环境意识调查问卷分析报告怎么写
“环境意识调查问卷分析报告怎么写”相关的资料有哪些？“环境意识调查问卷分析报告怎么写”相关的范文有哪些？怎么写？下面是小编为您精心整理的“环境意识调查问卷分析报告怎么写”相关范文大全或资料大全，欢迎大家分享。
环境意识调查问卷
大学生环保意识和节能意识的调查
1. 你会随地扔垃圾吗？
A. 随便扔也没关系,反正有环卫工人清理 B. 有垃圾桶在旁边我就扔,没有就随便扔 C. 不管什么情况,绝对不会随便扔 D. 其他
2.你看到地上有垃圾,影响了环境的干净,你会主动捡起来扔去垃圾桶吗? A． 关我什么事,我当看不见
B.有垃圾桶在旁边我就顺手捡一下
C.不管怎么样,环境干净才最重要,毫不犹豫捡起来扔去垃圾桶 D.其他:
2. 你认为我们学校有没有必要弄分类的垃圾桶？ A.有必要,这对保护我们学校的环境作用很大。 B. 没必要，分不分类没什么影响。
C. 不抱什么希望，学校能弄多几个垃圾桶就不错了。 D. 其他
3. 你在户外扔垃圾时是否会进行分类 A.每次都分类 B.经常会分类 C.偶尔会分类 D.从不分类
5.当你不需要开灯时,你会立刻关掉吗?
A. 不会,开着也浪费不了多少电,就让它开着 B. 记得就关吧,我经常忘记
C. 不需要当然立刻关掉,不能浪费能源啊 D. 其他:
6.你认为校园内“白色污染”的主要祸根是 A. 一次性筷子 B. 一次性快餐盒 C. 纸巾 D. 塑料袋
7. 您是否知道塑料袋对环境的危害，以后您是否不再使用塑料袋 A. 不知道，
调查问卷分析报告
小学生英语学习兴趣调查问卷分析报告
一、调查目的：
长期以来，作为一所农村小学，学校英语教学缺乏对学生的英语学习兴趣进行系统指导。个别教师虽然比较注重这方面，但是没有合作伙伴，力量有限，仅仅凭个人喜好关注某一方面。因此，大量的学生处在放任自流的状态，学生学习英语的良好习惯差，不能有效地进行。在平时的学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言呆板；怕学英语，常常愁眉不展；自主学习难以落实；学习方法单调。《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。
由此可见，要改变学生的英语学习习惯，加强对全体学生学习兴趣的探索是一条必经之路。为了更好提高学生学习英语的兴趣，培养其良好的学习习惯。我们对本校120名不同阶段的学生进行了一次问卷调查。我们认真的设计问卷调查内容，及时对小
调查问卷分析报告
小学生英语学习兴趣调查问卷分析报告
一、调查目的：
长期以来，作为一所农村小学，学校英语教学缺乏对学生的英语学习兴趣进行系统指导。个别教师虽然比较注重这方面，但是没有合作伙伴，力量有限，仅仅凭个人喜好关注某一方面。因此，大量的学生处在放任自流的状态，学生学习英语的良好习惯差，不能有效地进行。在平时的学习中表现出语言表达能力差，不能顺利地表达自己的意见，词汇量少，语言呆板；怕学英语，常常愁眉不展；自主学习难以落实；学习方法单调。《英语课程标准》特别强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。
由此可见，要改变学生的英语学习习惯，加强对全体学生学习兴趣的探索是一条必经之路。为了更好提高学生学习英语的兴趣，培养其良好的学习习惯。我们对本校120名不同阶段的学生进行了一次问卷调查。我们认真的设计问卷调查内容，及时对小
调查问卷分析报告
机密
员工调查问卷报告
二零零二年一月
ALLPKU-xt-员工问卷调查报告
16/1/2002--PAGE 1
前问卷调查背景
言
北大纵横xt项目组根据xt的要求，在大量调研的基础上， 结合行业特点和xt的实际情况，对其进行人力资源和组 织管理诊断 进一步了解xt的具体情况、员工对管理现状的评价、对 xt发展的建议以及员工对薪酬、考核、培训、岗位设置 和职业生涯规划等人力资源方面的想法 本次问卷调查面向xt全体员工，共发放问卷103份，回 收问卷101份，有效问卷101份 对调查问卷的统计分析主要采用频率/频数分析、描述统 计分析和交叉分析等方法
问卷调查目的
问卷发放/ 回收情况
问卷分析方法
在发放及回收问卷的过程中，我们得到了xt员工的大力支持和积极配合， 使本次问卷调查得以顺利进行，在此深表感谢！ALLPKU-xt-员工问卷调查报告 16/1/2002--PAGE 2
