文学欣赏课程的好处

《文学欣赏》课程教学

整体设计

李树为

黑龙江林业职业技术学院基础部

2010-11

1

《文学欣赏》课程教学整体设计

一、管理信息 课程名称：《文学欣赏》 课程代码：

制 定 人： 李树为 二、基本信息

课程类型：公共选修课 学分：2

学时：30学时

授课对象：高职学生

三、学习领域（课程）整体设计

图示1 文学欣赏课程学习领域示意图

学习领域 （30学时） 诗歌欣赏模块 10（学时）

小说欣赏模块 10（学时） 戏剧影视模块 10（学时） （一） 学习领域（课程）总体目标

《文学欣赏》课程，是高职高专院校学生的公共选修课程。本课程实施分模块教学，学生通过基本学习领域和拓展学习领域的学习，一方面，提高学生文学基础知识和文学阅读基本技能；另一方面，培养学生人文素养和审美等方面的能力，突出培养学生文学鉴赏能力，使学生能在未来的工作与社会交往中，具备文学鉴赏、审美实际能力，帮助学生掌握良好的文学鉴赏方法，提高文化素养，以适应我国突飞猛进的社会发展对高素质技能型人才的需要。 1. 职业能力目标 能力目标要求：

① 培养学生的阅读理解能力：使学生能掌握以下阅读技能：了解语篇和段落的主旨和大意；掌握语篇中的事实

《文学欣赏》课程教学

整体设计

李树为

黑龙江林业职业技术学院基础部

2010-11

1

《文学欣赏》课程教学整体设计

一、管理信息 课程名称：《文学欣赏》 课程代码：

制 定 人： 李树为 二、基本信息

课程类型：公共选修课 学分：2

学时：30学时

授课对象：高职学生

三、学习领域（课程）整体设计

图示1 文学欣赏课程学习领域示意图

学习领域 （30学时） 诗歌欣赏模块 10（学时）

小说欣赏模块 10（学时） 戏剧影视模块 10（学时） （一） 学习领域（课程）总体目标

《文学欣赏》课程，是高职高专院校学生的公共选修课程。本课程实施分模块教学，学生通过基本学习领域和拓展学习领域的学习，一方面，提高学生文学基础知识和文学阅读基本技能；另一方面，培养学生人文素养和审美等方面的能力，突出培养学生文学鉴赏能力，使学生能在未来的工作与社会交往中，具备文学鉴赏、审美实际能力，帮助学生掌握良好的文学鉴赏方法，提高文化素养，以适应我国突飞猛进的社会发展对高素质技能型人才的需要。 1. 职业能力目标 能力目标要求：

① 培养学生的阅读理解能力：使学生能掌握以下阅读技能：了解语篇和段落的主旨和大意；掌握语篇中的事实

文学欣赏课《走近李清照》说课稿

富县羊泉初级中学 薛亚萍

一、说设计意图：

1、这节课的题目是《走近李清照》，目的在于尝试和实践文言诗词教学中一种充满新意、美意的课型“文学欣赏课”。

语文课程标准明确指出：语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们能逐步形成良好的个性和健全的人格，促使德、智、体、美的和谐发展。课标在7-9年级的要求中说：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，对作品的思想倾向能联系文化背景作出评价。对作品中的感人情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。根据课标的这种高层次的教学要求，中学语文教材中选编了小说、戏剧、文言诗词等文学欣赏课文或单元。

余映潮老师说在教学文学欣赏课文或单元时，文学欣赏课尤有新意和美意。一般来说一个学段的语文教材中大约有20篇以上的课文需要运用这种课型。人教版九年级语文上册第五单元的本单元的《词五首》一课中选编了宋词中豪放派和婉约派代表词人的作品，这是对学生进行古代诗词欣赏教学的极好机会。《词五首》一课中选编了宋词中婉约派代表词人李清照的《武陵春》，为增加课堂教学的厚度，让学生对我国古

艺术欣赏课程教学大纲

本课程的教学目的是：坚持以马克思主义为指导，贯彻理论联系实际的原则，通过艺术知识的传授，特别是通过作品的赏析，培养学生艺术欣赏能力，提高文化品位及学生的审美素质。

与本课程相关的专科类课程有文学概论、美学原理及部分文学类课程。前者为学习本课提供了分析艺术现象的观点与方法，后者又提供了与多种艺术门类比较的对象，这为我们学习艺术欣赏课程奠定了良好的理论基础和知识储备。

