三年级比较水的多少实验报告

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三年级《比较水的多少》教学设计

标签:文库时间:2025-02-13
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【摘要】随着三年级学生的好奇心,本课程让学生自行设计实验,让学生利用自己的设计方案得到实验现象,并得出实验结论。 【关键词】多种方法,独立设计实验 【分析】

1,教材的地位和作用

由于三年级学生只需联系科学课,只需触摸实验设计,因此本课程试图利用学生的强烈好奇心,刺激学生进行设计实验,方便学生奠定实验实验设计的基础。 2,教学目标

1,通过比较水和少水的活动,让学生认识到各种方法的比较。

2,通过多种方式比较液体数量,将使用标准和非标准单位的测量单位来测量液体。 3,教学困难:

使用多种方法来比较不同容器中的水量,了解如何使用气瓶来测量水量。 【分析】

三年级学生好奇强,具有强烈的知识欲望,但缺乏生活经验,逻辑思维不清楚,设计实验不是很清楚。 【教学策略】

讨论方法,实验方法 一,进口

老师:这里有三个不同的瓶子, 分别,用一些水,你猜到瓶子里有什么瓶水? 预测:1,三瓶水多多(3是大,但水短,2和1水瓶小,但水是高的) 老师:和他的想法一样吗? 超过2瓶水。 (因为高) 老师:

三年级上册科学教学实录-比较水的多少教科版

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三年级上科学教学实录-比较水的多少教科版

师:同学们,你们都看过西游记吗?今天,老师给大家带来一个故事,你们看,唐僧师徒去西天取经,他们途经火焰山的时候,一个个都热得满头大汗,猪八戒叫喊着:“我要喝水、我要喝水。”师傅拿出了他们喝剩的3瓶水(出示1号瓶、2号瓶、3号瓶水),八戒一看可乐了,一心想找水多的那一瓶,他左看右看,可是,哪一瓶多呢?他犯难了。请你们也帮八戒比较一下1号瓶、2号瓶、3号瓶哪瓶水多一些?那今天这节课我们就来学习比较水的多少。(板书出示课题《比较水的多少》)。究竟是哪瓶水比较多呢?为了方便我们比较,老师把这三瓶水请到了我们的课堂上,请大家仔细地观察桌上的1号瓶、2号瓶、3号瓶的水,可以先交流一下,告诉老师你观察的结果。哪一瓶的水更多些?同学们可以先猜测一下。

师:现在出现了四种猜测,究竟是哪瓶水多,或者一样多呢,用什么方法来证实我们的猜测呢?小组之间可以讨论一分钟。一分钟过去了,现在哪个小组愿意来讲一下你们小组的意见呢?

生:把水倒进三个大小相同的杯子,看哪个的水位最高? 师:就是比较他们的高低,非常好,还有呢? (板书:方法:1、比较高低) 生:找三个高低相同

三年级科学下册实验报告

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实验名称: 探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系 实验材料: 小车、计时器、尺子、垫圈、棉线

实验过程 :

1、用1个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米距离使用的时间。

2、用3个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米距离使用的时间。

3、用5个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 实验现象:

1、1个垫圈的拉力用 ( ) 秒。

2、2个垫圈的拉力用( )秒。

3、5个垫圈的拉力用( )秒。

实验结论: 小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系,推力和拉力越大,小车运动的越快。

实验名称: 探究摩擦力的大小与什么因素有关系

实验材料: 斜面、木块、棉线、铅笔盒、书 毛巾

实验目的: 认识摩擦力的大小与什么因素有关系

实验过程 :

1、把木块先后放在粗糙和光滑的斜面上,观察下滑的快、慢。

2、用线拉铅笔盒,在铅笔盒上面放数量不同的书,体验一下手有什么感觉。

实验现象:

1、木块在光滑的木板上下滑的快,在粗糙的木板上下滑的慢。

2、铅笔盒上面放的书越多,手用得力越大。

实验结论:

1、摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙,摩擦就越大。物体表面光滑,摩擦力小。

2、摩擦力的大小与物体的轻重有关系。被拉物体重,摩擦力大。被拉物体轻,摩擦力小。

实验名称

三年级下册科学实验报告

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1、实验名称:研究植物根的作用

实验目的:1.让学生知道植物的根能将植物固定在土壤中。 2.知道植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。 准备的材料:带根的新鲜植物1棵、试管1支、植物油、水、 记号笔1支 实验过程: 实验现象:经过一段时间后,试管中的水量减少了。实验结果:植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质,满足

1、让学生观察水浇在什么地方;

2、从盆中取出带根的植株,让学生看到不容易; 3、把取出的带根的植物装入有水的试管中,使 根完全浸泡在水中;

4、 在水面上滴些植物油,使试管中的水不会被 蒸发到空气中,并在水面处做好标记; 5、观察试管中的水有什么变化。 植物生长的需要,还能将植物固定在土壤中。

2.实验名称:研究植物茎的作用

实验目的:1.了解茎是植物体内输送水和营养的交通枢纽,知道茎可 以输送水和营养。 2.茎还起到支撑植物的作用。 准备的材料:新鲜植物1棵、清水一杯、红墨水1瓶、烧

科学实验报告单(三年级上册)

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科学实验报告单(1)

三 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 树皮拓印 实验目的:用拓印的方法观察树干 实验器材::白纸、笔 实验步骤 : 1一只手将白纸按在树干上。 2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。 3、取下涂磨的纸与别的组进行比较观。 观察到的现象:树皮上有( ) 。 实验结论: 1

科学实验报告单(2)

三 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 叶的标本制作 实验目的::学会制作叶的标本。知道叶的标本与认识叶的作用 实验器材::各种叶、标本纸、固定胶等 实验步骤 : 1、选择几种完整的叶。 2、将不同的叶,正面朝上平放在标本纸上,尽量做到美观大方。 3、用固定胶固定。 观察到的现象: 。 实验结论:

2

科学实验报告单(3)

三 年 级 上 册 班 次 实验组别 时 间 年 月 日 实验者 实验名称: 观察狗尾草 实验目的:观察狗尾草特征 实验器材:摘一棵狗尾草 实验步骤: 1、在野外取一棵狗尾

苏教版三年级上册实验报告单-(1)

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威信县小坝小学三年级(上)科学实验报告单①

班级 三( )班 姓名: 时间 年 月 日 实验课题 让纸鹦鹉“站”起来 实验目的 我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法,体验科学探究的过程。 实验器材 实验步骤 实验现象 ★我会填,我还会画。 1.回形针别在纸鹦鹉的 , 纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。 2.请把回形针的位置(重物)用圆点(●)、鹦鹉站立的位置(支撑点)用(△)表示,要用不同的颜色表示哦! 实验结论 我发现能让各种物体“站”起来的秘密是:

威信县小坝小学三年级(上)科学实验报告单②

班级 实验课题 实验目的 实验器材 实验步骤 2、全班以小组为单位汇报观察结果。 3、小组讨论有生命物体的共同特征。 三( )班 姓名: 寻找有生命的物体 时间 年 月 日 能够用多种感官观察有生命的物体,并知道有生命物体的共同特征。 1、以小组为单位,在老师指定的地点寻找有生命的物体,并把它们的名称和发现地点记录下来。(不知道名称的可以画下来) 实验记录 寻找到有生命物体的名称 该物体的发现地点 实验结论 它们的共同特征 (1

苏教版三年级科学下册实验报告单

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---------------------------------精选公文范文--------------------------

苏教版三年级科学

下册实验报告单

篇一:苏教版小学科学三年级下册实验一览表

苏教版小学科学三年级下册实验一览表

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容:观察研究土壤 年级:三年级下册第一单元 课题:2、了解土壤 实验器材:湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿

实验类型:学生操作实验和教师演示实验

实验结论:土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单

实验内容:比较沙土、黏土、壤土----------------精选公文范文----------------

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---------------------------------精选公文范文--------------------------

