钢琴教学中的问题

关于高校钢琴教学问题的分析与建议

[摘要]钢琴教学是高校音乐教学重要的课程之一，然而纵观现阶段的高校钢琴教学状况，并不是很如人意。如何为高校钢琴教学寻找一条更好更完美的出路，是众多高校钢琴教师所共同思考的问题，笔者从当前高校钢琴教学问题谈起，简要论述了高校钢琴教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了几点教学建议。 [关键词]高校钢琴教学 教学建议 音乐教学

钢琴最早传入我国的时期是在清代。随着西方文化在东方的不断扩散，钢琴也开始进入普通百姓的视野。改革开放以后，钢琴在高校专业音乐教育领域取得了不可替代的地位，“钢琴热”将这件乐器推到了业余音乐教育的风口浪尖。随着钢琴的不断普及和“竞技水平”的提高，钢琴演奏与教学的问题也突现出来。 一、高校钢琴教学中的问题

首先是对音乐的认识。钢琴演奏重要的不只是技术上的要求，更重要的是对音乐的理解。在目前的高校钢琴教学与演奏中，演奏技巧是大家都很重视的问题。而演奏技巧是音乐表演的基础，对于我们任何一位不论是学习者或者是演奏者都是必不可少的，然而钢琴演奏的目的是为了将音符通过琴键表现出来，从而表达出创作者的思想感情和内心世界。因而，在钢琴的弹奏中，对音乐的理解是对弹奏者的更高层次的要求，许多弹奏者都是模仿别人

儿童钢琴教育中存在的问题与对策研究

【摘要】针对儿童的钢琴教育，本文从几个方面对儿童学习钢琴所存在的问题和对策进行了探讨和研究。只有从实际出发，分析并解决问题，才能在一定程度上解决当今儿童钢琴教育中出现的问题，使钢琴教育达到愉悦儿童、陶冶儿童情操、提高审美能力和审美趣味的作用。

【关键词】儿童 钢琴教育 问题与对策研究

如今，社会经济的迅速发展和人民物质生活水平的提高，促进人们追求更高境界的精神文化生活，许多家长为培养儿童的艺术细胞，而让他们去学习一种乐器。钢琴作为音乐皇冠上最耀眼的明珠，已不再是一件奢侈品，而且，儿童从小学习钢琴，能够开发他们的智力，同时也能培养儿童敏锐的听觉和良好的音乐感觉。然而儿童钢琴教育快速发展的同时，也暴露出儿童钢琴教育中的一些问题和弱点，这就成为了阻碍儿童钢琴教育发展的绊脚石。本文将从儿童钢琴教育的现状出发，浅析当今儿童钢琴教育中存在的问题，并作了相应的对策研究与探讨。

1、儿童钢琴教育中存在的问题及其原因分析 1.1学习目的功利化

当儿童“学琴热”这股热潮掀起的时候，一些有利的政策使家长淡忘了让孩子学琴的初衷。在问卷调查中显示，有一些家长让孩子学琴的目的纯粹是为了考级，互相攀比。为了不让自己的孩子输给其他同龄的孩

幼儿启蒙钢琴教学中的实践与探索

摘 要：本文作者记录了在追求提高幼儿启蒙教学过程中的思考，在教学管理方面的所思所想。初步形成了一些理论，在此也想通过论文的方式与其他同行进行交流共同进步，共同促进幼儿启蒙钢琴教育教法完善和发展。作者主要从以下几个方面进行探索：①在启蒙教学中音乐感的培养及重要性；②钢琴教学中的形象比喻；③激发学习兴趣与挖掘音乐教材中的审美因素；④在启蒙教学中家长和教师的作用。

关键词：幼儿；启蒙钢琴教学；实践与探索

如今，在物质文化生活不断提高的今天，钢琴这件高雅的乐器已进入千家万户。越来越多的儿童开始学习钢琴，通过学习钢琴提高艺术修养，丰富学习生活培养音乐感，开发智力培养素质。我作为一名钢琴教师，在几年的教学实践中深感儿童启蒙钢琴教学阶段的重要性，同时认为严谨治学、不断探索相关教学规律、把握因材施教的教学方法是最为重要的。因此有以下几点体会： 一、启蒙教学中音乐感的培养及重要性

所谓音乐感，简单来说就是对音乐的感受力、想象力和表现力。如果说一个孩子的演奏具有较强的音乐感，指的是他对音乐中的旋律、节奏、和声及力度等有较强的表现力，对于作品的音乐形象产生丰富的想象力，并通过自己的演奏把这些感受和想象表达出来去感染别人。因此，学习钢