第一章 艺术欣赏引论

【教学要求】通过本章使同学了解艺术欣赏的性质、特点和作用，艺术作品的审美构成，及提高艺术欣赏能力的途径与方法，从而对本课程的基本内容及指导思想有一个概括的认识。 （一）艺术欣赏的性质、特点和作用

艺术欣赏是审美活动的主要形态之一，也是实现艺术的美育社会功能的重要环节。 艺术欣赏的特点：

1．感觉与认识，感情与理解的统一，潜移默化过程。 2．教育性与娱乐性的统一，寓教于乐。 3．体现美感中反映与再创造的统一。 （二）艺术作品的审美构成

艺术美作为美的高级形态来源于客观现实，但不等于现实。它是艺术家创造性劳动的产物，是艺术家在对象世界中肯定自己的一种形式。 艺

篇一：如何上好中学音乐欣赏课

如何上好中学音乐欣赏课

豹澥中学 项飞

《音乐课程标准》指出：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。这段话深刻地阐释了音乐欣赏教学在音乐教育中的重要意义.而在我们的教科书中，音乐欣赏确实也占了相当大的比例，因此，做为一名音乐教师一定要重视音乐欣赏课的教学，想方设法激发学生听赏音乐的兴趣，激励学生对所听音乐发表有独立的感受与见解，通过多种形式引导学生积极参与音乐体验，尽可能地为学生树立终生学习和享受音乐的目标奠定基础。

音乐随处可见，随着生活水平的提高，欣赏音乐已成为人们精神生活中必不可少的一环。音乐作为艺术作品，它也有高低良莠之分，中学生由于年龄和知识水平等的限制，他们对于音乐的认识相对肤浅，常常受社会环境所左右。在当今通俗歌曲，摇滚乐的冲击下，许多优秀的音乐作品在中学生心目中就是古董，因而加强引导，培养良好的欣赏习惯，以造就全面发展的合格新人势在必行。本人在教学中就遇到这种情形，每当让学生欣赏一首音乐作品时，学生大多会露出不耐烦的表情，有的甚至会说，这首曲子一点儿也不好听，还不如放几首流行歌曲来劲呢。基于这一点，本人浅谈一下在音乐欣赏课的几点体会。

1．初步感知阶段要

书法欣赏课教学刍议

重庆市垫江县高峰小学校 余群桥 电话：15923632484

【内容提要】书法欣赏即通过对优秀书法作品的品评，领略其中蕴含的美；书法作品也有因其本身的方法和规律，以及欣赏过程中还受个性心理的影响，使欣赏的方法没有一个固定的模式。

【关键词】书法 欣赏 教学

书法是反映生命的艺术，人的喜怒哀乐这些内心情感也能在中国书法里表现出来，像在诗歌音乐里那样。书法欣赏即通过对优秀书法作品的品评，领略其中蕴含的美。如果把写字比喻为小学的识字阶段，要求把字写得准确平正的话，那么，书法则是作家将字词构成一篇令人赏心悦目的文章或诗词。当然，写文章有文章的构成方法和规律，那么，书法作品也有其本身的方法和规律。据《汉书》记载，汉代上至皇帝下到庶民百姓已经有能写字且写好字的“写字专家”了，这些“写字专家”在当时以“善书”名世。在汉晋时期出现了许多徽号“书圣”的“写字专家”，例如：张芝、皇象、钟繇、索靖、王羲之等无一不是彪炳千秋的“写字专家”。“写字”这门艺术也因为无数“写字专家”的大力推广，被普通百姓广泛接受，并冠以“书法”的名号；所以，今天我们来谈论“写字”，其实可以说是来谈论“书法”。虽然，“书法”对小学生而言显得有些高深莫测，但是，并不妨碍我

湖南农业大学课程论文

学 院：信息科学技术学院 班 级：12级电商一班 姓 名：周亚琪 学 号：201241841116 电话：18711140214 课程时间：星期三第四大节 课程论文题目：收藏品知识与藏品欣赏课后感想 课程名称：收藏品知识与藏品欣赏 评阅成绩： 评阅意见：

成绩评定教师签名： 日期： 2013年 6月13 日

收藏品知识与藏品欣赏课后感想

学生：周亚琪

（信息院12级电商一班，学号：201241841116）

摘要：收藏是一门艺术，更是一门学问。收藏不但能陶冶性情，更能提高艺术修养，修身

养性。收藏相关的知识更是一门渊博的学问。为时十五周的课程，湖南农大收藏品知识与藏品欣赏老师陈灿带我们进入了一个美轮美奂的收藏品艺术的世界。

关键词：收藏品知识；收藏品课程；收藏品欣赏

面对大学的第一次选课，我显得有些不知所措。哪些课比较有意思呢？哪些课对今后更有教义呢？哪些是农大比较出名的课程呢？随便挑了几个比较感兴趣的课程以后，发现选课也不是那么容易，不是课程冲突就是人数已满。几经抉择，恍然在课表上看到收藏品知识与藏品欣赏这门课，不觉眼