的渗水性 年级:三年级下册第一单元 课题:2、了解土壤

实验器材:沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒 实验类型:教师演示 学生操作实验

实验结论:沙土渗水性最强,壤土其次,黏

青岛版三年级科学下册实验报告材料

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探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系

【实验器材】计时器、小车、尺子、垫圈、棉线(或其他细线) 【实验过程】

1.用1个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 2.用3个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 3.用5个垫圈的拉力,测试小车走过50厘米的距离使用的时间。 【实验现象】

用一个垫圈的拉力,小车走过50厘米的距离使用的时间最短。 用5个垫圈的拉力,小车走过50厘米的距离使用的时间最长。 实验结论

推力和拉力越大,小车运动越快。 2 摩擦产生热

器材:钢丝、铁丝、薄铁片

过程:1、右手捏紧钢丝往右拉,让钢丝在握着的左手间滑动,左手有什么感觉。

2、两手捏紧铜丝,迅速的来回弯折多次,弯折处有什么感觉。

现象:1、左手有热的感觉。 2、弯折处变得灼热烫手。 结论: 摩擦产生热 3课

手的重量

器材:两个一次性水杯、水、多棱铅笔、硬木尺、胶带、垫圈、线。

过程:1、将铅笔用胶带固定在水平桌面上。使尺子在铅笔上处于平衡状态。

2、两杯水倒入同量的水,把两个杯子放在尺子两端,使之平衡。

3、把手伸进一个杯子。会发生什么现象。

4、用线提着一个垫圈放入水中,会发生

三年级科学下册实验报告单 - 图文

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实验一、 温度和温度计 活动1:感受1号杯和2号杯里水的冷热 1号杯 水( ) 2号杯 水( ) 活动2:观察温度计 .观察常用液体温度计的主 要构造。 你观察温度计上有摄氏度 (℃)的标记吗? 你观察温度计上每一小格表 示多少? 你观察温度计的最高温度和最高( )最低( ) 最低温度是多少? 实验现象 温度计里面的液柱热了就会上升,冷了就会下降。 活动3:下面的温度你会读和写吗? 28摄氏度写作: 20摄氏度写作: 零下5摄氏度写作: -21℃读作: 31℃读作:

实验要求:用温度计测量水的温度。

实验用品:400ml烧杯一个 一支温度计 适量冷水和一暖壶热水 吸水纸 废物瓶。 步骤 操作要求 评分标准 满分 得分 1 清点仪器用品 按材料清单清点材料用品是否齐全(5分)。 5 1

观察温度计的A、观察温度计的零刻线。(10分) 2 零刻线、分度值B、观察温度计的分度值 和量程 20 和量程。 。(10分) 将手指伸入烧杯中(冷水)或将手放在烧杯3 外壁(热水),手的感觉 用手感知水温。 20

冀教版科学三年级上册实验报告

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学 生 实 验 报 告 单(分组)

科目 科学 班级 三年级 实验日期: 实验名称 记下现在的我 实验人 实验目的 找出自己身体各个部分与别人的不一样的地方 实验器材 眼睛和手、尺子、体重秤、身高量高器等 实验过程: 1、指导学生进行观察测量自己的方法。 2、将观察到的特征标在轮廓图上。 3、指导学生认识身体的各部分名称。 4、指导学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等,将测量结果标在轮廓图上。 5、说说自己的身体由几部分组成。 实验结论及反思评价: 我的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分

学 生 实 验 报 告 单(分组)

科目 科学 班级 三年级 实验日期: 实验名称 吹乒乓球 实验人 实验目的 向倒置的漏斗口吹气时,乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。 实验器材 漏斗、乒乓球 实验过程: 1、把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间,用手轻轻托住乒乓球。 2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。 3、再慢慢放开手,观察有什么现象发生。 4、注意:在下面放个盆,避免球到处乱跳;吹气要均匀,快速,连续,可以多试几次,了解这种现象与空气流动有关。 实验结论及反思评价: