四年级上册科学教案全册教科版
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教科版四年级下册科学教案全册
新教科版四年级下册
科 学 教 案
安定区李家嘴学校 高禄 四年级科学下册教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 时间 2.25-3.1 3.4-3.8 教学内容 1.1生活中生活中的静电现象1.2点亮小灯泡 1.3 简单电路1.4电路出故障了 课时 备注 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3.11-3.15 1.5 导体与绝缘体1.6做个小开关 3.18-3.22 1.7不一样的电路连接2.1油菜花开了 3.25-3.29 2.2各种各样的花2.3花、果实和种子 4.1-4.5 4.8-4.12 2.4把种子散播到远处2.5种子的萌发 2.6动物的卵2.7动物的繁殖活动 4.15-4.19 3.1一天的食物3.2食物中的营养 4.22-4.26 3.3营养要均衡3.4生的食物和熟的食物 4.29-5.3 5.6-5.10 5.13-5.17 五一休假 期中复习 期中考试 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5.20-5.24 3.5面包发发霉了3.6 减慢食物
教科版四年级下册科学教案全册
新教科版四年级下册
科 学 教 案
安定区李家嘴学校 高禄 四年级科学下册教学进度表
周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 时间 2.25-3.1 3.4-3.8 教学内容 1.1生活中生活中的静电现象1.2点亮小灯泡 1.3 简单电路1.4电路出故障了 课时 备注 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3.11-3.15 1.5 导体与绝缘体1.6做个小开关 3.18-3.22 1.7不一样的电路连接2.1油菜花开了 3.25-3.29 2.2各种各样的花2.3花、果实和种子 4.1-4.5 4.8-4.12 2.4把种子散播到远处2.5种子的萌发 2.6动物的卵2.7动物的繁殖活动 4.15-4.19 3.1一天的食物3.2食物中的营养 4.22-4.26 3.3营养要均衡3.4生的食物和熟的食物 4.29-5.3 5.6-5.10 5.13-5.17 五一休假 期中复习 期中考试 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5.20-5.24 3.5面包发发霉了3.6 减慢食物
教科版四年级下册科学教案全册
(2018——2019第二学期)
科 学 教 案
1
四年级 张玉杰
教学进度表 周次 课时 3 3 3 3 起止日期 教 学 内 容 1 2.23—2.26 期初工作,25日上课 2 2.29—3.04 1.生活中的静电现象;2、点亮小灯泡 3 3.07—3.11 2、点亮小灯泡; 3、简单电路 4、电路出故障了; 4 3.14—3.18 5、导体与绝缘体;6、做个小开关 5 3.21—3.25 7、不一样的电路连接;单元练习 3 6 3.28—4.01 1、 油菜花开了;2、各种各样的花 3、花、果实和种子;7 4.04—4.08 4.4清明节放假一天; 4、把种子散播到远处 8 4.11—4.15 5、种子的萌发; 6、动物的卵;7、动物的繁殖活动 9 4.18—4.22 单元练习 1、一天的食物;2、食物中的营养 3、营养要均衡; 4、生的食物和熟的食物;5、面包发霉10 4.25—4.29 了 ; 11 5.02—5.06 5.2补劳动节假一天 6、减慢食物变质的速度 2 3 3 3 2 12 5.09—5.13 7、食物包装上的信息;单元练习 1、各种各样的岩石 3 2、认识几种常见的岩石 3、岩石的
四年级科学教案(教科版)上册
四年级科学教案(教科版)上册 第一单元 有生命的物体 第一课时 动物怎样生活
教学目标:
1. 进一步增强对动物特征进行探索的兴趣,获得对有生命的物体多样性的
认识。
2. 通过回顾观察过的动物,引导学生运用已有的知识和经验了解新的观察
内容。
3. 会查找、交流、汇报对动物的观察结果。
教学重点:观察动物的生活,能有目的地查找有关资料。 教学难点:能系统地描述观察到的结果。 教学准备:
教师准备:猫、鸽、甲鱼、青蛙、金鱼、蜻蜓等动物的图片。 学生准备:观察记录。 教学过程:
一、引入:
1. 回顾已往观察过的动物。
师:“同学们,还记得我们已经观察过蜗牛、蚂蚁和蝗虫,也观察了蚕的一生。它们的基本需要、生长变化过程、怎样繁殖后代?怎样运动?怎样对环境变化做出相应的反应?” 2. 请学生说说平时见过的动物。
师:“那么,你们平时见过哪些动物?”
二、探究内容:
1. 观察动物。
师:“这些动物有什么特点呢?它们是怎样生活的呢?”(让学生说出一种自己最了解的动物,可以说这种动物有趣的事情,也可以说它怎样生活,有什么特点。) 2. 小组交流。
“它的身体分为哪几部分,各个部分是什么样的?” “它生活在什么样的环境
教科版四年级科学上册全册教案
第一单元 天 气 第一课 我们关心天气
教学目标:
1.让学生认识各种天气的特征。
2.对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气,并讨论和记录天气的特征。
3.意识到天气影响着我们的生活,提高关心天气的意识。 教学重点:学生对各种天气特征的描述。
教学难点:对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气,并讨论和记录天气的特征。
教学准备:
搜集各种天气的资料(包括文字的、图片的、音像的),准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科学记录本。
教学时间 2课时 教学过程:
第一课时
一、引入: 谈话:“你关心天气的变化吗?你看过天气预报吗?”
老师在黑板上写“今天天气怎么样?”如果有人问你“今天天气怎么样?”你准备怎么回答?
二、探究内容:
1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。
(1)思考:天气和我们的生活密切相关,每天天气都在发生变化,我们怎样描述天气的变化?
(2)指导看“城市天气预报图”。
问:在这张天气预报图中,是怎样反映天气变化的?图中符号代表的是什么意思?
(3)学生说出自己的理解。
学生在回答问题时老师提示:图上标出的温度是指当地的日最低气温和最高气温的变化范围。
(4)提问:你还知道
四年级上册科学教案全册2
四年级上册科学教案全册2
2-4 不同物质在水中的溶解能力
【教学目标】
科学概念:不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。
过程与方法:研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。
情感、态度、价值观: 在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。
【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。
【教学难点】研究气体在水中的溶解。
【教学准备】
分组实验:装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。
【教学过程】
一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。
1.学生观察:打开桌上的纸包,说说知道里面是什么吗?
2.教师提问:给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验,猜一猜,食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强?
3.引导实验设计:怎样进行这个对比实验比较公平?
4.组织学生实验:提醒学生做好实验记录。
5.汇报交流:
2.观察气体在水中的溶解能力
1.教师出示汽水一瓶,摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。
2.教师解释:我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗?
3.学生实验:观察溶解在汽水里的二氧化碳
4.介绍操作步骤
四年级上册科学教案全册1
四年级上册科学教案全册1
第一单元 天 气 1-1 我们关心天气 【教学目标】 科学知识:
1.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2.知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法:
1.能对各种天气现象进行分类。
2.运用感官观察天气,并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观:
意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活,提该关心天气的意识。 【教学重难点】
知道常见的一些天气现象和天气符号。 【教学准备】
1.用天气符号标注城市天气情况的中国地图一张; 2.每组一套天气符号卡片;
3.天气现象归类表格和关于天气网状图各一份; 4.每个学生科学记录本各一本。 【教学过程】 一、认识天气现象
1.出示一张“城市天气预报图”:这是一幅中央气象台的天气预报图,图中显示了哪些天气现象?
2.根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
3.提问:你们还知道哪些天气现象?(根据学生回答出示相应符号) 4.发给每一组一套天气符号:请大家对这些天气现象进行分类。 5.汇报交流。
二、描述今天的天气怎样?
1.今天的天气怎样呢?我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观察,然后用一
教科版四年级下册科学教案
科学教案
四年级下册
大沈庄小学 杨玉展 2011.2.20
1
四年级下册科学教学计划
一、 指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标:
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。 三、学生情况分析:
1、整体学习状况:学生整体
粤教版2018四年级下册科学教案全册
四年级下册科学教案
第一单元 光
教材分析:
本单元包括《光的传播》、《镜子》、《彩虹》和《光与生活》四课。《光的传播》要求学生通过实验了解光沿直线传播的规律和小孔成像的原理,会自制简易照相机。镜子能使光拐弯,用镜子可反射光,从镜子里看到的物体的像与实物是对称的,也是相反的。用两面镜子组合起来,从中看到的像是物体反像的反像,因而与实物是一致的。利用光会拐弯的性质可制作潜望镜。镜子在日常生活中的应用非常广泛。彩虹的光的折射现象。光透过不同的介质时也会拐弯。太阳光的折射会使光分解成彩色的光带,形成彩虹,一般在雨后初晴空气比较潮湿的条件下可以看到,在阳光下喷雾也能使彩虹再现。光和任何事物一样,既有有利的一面,也有不利的一面,太阳光可以照明,发出热量,使万物生长,帮人们做事,但太阳光也能伤害人们的眼睛,或使皮肤灼伤,还会产生光污染。因此我们要想办法充分利用太阳光,又要最大限度地避免光的危害。比如开发利用太阳能,太阳能发电装置和太阳能热水器就是实例。
第一课时 光的传播
教学内容:教材1-5页。
教学目标:知道光是沿直线传播的,了解小孔成像原理,会自制简易照相机。
教学用具:软管、蜡烛、小孔成像装置简易照相机等。 教学过程:
欣赏导语
苏教版小学四年级上册全册科学教案
第一单元 我们周围的空气 1、空气占据空间吗
教学目标
1、探究过程和方法:
·会运用感官和工具认识到空气是有体积的,占据一定空间,而且不能随意缩小 ·会利用小工具制作验证假设的工具 ·小组动手完成空气水“火箭”的制作
2、知识与技能:
·知道空气是占据一定空间的,是不能随意缩小的 ·知道空气的质量比水轻,能浮上来 ·知道空气是有压力的
3、情感、态度与价值观:
·发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子,体验身边事物的重要性
教学重难点
重点:空气不仅占据一定空间,而且有质量,不能随意压缩做占据的空间
课时安排 二课时 教学准备
水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平
教学过程
教学安排 教学措施 对应目标 教学效果 一、导入 从谜语入手,引出研究课题。 1、我先请大家猜个谜语,“摸不着,看不到, 没有颜色没味道,植物动物都需要,一时一刻离不了。”这是什么东西呢? 2、今天这节课,我们研究的主题就是空气。首先大家先想一想:空气占据空间吗? 二、自主学习 板书课题