炎三年（1129年）十月，金兵入侵，隆祐太后从洪州（今江西南昌）沿赣（gàn）江南逃，先逃至造口，再转陆路流亡到赣州。金兵追太后至造口时，对这一带大肆蹂躏（róulìn），百姓遭到血腥的劫掠和屠杀。 公元1176年（宋孝宗淳熙三年），从高宗南渡建立小朝廷以来已经有半个世纪了。虽屡经挫折，恢复中原的希望依然

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第10课菩萨蛮（其二）

江南，是一个多么富有诗意的地方，

“抬眼望天，看行云如画，俯身檐下，听溪水如歌;

打开小窗，是峻岭含绿，关上小窗，有高柳鸣蝉”。江南小巷总给人一种隐逸的味道，悠远 中显出空灵，宁静中露出质朴，似淡淡落云，似清清溪水，似袅袅余音，拂过心田。

古往今来，多少文人墨客为它吟诗作赋：唐代的韦庄重归江南，吟出了“未老莫还乡， 还乡须断肠”的悲怆乡情；白居易青年时期漫游江南，留下了“日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝”的绝代美景；余秋雨出游江南，发出了“江南小景的美色远不仅仅在于它们自身， 而更在于无数旅行者心中的描绘”这样的慨叹……

温馨晨读自主学习

赏美文

中国文学中的江南情结

---------------- 写作延伸能力提升------------------- 【课内挖掘】

1 ?我们从“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪”看到诗人韦庄对江南景美、人美的喜欢与热爱。

［适用话题］可用于“赞美自然”“热爱家乡”“人与自然”等话题。

2?“未老莫还乡，还乡须断肠”写出了韦庄有家不敢回的痛入心扉的思乡之情。

［适用话题］可用于“回家”“乡愁”“热爱故乡”等话题。

【课外应用】

秦妇吟秀才

花间词林中的两位堪称翘楚的才子词人，一个是温庭筠，另外一

篇一：古诗词常见意象内涵简析

古诗词常见意象内涵简析

1．杜鹃 源自望帝神话，每当人们漂泊在外，对故乡、故国魂牵梦绕时，常借其来表达

难以抚平的愁思。是悲思、哀苦的载体。如：

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《无题》）

杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。（秦观《画堂春》）

惆怅多山人复稀，杜鹃啼处泪沾衣。（顾况《忆故园》）

杜鹃啼后归舟发，只有春愁满载还。（郑思肖《怀归》）

2．湘竹 诗词中常用湘妃竹（斑竹、湘竹、泪竹）意象来表达悲伤的情思。

楚客肠欲断，湘妃泪斑斑。（岑参《秋夕罗山人弹三峡流泉》）

杜鹃声公公似哭，湘竹斑如血。（白居易《江上送客》）

湘江竹上痕无限，岘首碑前洒几多。（李商隐《泪》）

湘竹几时休染泪，楚旌终日自摇风。（刘筠《送客不及》）

3．碧血 源自苌弘的传说。是诗词中用于表示忠贞，为正义事业而蒙冤受屈的意象。孤忠既足明丹心，三年犹须化碧血。（郑元佑《汝阳张御史死节歌》）

血化三年碧，心存一寸丹。（郑允端《读文山丹心集》）

冤血九原应化碧，阴磷千载自沉红。（孟亮揆《于忠肃墓》）

碧血自封心更赤，梅花人拜土俱香。（蒋士铨《梅花岭吊史阁部》）

4．巫山云雨 源于远古先民“天地交感，化生万物”的原始观念，其含义是男女幽会。

亦写作云雨巫山、阳台云雨、云雨等。

一支红艳

　　教学目标

　　1、引导学生学习“置身诗境”、“缘景明情”的诗歌鉴赏方法，品味诗情画意的江南，领会作者在诗歌中寄寓的思想情感。

　　2、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，学会运用“置身诗境”和“缘景明情”的鉴赏方法。

　　3、探究江南诗歌情境的异同，感受诗人的江南情怀。

　　教学重难点：

　　1、通过对词中的景物描写，体会词中江南的意境之美

　　2、缘景明情，通过词人笔下对江南的描述，理解词人置身江南美景之中获得的暂时的精神解脱对和客游他乡的无奈之情。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?”是白居易赞美江南的名句，今天我们来欣赏花间词派代表作家韦庄赞美江南的词作《菩萨蛮》，比较鉴赏两人词的不同风格特色。

　　二、知人论世

　　1.作者简介

　　韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间”重要词人

038.温庭筠：菩萨蛮·小山重叠金明灭

菩萨蛮·小山重叠金明灭

温庭筠

小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。

懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。

照花前后镜，花面交相映。

新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。

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038.温庭筠：菩萨蛮·小山重叠金明灭

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菩 萨 蛮 小 山 重 叠 金 明 灭

púsàmánxiǎoshānchónɡdiéjīnmínɡmiè

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小 山 bìn

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照 花 xīn

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新 帖

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画 蛾 qián

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前 后 xiù

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绣 罗 wēntínɡjūn

温 庭 筠

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金 明 灭 ，

xiānɡ

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香 腮 雪 。

méi

nònɡ

zhuānɡ

眉 ， 弄 妆 jìnɡ

huā

miàn

镜 ， 花 面 rú

shuānɡshuānɡ

襦 ， 双 双 2 / 4

shūxǐ梳 洗 jiāo

xiānɡ

交 相 jīn

zhè

金 鹧 chí

迟 。

yìnɡ

映 。

ɡū

鸪 。

038.温庭筠：菩萨蛮·小山重叠金明灭

一、词句解释

(1)

《菩萨蛮》教学学案

靖安中学 彭丽

一、教材分析

《菩萨蛮》是人教版高中语文选修教材《古代诗歌散文欣赏》诗歌部分的一首词。这首词通过描写一个闺中女子起床、梳洗、画眉等一系列的动作，含蓄地表达了女主人公孤独寂寞。它选自中国最早的一本词集——《花间集》；它的作者是被誉为花间派鼻祖的温庭筠。

一首好词，本身就有一种魅力，你读它，就会被它吸引，被它感动，《菩萨蛮》就是这样一首好词。通过学习这首词，能够激发学生对传统文化的热爱,拓宽文学欣赏的眼界，丰富内心的感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养。

二、学情介绍

我所教学的对象是高二的理科生，他们在高中语文必修四曾经系统的学习过词，在选修课本诗歌部分也学习了很多词人的作品，对词有了一些基本的了解。

但是，大多数理科生，他们平常没有时间也没有兴趣去看文学类的书，更别说古典诗词了，课后没有得到很好的补充与扩展，不符合语文学习一定要多读、多思、多写的要求，诗歌鉴赏能力还是相对薄弱。

从做诗歌鉴赏题目来看，通常是失分很多的一个题型。

所以激发他们对诗词的兴趣，提高他们诗歌鉴赏能力很有必要。

三．教学目标

根据以上对教材分析、学情介绍以及《高中语文新课标》对古诗词学习的的要求，我确立了本课的三维教学目标：

① 在因声求气、吟咏