篇一：欣赏《图画展览会》中《漫步主题》、《两个犹太人》

一、教学目标：

1、聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。

2、通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。

3、 通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。

4、利用上网查阅、预先收集视听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。

二、 教学重点和难点：

1、教学重点：欣赏《图画展览会》中《漫步主题》、《两个犹太人》两个音乐段落，体验音乐要素在表现越情绪中刻画音乐形象的作用。

2、 教学难点：根据音乐，发挥想象创编哑剧并表演

三、教学准备：

蓝牙发送、接收设备、黑板、音箱

四、教学过程：

（一）组织教学：

1、学生进入教室，并按老师要求，以“U”型方阵入座。

2、左中右三个方阵各请一名同学抽一签。（数字号码将为课程中的表演、体验做好准备工作）

（二）新课导入：

提问：同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等）

今天，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。（有议论声）是不是觉得老师刚才的话说错了？耳朵如何去参观画展

《迁徙的鸟》教学设计适合初中校本课程影视欣赏课教学使用,环节设计齐全。

《纪录电影——迁徙的鸟 》教案授课教师

张晓蓉

授课班级影视欣赏小组

教 学 知识：了解候鸟迁徙过程中的自然常识。 目 标 情感：学习候鸟那种面对逆境不屈不挠的精神。 剧 情(雅克·贝汉 制片 2003 年奥斯卡最佳纪录片提名)《微 观世界》原班制作人马呕心沥血超震撼纪录长片，获得 75 届奥斯卡最佳纪录片奖提名， 法国电影凯萨奖最佳剪辑、 最 佳音乐等多项大奖， 一个由 300 多名成员组成的摄制组包括 50 多名飞行师 50 多名鸟类专家，跟随着侯鸟的迁徙路径整 整三年时间，全部拍摄行程近十万公里。影片于法国连演 4 周吸引 250 万影迷的观影热潮， 以一部纪录片打败同期上映 的故事片，荣登票房前列。不超过十句解说，不超过二十句

介 绍 字幕。92 分钟的影片绝无半点杂质，一气呵成。它采用了高科技空中拍摄系统摄制，全程追纵候鸟南迁北徙的壮举。 由南到北，由春至冬。 交 流 一、讨论：观赏了《迁徒的鸟》你最深的体会是什么？对 你有什么启发？ 探 究 二、学生讨论交流，教师指导 三、学生作品展示(略) 一是课堂口头表达： 二是书面表达 (见作文本或周记本): 电影 小知

音乐欣赏课教学设计《嘎达梅林》

一、教学目标

【情感态度与价值观】

通过欣赏《嘎达梅林》，感受音乐的悲壮的情绪，激起对民族英雄的敬仰和热爱。

树立保护环境的意识。

【过程与方法】

通过欣赏和演唱《嘎达梅林》，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。

【知识与技能】

感受歌曲《嘎达梅林》的情绪，了解交响诗，认识马头琴及其音色特点。

二、教学重难点

【重点】欣赏民歌与马头琴的《嘎达梅林》。

【难点】对比欣赏《上去高山望平川》与《嘎达梅林》，说出它们在民族、节拍、速度、节奏与情绪之间的不同特点。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)创设情境，新课导入

播放背景音乐《嘎达梅林》，讲述嘎达梅林的故事。

师：当时的王爷大片草原为农耕地，到1928年达尔罕旗四分之三的土地被放垦，牧场缩小，牧民被迫背井离乡，引起当地牧民的不满。嘎达梅林为了人民的利益多次

到垦务局反对开垦，被免职,甚至还被投入监牢。嘎达梅林被救出后便组织起义，抗垦队伍在今通辽北舍伯勒图附近新开河(今乌力吉木仁河)畔的红格尔敖包屯渡口，准备渡河南去时，被包围歼灭，嘎达梅林战死。

嘎达梅林的起义虽然失败，但是牧垦草原的计划被延迟。嘎达梅林的起义是为了保护蒙古牧民的利益，而放垦对今天最大的危害是对环境的破坏。

(二)初步