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钢琴教学中奏鸣曲的弹奏技巧分析

作者：邵琦惠 管丽丽

来源：《音乐时空》2014年第19期

摘要：在钢琴的学习中，弹奏技巧是重点也是难点。为了提升学生弹奏钢琴的技巧，本文从实践出发，使得钢琴演奏与音乐教育相连接，在理解音乐内涵的情况下出发，使学生德智体美劳得到全面发展。本文将通过实践分析钢琴教学中奏鸣曲的弹奏技巧。 关键词：钢琴 弹奏技巧 音乐教学 基本功

随着我国教育事业的发展，我们的教学理念开始发生变化，我们更加注重学生德智体美劳的全面发展，学习音乐可以陶冶情操，培养专注和勤奋学习的精神。但是在实践中钢琴是一们非常枯燥的功课，钢琴教学很难实施，因此教师如何将音乐和技巧有机结合融入到教学当中，是我们首先要考虑的难题。

一、奏鸣曲的弹奏技巧从基本功抓起 （一）音阶的演奏技巧

弹奏音阶除了五个指头相互独立外，还要考虑音阶的连贯流畅和连贯性，使人在上下衔接之时听不出蛛丝马迹，那么音阶的训练成为摆在我们面前的首要难题。具体做法是：拇指弹完了自己的音，用二指弹下一个音时，拇指尖就已经悄悄地钻进二指

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教育心理学在钢琴教学中的运用

作者：云凯玲

来源：《北方音乐》2018年第13期

【摘要】钢琴表演属于一项复杂的活动，不仅要求演奏者在具备良好的专业水平与技巧，还需要具备良好的心理素质，而教育心理学可以帮助学生形成良好的心理素养，满足教学需求，促使学生提升自身的钢琴水平。基于此，作者结合自身工作经验，对教育心理学在钢琴教学中的应用进行了详细地分析探讨，以供相关工作人员参考。 【关键词】教育心理学；钢琴教学；心理素质 【中图分类号】G624 【文献标识码】A

随着时代不断发展，人们的欣赏水平与审美意识逐渐提升，很多人都会积极学习音乐，以提升自身的艺术素养。钢琴属于古老的西方乐器，具有浓厚的古典气息，能有效培养一个人的气质，深受人们喜爱。在实际教学过程中，培养学生的心理素质是钢琴教学的重要内容，可以对学习效果产生直接影响，提升教学效率。 一、教育心理学在钢琴教学中运用的重要性

与其他的学习过程相似，钢琴教学属于主观与客观相结合的教学方式，其教学内容是客观的，具有确定性。而在教学过程中，教师所利

浅谈儿童钢琴的启蒙教学

姓名：顾 月 学号：200841110106 指导教师：黄金波

摘 要：一直以来我们都知道，儿童的教育和培养是非常重要的。如今家长们也是越来越重视儿童的启蒙教育，对于儿童的多方面才能发展，家长们选择最多的是音乐教育。而钢琴现在在全世界很多国家已成为儿童学龄前的音乐教育的首要乐器，因此儿童钢琴启蒙教育是所有音乐启蒙发展中最为突出的，其重要性也越来越得到了体现。

关键词：儿童 启蒙教学 钢琴 音乐感培养

On the enlightenment teaching children piano

Abstract: Nowadays society, parents pay more and more attention to early childhood

education. For the children in the skills development, parents are mostly selected music education. While the piano now in many countries around the world have become children

钢琴教学进程

一、课程性质和定位

本课程是音乐学系音乐教育专业的一门必修课，是专业性较强的基础学科。研究钢琴教学本身的各种技术、方法，探索其中的规律，对学生系统进行钢琴弹奏训练，掌握和具备与钢琴相关的知识、能力和方法。

二、教学目的和任务

掌握正确的弹奏姿势，触键方法和钢琴弹奏技巧；了解不同时期、不同流派的优秀钢琴作品风格；通过教学和实践，增强学生钢琴理论知识及音乐表现能力，同时具备弹奏伴奏的能力，以提高学生基本素质为主，毕业后能胜任中学音乐教学以及应用钢琴的合格人才。

三、教学建议

1、贯彻科学性、艺术性与思想性统一的原则，贯穿在选材、备课、授课、练习、弹奏等环节 。确保教学的科学性。艺术性是教学的根本，对音乐的见解，对作品风格的把握，对声音概念的认识，对钢琴技术和弹奏法的运用等是提高教学之本。

2、理论与感性教育的原则。音乐教育必须将形象思维和逻辑思维的教育结合起来，启发学生对音乐的想象力，使学生弹奏的富有感情，让学生用生动的声音，把音乐表现出来。

3、启发性的教学原则，教师充分调动学生学习的主动性。启发学生独立思考和自觉学习的能力，改变传统模式中那种以教师为中心、以教材为中心的弊端，引导学生生动活泼地学习，经过自己独立思考、融会贯通掌握知识，提高分析问

