学校上交文字材料格式

常用文字材料格式

一、纸张大小和页面设置

1．纸张大小：常用纸张为A4纸，即210mm×297mm 2．页边距：规定上边距：3.7厘米；下边距：3.5厘米；左边距：2.8厘米；右边距：2.6厘米。

二、文件标题

1．字体、字号：2号方正小标宋简体字,居中排列。 2．标题排列分一行或多行居中排列；如果是多行排列，回行时，要做到词意完整，排列对称，应当使用梯形和菱形。

三、正文

正文与标题间空一行（三号字符大小） 每段第一行左空两字

字号：一般用3号仿宋（GB2312）体字。文中结构层次依次可用“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”标注；一般第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字。

一级标题：标题号为：“一、”，三号黑体，后面一般不用标点。

二级标题：标题号为：“（一）”，三号楷体，后面要用标点。 三级标题：标题号为：“1.”，和正文一样用三号仿宋。

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四级标题：标题号为：“（1）”，和正文一样用三号仿宋。 正文：

行距：一般是单倍行距，也可适当调整。（当正文正好排满一页，而将署名和日期单独顶到下一页，这时，就应调整行距将署名和日期与正文放在同一页。

正文中引用的文件，应先引用文件名，再引文号，文件名用书名号括住

一、一般文字材料格式要求

1、标题的设置

大标题一般用二号“宋体”加粗，位置居中，标题中一般不出现标点符号；副标题或作者姓名一般用三号楷体（不加粗，居中）。

大标题上方应空1行，大标题与副标题（或作者姓名）之间空1行；副标题与正文之间空2行；若无副标题，大标题与正文之间直接空2行。

2、正文字体的设置 正文用仿宋体。

正文小标题层次一般不超过四层，各层次标题设置要求如下： 第一层次标题用黑体（不加粗） 其余层次标题用仿宋体（不加粗）

所用数字、英文字母等请用Times New Roman体； 标题及正文均不宜用斜体。

3、字号的设置

除文件外，一般材料可用四号字。 4、字间距、行间距的设置 （一）字间距的设置

字间距一般设为标准状态，四号字体时，一般每行30字。 （二）行间距的设置

行间距一般设置为固定值26磅。 5、边界的设置（纸型为A4）

上：2.54厘米 下：2.54厘米 左：3.17厘米 右：3.17厘米 装订线：0厘米 页眉：1.5厘米 页脚：1.75厘米

6、页码的设置

正式文字材料“页码对齐”方式一般设为“外侧”，数字设成小四号Times New Roman体，数字前后各有半个破折号“—”，“—”与数字之间各空半格，设成

附件一资料上交要求及个人事迹材料格式要求

一、上交要求

1、获得今年国家奖学金、国家励志奖学金和国家助学金的学生全部都上交一份个人事迹材料，获国家助学金的可写成感言（只交电子档），各二级学院统一收齐后上交，命名为“2012年**学院励志成才优秀大学生”，在此文件夹下设“国家奖学金”、“国家励志奖学金”、“国家助学金”；”励志成才优秀学生”四个文件夹；

2、“在国家奖学金”、“国家励志奖学金”和“国家助学金“三个文件夹下分别设2008级、2009级、2010级等年级文件夹，将各个学生的事迹材料放在相应的年级文件夹内（学生稿件统一命名为“序号（参照附件2《2012年国家三金汇总表(命名参考顺序）.xls》）+奖项（国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金）+姓名+学号）；

3、将评选出来的励志成才优秀学生的事迹材料及学生本人一张生活照片（电子版，照片统一命名为“序号+奖项+姓名+学号”；电子相片规格要求为：JPG格式，2000像素（高）× 1500像素（宽）, 分辨率96dpi）放在“励志成才优秀学生”文件夹内；

4、各二级学院把“2012年**学院励志成才优秀大学生”压缩成一个压缩包并发到相应的邮箱；

5、学生的个人申报表（附件3，正反打印）只上交

2010级师范生教育实习工作需交材料说明

（编队实习）

注意：2013年度应上交教育实习材料（电子稿）一律采用统一规范的模版（见附件格式与说明）。 一、实习生需交材料

本校参加教师教育学院组织实习的编队学生都必须提交下列材料，电子材料发实习平台。

具体网址:http://shixi.zjnu.edu.cn/ 帐号：学生学号 密码：学生选课密码 教师账号：人事处工号 另行告之。

（一）教育实习档案袋材料（电子材料），上传至学校教育实习平台

每位实习生在返校后1周以内上交教育实习档案袋材料，至少包括如下内容：

? 教育实习计划书

? 教学工作实习的相关材料 （教学工作实习的材料应该涉及5个项目的内容——所有教案与课件，听课与评课记录，教学反思）

? 班主任工作实习的相关材料 （班主任工作实习的材料应该涉及3个项目的内容——处理班级事务，建立师生关系，组织班级活动）

? 教育科研工作实习的相关材料 （教育科研工作实习的内容应该涉及2个项目的内容——教育调查研究，课堂教学研究即课堂观察报告等）

? 教育实习总结材料

上述的内容与要求可以参见实践导向型教师教育系列教师《教育实习手册》（高教社2011年版）。电子版本见教务处网页或教师教育学院网

2012-2013学年上学期期末上交材料清单

1.期末教学工作总结 2.期末考试试卷分析 3.听课记录(10) 4.教学反思一篇 5.优秀导学案一篇 6.本学期教学案 7.德育工作总结 8.师德工作总结

1至6交到教导处.7.8交办公室 截止时间1月26

1. 期末教学工作总结

2012年已经结束了，在这个学期里，我担任七年级（9）(10)班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，怒力实施教学工作计划，有组织，有步骤地开展。

