环境胁迫因子

环境胁迫考试要点整理

一、名词解释

1) 抗逆锻炼：植物对不利于生存环境逐步适应的过程。

2) 环境胁迫：不利于植物体代谢和生长发育的环境因素统称为环境胁迫。

3) 环境胁迫生理：研究环境胁迫对植物生命活动的影响以及植物对胁迫环境的适应性。 4) 逆境土壤:在自然环境中，很多地方的土壤条件较差，存在着一些限制因素使植物生长

不良，这类土壤称之为“逆境土壤”。 5) 逆境：对植物生长不利的各种环境因子的总称。

6) 逆境生理：研究逆境对植物伤害以及植物对逆境的适应于抵抗能力的科学。

7) 非生物胁迫：由过度或不足的物理或化学条件引发的对植物生长、发育或繁殖产生不利

的影响。

8) 胁迫：借助物理学上概念，任何一种使植物体产生有害变化的。 9) 胁变：在胁迫下植物体发生的生理生化变化称为胁变。 10) 弹性胁变：程度轻，解除胁迫以后能恢复的胁变称为弹性胁变。 11) 塑性胁变：程度重，解除胁迫以后不能恢复的胁变称为塑性胁变。

12) 御逆性：植物处于逆境时其生理过程不受或少受逆境的影响，仍能保持正常的生理活性。 13) 避逆性：指植物通过对生育期的调整来避开逆境的干扰，在相对适宜的环境中完成其生

活史。

14) 耐逆性：指植物处于不利环境时，通过代谢反

环境胁迫考试要点整理

一、名词解释

1) 抗逆锻炼：植物对不利于生存环境逐步适应的过程。

2) 环境胁迫：不利于植物体代谢和生长发育的环境因素统称为环境胁迫。

3) 环境胁迫生理：研究环境胁迫对植物生命活动的影响以及植物对胁迫环境的适应性。 4) 逆境土壤:在自然环境中，很多地方的土壤条件较差，存在着一些限制因素使植物生长

不良，这类土壤称之为“逆境土壤”。 5) 逆境：对植物生长不利的各种环境因子的总称。

6) 逆境生理：研究逆境对植物伤害以及植物对逆境的适应于抵抗能力的科学。

7) 非生物胁迫：由过度或不足的物理或化学条件引发的对植物生长、发育或繁殖产生不利

的影响。

8) 胁迫：借助物理学上概念，任何一种使植物体产生有害变化的。 9) 胁变：在胁迫下植物体发生的生理生化变化称为胁变。 10) 弹性胁变：程度轻，解除胁迫以后能恢复的胁变称为弹性胁变。 11) 塑性胁变：程度重，解除胁迫以后不能恢复的胁变称为塑性胁变。

12) 御逆性：植物处于逆境时其生理过程不受或少受逆境的影响，仍能保持正常的生理活性。 13) 避逆性：指植物通过对生育期的调整来避开逆境的干扰，在相对适宜的环境中完成其生

活史。

14) 耐逆性：指植物处于不利环境时，通过代谢反

环境胁迫考试要点整理

一、名词解释

1) 抗逆锻炼：植物对不利于生存环境逐步适应的过程。

2) 环境胁迫：不利于植物体代谢和生长发育的环境因素统称为环境胁迫。

3) 环境胁迫生理：研究环境胁迫对植物生命活动的影响以及植物对胁迫环境的适应性。 4) 逆境土壤:在自然环境中，很多地方的土壤条件较差，存在着一些限制因素使植物生长

不良，这类土壤称之为“逆境土壤”。 5) 逆境：对植物生长不利的各种环境因子的总称。

6) 逆境生理：研究逆境对植物伤害以及植物对逆境的适应于抵抗能力的科学。

7) 非生物胁迫：由过度或不足的物理或化学条件引发的对植物生长、发育或繁殖产生不利

的影响。

8) 胁迫：借助物理学上概念，任何一种使植物体产生有害变化的。 9) 胁变：在胁迫下植物体发生的生理生化变化称为胁变。 10) 弹性胁变：程度轻，解除胁迫以后能恢复的胁变称为弹性胁变。 11) 塑性胁变：程度重，解除胁迫以后不能恢复的胁变称为塑性胁变。

