高考论述类文章应该怎样读

高考论述类文章及诗歌 练习

1、阅读下面的文字，完成1～3题。

莫言得奖，可以说既必然又偶然，我们对此应既在意又不必太在意。毕竟在中国，和莫言大体处在同一个级别的作家还有很多，这是一批有活力和创造性的作家，莫言获奖只是一个开端。诺贝尔文学奖授予莫言，既是对莫言文学创作成就的肯定，也是对中国新时期文学三十年来整体创作成就的一种肯定。莫言获奖代表着中国文学被世界接受，一定程度上缓解了当代中国作家的认同性焦虑，对已极大边缘化的文学创作有所提振。随着中国经济的崛起，西方人对中国的认识、了解逐步深入、真实，对莫言作品的认可就显现了这种趋势，这对中国文化、中国文学“走出去”有积极的意义。

作为拥有无数经典作品的文化大国，之前惟独没有诺贝尔文学奖获得者，这成为国人的遗憾。然而，莫言获奖并不能说明当代文学创作就达到了世界的高度，也不能说明中国进入现代以来的文学经典化的完成，或已经出现了传世的伟大文学经典。尽管莫言的作品有特色且很成功，但就作品境界的开创、世界观的拓展方面，离中国新文学的经典尚有不少的距离。莫言的获奖，反倒提示我们：作为世界上一支重要的文学力量，我们离世界文学高塔还有多远？无论在文学的境界、思想的高度，还是汉语言书写的创造性上．当代文学的成

阅读一般论述类文章。 1.理解 B

（1）理解文中重要概念的含义；（2）理解文中重要句子的含义。

2.分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息；(2)分析文章结构，把握文章思路；(3)归纳内容要点，概括中心意思；

(4)分析概括作者在文中的观点态度。

论述类文本包括论文、杂文、评论等。高考所考的论述类文章，常常是指有关政治、经济、教育、语言文化、文艺、历史、法律、美学、社会学等学科的文章。这类文章所涉及面广，多为社会热点，选用这类材料的目的是为了检测考生理解词语能力、筛选信息能力和综合分析判断的能力。

所谓“一般论述类文章”，是指一些以论述观点、阐明主张、表达看法等为主的说理文。侧重就某个领域或对象发表自己的观点和看法等，内容比较抽象。高考命题这类材料凸显文化含量、人文价值、教化作用。

阅读一般论述类文章。

1．理解 B

(1)理解文中重要概念的含义（新概念[下定义：被下定义者+是+特征+属性]）

“重要概念”指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。“理解文中重要概念的含义”指根据具体语境把握这些概念的意义。

对概念意思的理解，实际上也是对概念的内涵和外延的理解。有的试题旨在考查对概念内涵的理解。有的题目是考

论述类文章阅读(一)

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

通货膨胀的道德后果

茅于轼

通货膨胀的利弊是最易引起争议的问题之一，在经济学家之间已经讨论得相当透彻了。然而经济学家的视野往往只限于经济领域，忽视了其他社会后果。我认为“通胀”的一个严重后果是降低了社会的道德水平，这一点往往为经济学家所忽视。

通货膨胀的一个直接后果就是在银行里存的钱以及口袋里的钱的购买力降低了，这使人产生一种不公平的感觉。一位俄罗斯的退休女科学家抱怨说，她和家人辛苦一辈子积蓄的钱存在银行里，原先够花几十年，到死也不愁缺钱花，可是通货膨胀使他们存的钱只够买一千克香肠。她的不平心情是完全可以理解的。一个城市的劳动者遭受如此不公平的损失，一个很自然的反应是感到他有权利向社会索取所损失的财富。一个人认为社会欠了他的债，他理应得到补偿，然而又没有任何合法的渠道来实现这个补偿时，就会产生一种愤怒的心情，进而寻求各种机会去讨回失去的财富，甚至认为触犯法律也是正当的，因为他的社会对不起他，他丝毫不欠社会的情。当社会中有这样想法的人很多时，社会的道德水平将大大降低，关心社会公德的人减少，犯罪率上升，社会的安定性被破坏，其后果是极严重的。

即使通货膨胀率还相当低，不会出现在俄罗斯发生的那

论述类文章阅读(一)

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

通货膨胀的道德后果

茅于轼

通货膨胀的利弊是最易引起争议的问题之一，在经济学家之间已经讨论得相当透彻了。然而经济学家的视野往往只限于经济领域，忽视了其他社会后果。我认为“通胀”的一个严重后果是降低了社会的道德水平，这一点往往为经济学家所忽视。

通货膨胀的一个直接后果就是在银行里存的钱以及口袋里的钱的购买力降低了，这使人产生一种不公平的感觉。一位俄罗斯的退休女科学家抱怨说，她和家人辛苦一辈子积蓄的钱存在银行里，原先够花几十年，到死也不愁缺钱花，可是通货膨胀使他们存的钱只够买一千克香肠。她的不平心情是完全可以理解的。一个城市的劳动者遭受如此不公平的损失，一个很自然的反应是感到他有权利向社会索取所损失的财富。一个人认为社会欠了他的债，他理应得到补偿，然而又没有任何合法的渠道来实现这个补偿时，就会产生一种愤怒的心情，进而寻求各种机会去讨回失去的财富，甚至认为触犯法律也是正当的，因为他的社会对不起他，他丝毫不欠社会的情。当社会中有这样想法的人很多时，社会的道德水平将大大降低，关心社会公德的人减少，犯罪率上升，社会的安定性被破坏，其后果是极严重的。

即使通货膨胀率还相当低，不会出现在俄罗斯发生的那

《说“木叶”》高考论述类文章阅读模拟练习

高考二轮复习 0321 21:31

：：

阅读《说“木叶”》，完成下面题目。

1.下面对文章有关内容的理解与分析，正确的一项是（ C ）

A.自从屈原吟出“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”，“木叶”的形象影响了此后历代的诗人们，许多为

人传诵的诗篇从这里得到了启发。

B.古代的诗歌中用“树”很常见，用“树叶”却不常见，原因是诗人们出于文字洗练的缘故，遇到“树

叶”的时候就都简称之为“叶”。

C.“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”这些名句能够流传人口，与

诗人对“木叶”的使用不无关系。

D.天才的杜甫在“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中，宁愿舍弃更明白的“落叶”而使用“落木”，

是因为之前的庾信已经用过“落木”。

2.下面对第三段内容的理解与分析，不正确的一项是（ B ）

A.从“木叶”发展到“落木”，古代诗人钟爱它们，关键显然在于其中都有“木”这一字。

B.诗歌语言的精妙不同于一般的概念，“落叶”是一般的概念，所以也不过是一般的形象。

C.从概念上说，“木叶”与“落叶”意思相同，但在诗歌的形象思维中，

关于global warming你应该读的英文文章

全球变暖，global warming现在可是个热词，时不时的就会写到关于global warming的英语作文有没有？不过可没有人期待你写出一篇关于全球变暖的科普性文章，而是期待你作为作为地球医院的态度和感想。下面这篇关于全球变暖的文章便是一个例子。

Our planet’s atmosphere is warming up rapidly. Researchers are certain that emissions from human activities have caused this unnatural change. Using the latest computer models, their forecasts are

worrisome of what might global warming mean to our planet. Fortunately, everyone can be a part of the solution in slowing down global warming. It requires strong commitment fro

一般论述类文章复习提纲

【考纲要求】

《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）对“阅读一般论述类文章”的考查内容（俗称“考点”）及相应的能力层级作了如下规定：

?理解Ｂ

理解文中重要概念的含义

理解文中重要句子的含意

?分析综合C

筛选并整合文中的信息

分析文章结构，把握文章思路

归纳内容要点，概括中心意思

分析概括作者在文中的观点态度

【知识讲解】

一、“理解文中重要概念的含义”

【考点聚焦】

从历年的高考情况看，“理解文中重要概念的含义”，主要从明确概念的内涵和外延两个角度进行考查。

概念的内涵，通俗地讲，指的是概念的含义。需要注意的是，对概念内涵的理解必须依据文本，绝不能脱离文本。

概念的外延，指的是概念所确指的对象的范围，涵盖了具有某种特有属性的全部事物。高考对概念外延的考查，通常是要求考生对某一对象是否包含在某个概念当中作出判定。须要注意的是，解答从概念的外延角度命制的试题，仍应以明确概念的内涵作基础。【解题指津】

从概念内涵角度命制的试题，一般是四个选项分别强调该概念的某一个特征，解答这类题时须逐项审核该选项所述是不是这一概念的特征，而不必考虑该选项所述是不是这一概念的全部特征。从概念外延角度命制的试题，一般是四个选项各列举一个事物，

演练18 论述类文章阅读(二)

(时间：40分钟 分值：18分)

一、阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)

历史真实与思想开掘

张德祥

中国有五千年文字记载的历史，当属世界之最。所以，中国的文艺创作多从真实的历史中截取段落，以真人真事为素材，经艺术加工，使之成为一种形象化的“历史”，这些文艺作品使普通人得以接近历史。

用句流行的话说，任何历史都是当代史。其实，“历史文艺”又何尝不是如此？这就是说，任何一代人当下的历史观、美学观必然渗透到历史的叙述中，决定着这一代人叙述出来的历史面貌及其对历史的理解与利用。从这个意义上来看，看似本来早已被时间定格的历史却永远无法定格，总是因不同时代的叙述而不断变化。不同时代对孔子、秦始皇、曹操等颇受争议的历史人物的叙述与评价就大相径庭。

艺术发展到今天，叙述历史的自由度就更大了，彻底颠覆时间的一维性，让今人通过时间隧道进入古代，直接与古人生活在一起，使古人与今人共同演绎一段莫须有的故事，这就是近两年流行起来的“穿越”剧。

近年来的历史剧，把历史作为消费品的居多，关公战秦琼、貂蝉戏吴刚，创作者们说，娱乐而已，只要观众看着新奇别致、热热闹闹、开心解颐就行，何必那么严肃认真呢？是的，从娱乐效果来看，这种

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论述类文本阅读

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论述类文本包括论文、杂文、评 论等 ； 实用类文本包括人物访谈、传记、 新闻、调查报告、科普文章等。

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论述类： 波兹曼的诅咒(2005年) 纯朴的嗜血者(2008年) 说“异”(2009年) 谈“静”(2010年) “捧”于“挖”(2011年) 笑的价值(2012年) 论名声(2013年) 乾坤草亭(2014年) 实用类： 画家黄永厚(2008) 晚清学人杨守敬(2009)

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求

现 代 文 阅 读 考 纲 十 一 条 要

1、理解 B (1)理解文中重要词语、概念的含义(2)理解文中重要句子的含意 2、分析综合 C (1)分析文章结构，把握文章思路 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析作品基本特征和主要表现手法 (4)分析概括作者在文中的观点态度 3、鉴赏评价 D (1)鉴赏作品的形象,赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (2)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 4、探究 F (1)从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神 (2)探讨作品的创作背景和作者的创作意图 (3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解

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专题11 论述类文章阅读

【2012高考考纲解读】

2012年《考试大纲》要求：阅读一般论述类文章。 1．理解 B

（1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C

【高考考点】

考点1：理解文中重要词语的含义

文化是由多种层次存在和表现的复杂系统。人们首先感知到的是较浅显、具体的层次，属显性文化，包括人的社会活动及其产品。一个人的某种活动、“做什么”，不是文化；一个群体在一个时期内的共同行为、都“做什么”，就成了一种文化现象。一个深埋于地下的石块不是文化，一个经过远古人群加工改造的石块作为活动的产品就成了文物。显性文化反映了文化的 更深层次，即一个群体在一个时期内的活动规 范、方式。人的活动效果既取决于“做什么”，更 取决于人的活动规范、方式“怎么做”。

文化的最深层次是价值观，这是文化的核心，与一定时期群体共同的理想、信念密切相关。他要解决的是“为什么做”的问题，是人的活动的取向、目的问题。正是价值观的不同，“为什么做”的问题，最终决定了人们“做什么”和“怎么做”。

用心 爱心 专心 1

下列对文化的理解，不正确的一项是（ ） A．文化是人的主体性或本质力量的对象化。

B．文