一、认真备课，在备学生、备教材、备教法的同时，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备。为提高课堂教学效果和容量，尽量使用多媒体进行授课。课后及时对该课作出总结，写好教学后记及反思，并认真按搜集每课书的知识要点。

二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂

北华大学学生自主联系实习单位申请表（学院存档）

姓名 专业 联系地址 实习单位名称 地 址 联系人 电话 性别 学号 实习时间 年 月 日至 年 月 日 联系电话 申请理由： 学 院 意 见 教务处意见 备 注

签字（盖章）： 年 月 日 负责人签字： 年 月 日 申请人（签名）： 年 月 日

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实习安全保障协议（学院存档）

经我院批准：

级 专业学生 经同意前往 进行实习，实习时间从 至 。

实习生实习期间应自觉遵守北华大学各项管理规定，遵守实习单位的工作纪律和规章制度；服从实习单位安排，注意安全；遵守社会公德，遵纪守法；自觉维护北华大学声誉。对实习期间出现的安全保障等问题，由实习生本人负责。

学院（公章） 学生（签字）

海口市第十四中学

2011-2012学年度语言文字工作总结

语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作。本学年我校以素质教育为载体，认真贯彻落实各级下达的语言文字工作精神，把语言文字工作切实纳入学校的各项日常工作中，开拓创新，狠抓落实，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境，使语言文字规范化工作再上一个新台阶。现将本学年的具体工作总结如下：

一、领导重视，提供保障。

我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的“语言文字工作领导小组”，定期召开会议，研究部署全校性语言文字工作，通过教导处，教研室、教研组等具体落实工作要求。并按要求向市语委办报送语言文字工作联络员一名：文飞燕。上下统一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。

二、措施到位，工作有序。

我校切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。比如教导处、教研室定期对教育教学资料的语言文字规范化进行检查，如《教师工作手册》、教案、听课本、作业本，并把此作为评

海事职位技能考试---------水上交通安全

判断题

1. “小型船队”是指拖轮与被其拖带的1艘及以上小型船舶、设施或竹木排的组合。√ 2. 上海海岸电台是一个专为各国船舶提供船岸通信和安全信息的海岸电台，也是交通部认

定的我国唯一在全球海上遇险与安全系统（GMDSS）中承担西北太平洋第七搜救区国际DSC中高频国际遇险值班任务的海岸电台。√ 3. 《海（水）上搜救行动后评估办法》（试行）于2009年5月1日颁布实施。× 4. 应急救助指挥协调时，水上安全指挥值班人员在接到事故或险情信息时，应该立即按照

程序汇报并组织实施救助，不必跟踪、查清事故或险情的进一步情况。×

5. 在应急救助指挥协调处理阶段，水上安全指挥值班人员对有影响或可能影响船舶开航、

作业的事项，可以根据情况自行决定，不需要立即报告。× 6. 水上安全指挥值班人员对非职权范围内的业务申请或咨询，应该向有关申请或咨询人员

告之受理部门、申请途径，同时加强请示汇报，必要时转交有关部门或处室。√ 7. 水上安全指挥值班人员在交接时，应该交清和接清上一班的重大事项与未了事项，不必

关心其它班次的工作事项与情况。× 8. 应急救助指挥协调时，水上安全指挥值班人员在接到事故或险情信息时，应该立即

附件2 论文字体规范

1．页面设置：页边距上2.8cm，下2.5cm，左3.0cm（装订线0.5cm），右2.5cm,，页脚

1.5cm。

2．封面格式设置：字体：四号宋体，居中，指导教师签名必须手写。

3．题目：中文，三号黑体加粗居中；英文，三号Time New Roman字体, 加粗居中。题目和摘要之间空一行（小四号）。

4．摘要：

（1）中文摘要和关键词（行间距单倍）

摘要（黑体五号加粗，左起空两格）： XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（五号楷体） 关键词（黑体五号加粗，左起空两格）：XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX（五号楷体）

（2）英文摘要和关键词（行间距单倍）(置于参考文献后。参考文献与英文摘要之间空一行，小四号)

Abstract（Time New Roman字体，五号，加粗，顶格）：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX（Time New Roman字体，五号）

Keywords（Time New Roman字体，五号，加粗，顶格）： XXXX，XXXXX，XXXXX，XXXX（Time New Roman字体，五号）

5．正文层次格式（关键词和正文之间空一行，小四号）

1.（四号黑体

学校德育工作调研报告

——小学德育教育情况及对策

一、调研目的：

我校是一所农村小学，全校有三十多位教职员工，共有十五个教学班，五百多名学生，在教育局的正确领导下，镇政府的大力支持，全校教职员工的辛勤劳动，近几年来，以新的办学理念为指导，德育管理注重强调关注学生的感受。因此，我校一直以《小学生行为规范》作为学生的行为指南。我们将小学生日常行为规范分解为十五方面的内容。并将十五方面的大内容细化，针对每一方面，提出明确的具体要求，每一点都力图符合学生的实际，形成规范要求，内容涉及生活、学习、与人交往及社会规范。使学校的德育规范要求变要我做为我要做。

通过几年的实践以及学生所反映出来的问题，引发了我们一系列的思考：学生在“我要做”的主体要求下，是否形成了主体意识的驱动？对自身行为是否形成正确的判断？是否促进了其道德行为的改进？面对学生的德育问题，我们如何帮助其转化？因此，我们对学生的自身行为现状进行了调研，目的是通过调研，了解学生的德育现状，并透过现状，挖掘分析学生的德育需求，引发我们对新课改背景下学校德育工作的思考，找到解决学生实际问题的有效办法，为学生德育行为的转化打好基础。

二、调研对象： 全校师生 三、调研方法：

观察、资料分析、访谈、座谈