关于《海上钢琴》中的钢师琴艺术析■赫赏蒙吉艺林术学院摘要：《海钢琴师上》用是音乐叙影片述巅峰的之作，文主本要《海对钢上琴师》中的钢琴术艺进行析，赏它的创作从景背和主题开始进介行，进绍而别介分绍片中大影的具体乐音的相特关点，总结出乐音的几大用作，包叙括、事抒情、烘等托功能。《上钢琴师海》经的音典乐经久不衰阐述，音乐了无的魅力穷。关键：词《上钢琴海师》琴钢艺《术海钢琴师》上又名《19 0传 0奇》, 主要讲述了主 人公 19 0 0的 奇的传一生，其 中乐是音片该的一大特色，影 片更多的通过音乐来表达主 公人的性格特点以及心理态状电。中影或明确或 隐的晦音 乐客的观评价着世间的人情冷。暖个整电影画面也因 音乐为的加入而 19 0传0奇的 生一和纯的感洁，情它甚至成为了探索主人公成长经历 的要

(重二) 乐音的抒情作用 乐音以可发抒情感。音乐 与故事情相节互配搭，可以起到 更好的作用。当麦克斯对 乐店器老板讲起这 往些事的时，仿候佛感受到那些如烟的往却事又历历在目仿佛就，像昨天发生的一样。 不禁勾起他 以前对己那自些苦 难历经

索。线莫里康 用尼己独特自的手法使得本片既有意大特利色的浪漫主义彩色， 时同不乏意也利传大统 民的精谣神在。具有欧洲 老人

浅谈幼儿钢琴教学

近年来，随着我国政治经济的发展，国民文化素质的提高，钢琴这一乐器之王也开始走进寻常百姓人家，钢琴教育日渐普及，不只是在大城市，中小城市也掀起了学习钢琴的热潮，一大批年龄较小的儿童也成为了这支队伍的主力军。钢琴教学是专业性很强的学问，幼儿钢琴教学更有其特殊性，所以如何提高幼儿钢琴教学水平成为许多同行共同关注的话题，作为一名即将成为钢琴教师的毕业生，我们有义务让幼儿愉悦的接受钢琴、喜欢钢琴，感受钢琴的魅力。

第一章 培养幼儿钢琴学习的兴趣

爱因斯坦曾经说过：“只有热爱才是最好的老师。”幼儿学钢琴是件很困难的事，因为学钢琴又要动脑又要动手，既要学艺术又要学技术。因此，对于幼儿来说，首先要培养他们对钢琴的兴趣，让他们在快乐中学习、在游戏中领悟音乐，逐渐培养他们学习钢琴的兴趣和热情。

第一节 创设优异的音乐环境诱发幼儿学习音乐的兴趣

学习音乐的目的不一定要成为音乐家，而是通过音乐学习来培养人格，使人具有真正美好的心灵和感觉。教师与父母应尽可能给孩子提供一个良好优美的视觉、听觉和触觉的生活环境。日本音乐教育学家铃木指出：“天生的音乐的耳朵可以在音乐训练中得到，而不是天赋或固有的，以后多联系就可以得出效果。它是人类的适应性在听力训练

《钢琴》教学大纲

课程名称：钢琴

课程编号：17405214（本科）

一、课程性质、教学目的以及开课对象

（一）钢琴是现今每个音乐教师必须掌握的教学工具，因而，也是高等师范院校音乐系学

生必修的专业基础课及专业主干课。 （二）教学目的

1、通过本课程的学习，使学生掌握正确的钢琴演奏姿势及基本弹奏方法，初步熟悉不同类型的钢琴作品，具备必要的钢琴弹奏技能。

2、培养学生为从事普通音乐教育工作所具备的钢琴演奏技巧，相应的试奏能力、伴奏能力、钢琴基本教学能力，提高艺术修养，开阔艺术视野。

3、通过两年的钢琴基础必修课训练，要求学生在钢琴技巧方面达到相当于车尔尼849中期程度，能弹奏相应程度的乐曲。钢琴选修的学生，在毕业时应达到299后期以上程度，并能演奏相应程度的乐曲。 （三）开课对象

以音乐系音乐专业学生为授课对象。第一、第二学年为钢琴必修课，第三、第四学年为钢琴选修课。 二、先修课程

无先修课程

三、教学原则与考核方式

（一）教学原则

1、教学中应贯彻理论联系实际，因人制宜，因材施教，循序渐进的教学原则。

2、本课程实行分级制，所有必修、选修课均按程度统一分级，共设VI各级别。每一级相当于一个学期正常教学进度。学生入学后，经过新生才艺展示，教师按