12) 御逆性：植物处于逆境时其生理过程不受或少受逆境的影响，仍能保持正常的生理活性。 13) 避逆性：指植物通过对生育期的调整来避开逆境的干扰，在相对适宜的环境中完成其生

活史。

14) 耐逆性：指植物处于不利环境时，通过代谢反

出生缺陷环境致畸因子识别空间探索分析

维普资讯

3 6 6

环境与健康杂志 2 0 0 4年 l月第 2 1 l卷第 6期

JE vrnHe h N v m e 0 4 V I 1 N . n i Mt, o e b r 0, 0_, 06 o 2 2

文章编号：0 15 1 ( 0 4 0 .3 60 10 .9 4 2 0 )60 6 .3

【著】论

出生缺陷环境致畸因子识别空间探索分析武继磊‘王劲峰‘郑晓瑛，斌。宋新明，,,孟，张科利，摘要：目的通过空间探索分析获取出生缺陷环境致畸因子的有效线索，为致畸因子识别奠定基础。方法利用空间

相关性统计方法 Moa’I rnS和空间热点探测 G t’G统计对神经型和非神经型出生缺陷进行空间相关性分析以及不同 ei S s尺度的热点分析。果结不同的出生缺陷类型在空间上的分布模式不同，中神经型出生缺陷具有显著空间相关性；其通过空间相关性揭示研究区域内出生缺陷可能具有相同的环境

对神经型出生缺陷实施不同空间尺度的热点探测统计，现在 2个典型尺度上呈现 2种模式，:发即社会交往尺度 (. m) 68 k 4上为聚团分布，质类型尺度 ( 28k为条带形分布。结论地 2 . m)

致畸原因，在 2个典型空间尺度上

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体

第二章 生物与环境森林环境与生态因子 森林能量环境 森林物质环境

上次课知识点回顾： 定义：生态学；森林；森林生态学

生物与环境

第一节 森林环境与生态因子1. 环境

2. 生态因子3. 生物与环境的相互作用 4. 生态因子的相关定律

生物与环境

1. 环境1.1 环境的概念 环境(Environment)是 指某一特定生物体或生物 群体周围一切存在的总和， 包括空间及直接或间接影 响该生物体或生物群体生 存的各种因素。

1.2 环境的特点 相对性—必须有一个特 定主体或中心，离开这个 主体或中心，就谈不上环 境。

人为主体

生物与环境

1.3 环境的类型人类环境：以人为主体

按环境的主体生物环境：以生物为主体 自然环境 半自然环境 社会环境 宇宙环境(星际环境) 地球环境 区域环境 微环境 内环境

按环境的性质

按环境的范围大小

人类环境

生物环境

宇宙环境(space environment):大气层以外的

外部空间，包括天体以及它们之间的弥漫物质。

地球环境 (GLOBAL ENVIRONMENT):大气圈中的对流层、水圈、土壤圈、岩石圈、生物圈，又称全球环境，也

称地理环境 (GEOENVIRONMENT)。

区域环境(REGIONAL ENVIRONMENT):占有某

混凝土损伤因子的定义

BY lizhenxian27 1 损伤因子的定义

损伤理论最早是1958年Kachanov提出来用于研究金属徐变的。所谓损伤，是指在各种加载条件下，材料内凝聚力的进展性减弱，并导致体积单元破坏的现象，是受载材料由于微缺陷(微裂纹和微孔洞)的产生和发展而引起的逐步劣化。损伤一般被作为一种“劣化因素”而结合到弹性、塑性和粘塑性介质中去。

由于损伤的发展和材料结构的某种不可逆变化，因而不同的学者采用了不同的损伤定义。一般来说，按使用的基准可将损伤分为:

(1) 微观基准量

1,空隙的数目、长度、面积、体积;

2空隙的形状、排列、由取向所决定的有效面积。 (2) 宏观基准量

1、弹性常数、屈服应力、拉伸强度、延伸率。 2、密 度、电阻、超声波波速、声发射。

对于第一类基准量，不能直接与宏观力学量建立物性关系，所以用它来定义损伤变量的时候，需要对它做出一定的宏观尺度下的统计处理(如平均、求和等)。

对于第二类基准量，一般总是采用那些对损伤过程比较敏感，在实验室里易于测量的量，作为损伤变量的依据。

由于微裂纹和微孔洞的存在，微缺陷所导致的微应力集中以及缺陷

采用单因子标准指数法进行水环境质量现状评价，评价结果见表3-4。 pH评价模式：

PpH＝(pHj－7.0)／(pHsu－7.0) pHj＞7.0 PpH＝(7.0－pHj)／(7.0－pHsu) pHj≤7.0

式中：pHj—第j取样点的pH值；

pHsu—评价标准的上限值。 DO评价模式：

当DOj≥DOs SDO，j=|DOf－DOj|/( DOf－DOs) 当DOj＜DOs SDO，j=10－9* DOj/DOs 式中：SDO，j—DO的标准指数；

DOf—某水温、气压条件下的饱和溶解氧浓度，mg/L，计算公式常采用DOf=468/（31.6+T），T为水温，℃。

其它指标评价模式：

Pi＝Ci/Si

式中：Pi—第i项污染物的污染指数；

Ci—第i项污染物的实测值，mg/L； Si—第i项污染物的评价标准值，mg/L。

表3-4 澄潭江水质评价指标 监测断面 采样日期 2008.1.7-8 2008.3.4-5 1# 棠村 2008.5.6-7 2008.7.9-10 2008.9.1-2 2008.11.1-2 2008.1.7-8 2008.3.4-5 2# 镜岭溪西

混凝土损伤因子的定义

BY lizhenxian27 1 损伤因子的定义

损伤理论最早是1958年Kachanov提出来用于研究金属徐变的。所谓损伤，是指在各种加载条件下，材料内凝聚力的进展性减弱，并导致体积单元破坏的现象，是受载材料由于微缺陷(微裂纹和微孔洞)的产生和发展而引起的逐步劣化。损伤一般被作为一种“劣化因素”而结合到弹性、塑性和粘塑性介质中去。

由于损伤的发展和材料结构的某种不可逆变化，因而不同的学者采用了不同的损伤定义。一般来说，按使用的基准可将损伤分为:

(1) 微观基准量

1,空隙的数目、长度、面积、体积;

2空隙的形状、排列、由取向所决定的有效面积。 (2) 宏观基准量

1、弹性常数、屈服应力、拉伸强度、延伸率。 2、密 度、电阻、超声波波速、声发射。

对于第一类基准量，不能直接与宏观力学量建立物性关系，所以用它来定义损伤变量的时候，需要对它做出一定的宏观尺度下的统计处理(如平均、求和等)。

对于第二类基准量，一般总是采用那些对损伤过程比较敏感，在实验室里易于测量的量，作为损伤变量的依据。

由于微裂纹和微孔洞的存在，微缺陷所导致的微应力集中以及缺陷

成都市居民居住环境满意度影响因子分析

住宅作为一种基本生活资料,关系国计民生。住宅问题日益受到广泛的关注,已成为我国社会和经济发挥中的重大问题。居民居住环境满意度是评价和衡量生活质量的重要指标,居民的居住环境直接决定着人们基本需求和发展需要的程度,它反映了人们总体的生活质量。目前越来越多的房地产开.发商认识到提高居民居住环境满意度的重要性,但是在我国,学术界对于顾客满意度的研究十分活跃,而对住宅区居民居住环境满意度尚缺乏系统的理论研究和实证分析。

作为推动居民居住环境满意度管理的基础,量化居民居住环境满意度已成为房地产企业的迫切要求。提高居民居住环境满意度不仅是构建和谐社会的需要,对房地产企业经营和发展也有重要的经济意义。本文从普通住宅用户的角度出发,结合现有的顾客满意度理论建立成都市住宅区居民居住环境满意度模型,尝试从一个新的角度来挖掘模型的价值,探讨住宅区居民居住环境满意度,具体的研究内容有：1、介绍我国城市住宅发展的情况并分析研究城市住宅居住环境满意度的必要性,提出建立我国城市住宅区居住环境满意度模型的设想。根据现有的文献对本文所要研究的对象住宅区居住环境和住宅用户进行了界定,指出本文拟突破难点在于居住环境满意度模型的构建以及影响因素的