导读问卷调 查样本 信息战略 方面 组织 方面 企业文 化方面 人力资 源方面
ALLPKU-xt-员工问卷调查报告
16/1/2002--PAGE 3
在所有参与本次问卷调查的员工中，71.43%的 员工加盟xt5年以上1-2¾ ± 13.27% 10¾
环境保护调查问卷结果分析
对城市环境满意度调查问卷结果分析 有效问卷 无效问卷 225 75
75 1 225
无效问卷 有效问卷
0
50
100
150
200
250
无效原因：调查对象为在调查城市居住超过一年的居民，其中问卷中在本城市居住时间不足一年的有48 1、被调查者年龄段 18-35岁 36-55岁 56-65岁 168 48 99
56-65岁
1
48 168
36-55岁18-35岁
0
50
100
150
200
2、您认为本市近几年空气质量改善的怎么样？ 非常明显 比较明显 一般 不太明显 没有变化 没注意过 0 1 33 118 72 1172 1没注意过 没有变化
118 33 1 0 0 50 100 150
不太明显
一般 比较明显 非常明显
3、您对本市建筑施工扬尘的控制效果是否满意？ 非常满意 比较满意 一般 不太满意 很不满意 没注意过 0 0 24 114 81 66没注意过
811 0
很不满意
114 24 0
不太满意一般
比较满意 非常满意
0
50
100
150
4、您对本市工业废气和汽车尾气的控制效果是否满意？
对城市环境满意度调查问卷结果分析
有效问卷无效问卷
无效原因：调查对象为在调查城市居住超过一年的居民，其中问卷中在本城市居住时间不足一年的有48
1、被调查者年龄段
18-35岁
调查问卷调查分析报告
张村驿镇九年制学校八年级学生思想品德行为习惯养成调查问
卷分析报告
富县张村驿九年制学校课题组
1、调查目的
为进一步了解学生习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生的思想道德素质，使每位学生成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我校实施了《学生行为习惯的养成教育》课题研究，抓学生日常行为规范，专门对学生习惯养成情况进行了调查。 2、调查对象及方法
本调查采用了问卷调查法，调查对象为全班学生，发放68份问卷，回收68份，回收率100%。力求从整体上反映习惯养成的现状。
“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题几个环节确定的。 3、调查结果与说明：
我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下： 文明礼貌情况： 见到教师问好85% 主动问好10% 被动低头走过5%
和别人交流使用礼貌用语：
1
经常使用80% 偶尔使用10% 从不使用10%
从上可知，85%
课题研究调查问卷分析报告
《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究
-----调查问卷分析报告
一、 调查目的：
1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透温州乡土文化资源的难易程度； 2.了解在语文教学中渗透温州乡土文化资源后对教学产生的积极影响。 3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度；
4.了解语文教学中渗透本土民俗文化后对学生产生的积极影响。 二、 研究方法：
（一）问卷制作与调查对象
“在语文教学中渗透本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。教师问卷共设10道选择题，学生问卷共设11道选择题。
2015年12月，我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷17份（课题组成员所在的任课教师中学基本每人发1份），共收回有效问卷 15 份；共发学生问卷210份，共收回有效问卷208份。
三、问卷调查结果与分析 （一）教师层面
通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到 ： （1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占100% ；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占46.7%,认为“一般重视 ”占46.7%% ；在“对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？吗？”认为“支
课题研究调查问卷分析报告
《在语文教学中渗透本土民俗文化》的课题研究
-----调查问卷分析报告
一、 调查目的：
1.了解教师在语文教学中堂教学中渗透温州乡土文化资源的难易程度； 2.了解在语文教学中渗透温州乡土文化资源后对教学产生的积极影响。 3.了解学生对语文教学中渗透本土民俗的接受程度；
4.了解语文教学中渗透本土民俗文化后对学生产生的积极影响。 二、 研究方法：
（一）问卷制作与调查对象
“在语文教学中渗透本土民俗文化调查问卷”由我们课题组制作。教师问卷共设10道选择题，学生问卷共设11道选择题。
2015年12月，我们分别对学校部分教师和七、八、九三个年级部分学生做了问卷调查。调查过程共发教师问卷17份（课题组成员所在的任课教师中学基本每人发1份），共收回有效问卷 15 份；共发学生问卷210份，共收回有效问卷208份。
三、问卷调查结果与分析 （一）教师层面
通过对回收的问卷精确统计后，进行结果与分析,可以看到 ： （1）在“你对海丰民俗文化怎么定义？”认为“它是一种传统文化”占100% ；在“海丰民俗文化你重视吗？？”认为“很重视”占46.7%,认为“一般重视 ”占46.7%% ；在“对于海丰发展民俗文化，你的态度怎样？吗？”认为“支
调查问卷调查分析报告记录
调查问卷调查分析报告记录
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
2
张村驿镇九年制学校八年级学生思想品德行为习惯养成调查问
卷分析报告
富县张村驿九年制学校课题组
1、调查目的
为进一步了解学生习惯养成状况，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，提高学生的思想道德素质，使每位学生成为诚实守信的文明小公民，同时为全面实施素质教育打好坚实基础,我校实施了《学生行为习惯的养成教育》课题研究，抓学生日常行为规范，专门对学生习惯养成情况进行了调查。
2、调查对象及方法
本调查采用了问卷调查法，调查对象为全班学生，发放68份问卷，回收68份，回收率100%。力求从整体上反映习惯养成的现状。
“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计，其中行为习惯调查问卷中设置了文明礼貌、品德行为、卫生习惯等方面内容。这些内容是学校通过观察课内外学生养成教育实际表现，召开师生座谈会、班主任会，分析学生在习惯养成方面存在的问题几个环节确定的。
3、调查结果与说明：
我们对调查所得资料，组织专人进行统计处理，其情况报告如下：
文明礼貌情况：
见到教师问好
大学生创业意识调查问卷
调查问卷的结果统计分析如下：
21.65% 74.23% 3.09% 1.03%
通过图表显示可知：大部分学生还是有创业打算的，占74.23%；很少一部分学生成功创业占1.03%，还有21.65%完全没有创业意识
2
12.37%
45.36% 22.68% 19.59%
A
D
C
B
通过调查，45.36%的学生受朋友的影响产生创业的想法；22.68%受媒体影响，12.37%受家庭影响等其他原因。
50403020100
A
18.56% 44.33% 17.53%
17.53% 2.06%
1.210.80.60.40.20
B
C
E
F
针对创业的初衷，真是仁者见仁，智者见智。44.33%的学生具有昂扬的斗志，都想挑战自我，实现自己的价值，18.56%的学生为了就业着想，还有一些学生有强烈的创业欲望及对自由的渴望。
26.80% 32.99% 22.68% 17.53%
对于创业领域，不同的人需求不同，最求的境界也不同，有的根据个人兴趣，有的根据市场要求，还有的结合专业，想想门槛的高低，但这些比例都差不多。
26.80%
7.22% 65.98%
大部分学生还是赞同合伙创业的，毕竟创业需要考虑很多方面，所谓团结力量大嘛！当然也有一些同学自主创业，仅有少部分同学选择家庭创业。
17.5