四年级数学小论文

“四年级数学小论文”相关的资料有哪些?“四年级数学小论文”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“四年级数学小论文”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。

小学四年级数学教学小故事

标签:文库时间:2025-01-31
【bwwdw.com - 博文网】

让学生在理解中学习数学

——《亿以内数的认识》

徐小翠

自从今年九月一号以一名数学教师的身份接手定小四(2)班以来,我一直处于忙碌状态,忙碌着适应小学教学的生活;忙碌着催交孩子们的各类数学作业;也忙碌着不断提升自己的教学水平。

星期一,我教的是《亿以内数的认识》。在学习这一章节时,我设计以下的教学环节。

第一;让学生学会读数,亿有多少位数?亿后面的数怎么读?怎么写出来?一连串的问题,让学生进行思考,然后进行引导,指名学生回答数的读法。学生说:“老师,这么多数不知道怎么读。”亿有九位数,于是我就引导学生看小黑板,把一个数为:2654107839的数用竖线分好四位,四位,这样让学生看了一目了然,非常的直观,也空间让学生去理解,然后再叫一个学生来读这个数,学生一看,马上就会读数了,其它的学生也一样慢慢的理解,然后教学生怎么写好这个数,有一部分学生也能够写出来,很不错,于是在小黑板出相关练习让学生进行巩固。提问:五亿怎么写,四千八百亿怎么么写?让学生在练习本上写出来。

第二;学生会读还不行,还要会写,把大写的写成小写的,把小写的写成大写的,这样才能让学生掌握好读写,如:六千零五十七亿八千九百万零三十,写作:( ) 。五千七百六十亿八千三

四年级数学

标签:文库时间:2025-01-31
【bwwdw.com - 博文网】

四年级数学双基竞赛试卷

班级 姓名 成绩

一、 填空题。(30分)

1、三千零八十万零六百 写作:( )5000600 读作:( )

2、据统计,今年我县植树二百零七万六千棵,写作:( ),省略“万”后的尾数约是( )。

3、50平方千米=( )公顷 600平方分米=( )平方米=( )平方厘米 4、在下面○里填上>、<或=

200公顷○2平方千米 400平方米 ○ 4公顷 300万 ○ 300000 630÷45○630÷9÷5

5、一个数由32个万、54个千、20个一组成,这个数写作:( )。 6、一个正方形的周长是2000米,这个正方形的面积是( )公顷。

7、把3个边长2厘米的正方形拼成一个长方形,面积是( )、周长是( ) 二.判断。(10分)

1、面积相等的两个正方形,周长一定相等。?????????( ) 2

四年级数学竞赛试卷

标签:文库时间:2025-01-31
【bwwdw.com - 博文网】

: 号 考 题 答 要 : 不 名 姓 内 线 封 密 : 级 班 : 校 学

四年级数学竞赛试卷

13.把一张长方形纸折成下图时,其中∠2=75?,那么∠1=( )。

四年级数学标准试卷

标签:文库时间:2025-01-31
【bwwdw.com - 博文网】

………… ____………__…____……_:…名…姓线 …… … …… …___…__…___……_:封级班…… … … … …… _…____……__密__…_:校学………………………2003—2004学年第二学期四年级数学期中测试卷

一、基本计算

1. 直接写出得数:(每题1分,共12分)

43+57= 90÷15= 38×6+62×6= 0×192= 300×60= 5×80÷5×80= 242-224= 800+196= 21+0÷9= 23×30= 4200÷70= 55+38-55+38=

2. 用简便方法计算下面个题(每题3分,共18分)

(1)420÷28 (2)(80+8)×25

(3)102×88 (4)125×32×25

(5)343+298 (6)53×101-53

3. 求未知数X(每题2分,共6分)

х-69=107 х÷84=

四年级数学简便计算

标签:文库时间:2025-01-31
【bwwdw.com - 博文网】

四年级数学简便计算:方法归类

一、交换律(带符号搬家法)

当一个计算题只有同一级运算(只有乘除或只有加减运算)又没有括号时,我们可以“带符号搬家”。适用于加法交换律和乘法交换律。 例:256+78-56=256-56+78=200+78=278 450×9÷50=450÷50×9=9×9=81 二、结合律 (一)加括号法

1.当一个计算题只有加减运算又没有括号时,我们可以在加号后面直接添括号,括到括号里的运算原来是加还是加,是减还是减。但是在减号后面添括号时,括到括号里的运算,原来是加,现在就要变为减;原来是减,现在就要变为加。(即在加减运算中添括号时,括号前是加号,括号里不变号,括号前是减号,括号里要变号。)

例:345-67-33=345-(67+33)=345-100=245 789-133+33=789-(133-33)=789-100=689

2.当一个计算题只有乘除运算又没有括号时,我们可以在乘号后面直接添括号,括到括号里的运算,原来是乘还是乘,是除还是除。但是在除号后面添括号时,括到括号里的运算,原来是乘,现在就要变为除;原来是除,现在就要变为乘。(即在乘除运算中添括号时,括号前是乘号,括号里不变号,括号前是除号,括号里要变号

四年级数学教案

标签:文库时间:2025-01-31
【bwwdw.com - 博文网】

科 目 数学

年 级 四

班 别 (3)

教 师 陈卫芳

四年级数学教案

教教学学进进度度表表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

时间 3.1~3.5 3.8~3.12 3.1~3.19 3.2~3.26 3.29~4.2 4.5~4.9 4.11~4.16 4.19~4.23 4.26~4.30 5.1~5.7 5.1~5.14 5.1~5.21 5.2~5.28 5.31~6.4 6.7~6.11 6.1~6.18 6.21~6.25 6.28~7.2 7.5~7.9 教学内容 混合运算~两步计算应用题 三步计算应用题 三步计算应用题~简单的数据处理 求平均数~整理和复习 十进制计算法~加法的意义和运算定律 加法的意义和运算定律~减法的意义 乘法的意义和运算定律~除法的意义 除法的意义~整理和复习 计量的产生~名数的改写 休息 小数的意义和读写法~小数的性质、大小的比较 小数点位置移动引起小数大小的变化 小数和复名数~求一个小数的近似数 整理和复习~角的度量 角的度量~垂直和平行 三角形~平行四边形和梯形 整理和复习 总复习 复习

四年级数学简便计算

标签:文库时间:2025-01-31
【bwwdw.com - 博文网】

四年级数学简便计算

方法归类

一、交换律(带符号搬家法) 当一个计算题只有同一级运算(只有乘除或只有加减运算)又没有括号时,可以“带符号搬家”。适用于加法交换律和乘法交换律。

例:256+78-56=256-56+78=200+78=278

450×9÷50=450÷50×9=9×9=81 二、结合律 (一)加括号法

1.当一个计算题只有加减运算又没有括号时,可以在加号后面直接添括号,括到括号里的运算原来是加还是加,是减还是减。但是在减号后面添括号时,括到括号里的运算,原来是加,现在就要变为减;原来是减,现在就要变为加。(即在加减运算中添括号时,括号前是加号,括号里不变号,括号前是减号,括号里要变号。)

例:345-67-33=345-(67+33)=345-100=245

789-133+33=789-(133-33)=789-100=689

2.当一个计算题只有乘除运算又没有括号时,可以在乘号后面直接添括号,括到括号里的运算,原来是乘还是乘,是除还是除。但是在除号后面添括号时,括到括号里的运算,原来是乘,现在就要变为除;原来是除,现在就要变为乘。(即在乘除运算中添括号时,括号前是乘号,括号里不变号,括号前是除号,括号里要变

四年级数学上册

标签:文库时间:2025-01-31
【bwwdw.com - 博文网】

第 一 单 元:大 数 的 认 识 第 一 课 时 亿 以 内 数 的 读 法

教学内容:

比万大的数、计数单位、数级、数位等练习 学习目标:

1、使学生认识计数习惯单位万、十万、百万、千万、亿以及没相邻两个单位间的十进关系

2、理解、掌握我国计数习惯。

3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。 教学难点:

数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。 教学重点:

计数单位以及各计数单位间的关系。 教学媒体:

实物投影、计数器、小卡片、表格 教学过程: 一、复习引入

1、让学生写出生活中常见的一些数。如:

学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?

2、万以内数的计数单位。 教师板书:25000

老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款? 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0

??万千百十个

位位位位位 →数位 ??万千百十个 →计数单位 二、学习新课。

1、导入新知,揭示课题。

老师:以

四年级数学上册

标签:文库时间:2025-01-31
【bwwdw.com - 博文网】

四年级数学上册《口算除法》导学案

班级________小组名 _____姓名________小组评价_______ 教师评价______

学习目标:

1、 理解和掌握整十数除整十数,整十数除几百几十数(商一位数)的口算方法和除数

是两位数的除法估算。

2、 灵活运用“四舍五入法”进行除法的估算。

3、 通过解决实际问题培养分析问题和解决问题的能力。 学习重难点

通过主动探索口算方法,获得新的口算方法。 使用说明及学法指导:

1、结合问题自学课本第71页,用红笔勾出疑惑点;独立思考完成自主学习部分,小组合作探究,并总结方法。 2、带有★的题目可选做。 学习过程: 一、自主学习

1、口算并说一说是怎样想的?

3×8= 24÷8= 12×8= 96÷8= 2、阅读教材主题图,理解图意。

看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列出算式并计算出来?

3、通过刚才的学习,你能不能得出整十数除整十数的口算方法,试着写一写。

4、口算

60÷20= 90÷30= 80÷40= 5、想一想:

83÷20 ≈

四年级数学教案

标签:文库时间:2025-01-31
【bwwdw.com - 博文网】

小数的意义

教学目标:

1、知识与技能:①使学生了解小数的产生。②理解小数的意义。③掌握小数的计算单位及单位间的进率。

2、过程与方法:①培养学生的动手操作能力及观察力。②培养学生的抽象概括能力。

3、情感态度与价值观:①体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。②渗透事物之间普遍联系的观点、实践第一的观点。

教学重点:掌握小数的计算单位及单位间的进率。 教学难点:理解小数的意义。

教具学具准备:直尺、方格纸、课件等。 教学过程: 一、自学质疑 课前小研究

1、自学课本32-33页,试着读、写下面的小数。 0.25 读作:( ) 一点六五 写作:( ) 0.365 读作:( ) 零点零六 写作:( )

想一想:你是怎样读、写这些小数的?它与整数的读、写有什么异同点?

2、自学教材P33-35页的内容,你学会了什么?还有什么不明白的地方? 我学会了:(举例说明)

我不明白的地方:

3、借助米尺、方格纸,试着做一做

(1)0.1是( )分之一,0.7里有( )个0.1。 (2)10个0.1是( ),5个0.01是( )。