浅谈实验在物理教学中的作用

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初探低成本实验在物理教学中的作用

作者：丁更乾

来源：《当代教育管理》2015年第02期

众所周知，物理学科是以观察、实验为基础的科学，许多物理知识都是通过观察和实验，经过认真地思考而总结出来的，实验教学是物理教学的重要组成部分，在新课程改革的大潮下，有效地落实物理实验教学，提升学生的实验能力，激发学生的实验兴趣，培养学生的实验方法，不仅会促进学生学习物理学科，也必将促进学生的全面发展。新课程下物理教材安排的实验对学校、学生、教师都具有选择性，对实验操作也有明确的层次要求，在现有的实验条件下，完成相关的实验，是目前新课程对学生能力培养的具体要求之一，也是学生全面发展的目标要求。当然，在实验基础相对薄弱的农村学校有效地开展实验教学，提高学生的实验操作能力水平，在按要求开展正常物理实验教学的同时，有效开展低成本实验教学确实再好不过了，这也是由低成本实验的诸多优点所决定的，低成本实验也会发挥其在物理实验教学中的重要作用。

1开展低成本实验教学，可以培养师生的环保意识和勤俭节约意识

毫无疑问，低成本实验所用实验用材成本的确较低，而且所用材料在日

比喻在物理教学中的作用

比喻在物理教学中，具有化抽象为具体、化末知为已知、化深奥为浅显、树立鲜明生动的直观形象的作用；具有启发思维、拓宽思路、引导学生进行推理的作用；具有丰富教学语言、提高学习兴趣、调动学生注意力的作用。下面就着重从以下两个方面谈谈比喻在物理教学中的作用。

一、 树立直观形象

人们获得知识大都是从生动的直观开始，生动鲜明的直观形象能给人们提供具体的感性认识。没有生动的直观，就很难进行科学地抽象，直观是抽象的基础，没有必要的感性认识就难以达到理性认识。

实物直观和模象直观都是提供直观形象的有力手段，但是并不是所有的物理和规律都能通过实物或模象建立直观形象，即使在可以使用实验或图片的场合，也必须辅助以言语直观。因为，实验或图片并不能把所有关键的细节和过程都表达清楚。在不能应用实物直观和模象直观的地方，比喻有着独到的直观性的作用。

例如，为了说明功与能既有联系又有区别的关系，可以把某物体具有能量比作某人具有一定数额的存款（包括银行里的存款和手里的现金），把做功的过程比作花钱买东西的过程，把买东西所花钱的数量比作功的多少。

如果你想判断一个人是否有存款，一个简单的办法，就是看这个人是否不断地花钱

买进新的东西，这

浅谈课外小实验在化学教学中的作用

化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学教学中，实验的作用是无可替代的。课外小实验是化学实验中的一个重要部分，教学实践表明，除了做好常规实验教学外，还应该贴近学生的生活，做好课外小实验的教学工作。这些课外小实验，能激发学生的学习兴趣，提高学生的探知能力。笔者结合自身在教学中的实践，在此谈谈开展化学课外小实验所起到的教学作用。 一、课外小实验的特点

化学课外小实验，具有操作简单，器材简便的特点，而且多数研究对象是日常生活中的自然现象，学生利用实验探索的时候，不受时间限制。比如，探索铁生锈的原因；自制水果电池；食醋去除水垢等等。课外小实验与化学教学紧密的配合，既培养了学生的学习兴趣，锻炼了学生的操作技能，又能帮助学生理解所学的化学知识，体验到科学探究的乐趣，因此，课外小实验被广大老师的关注程度越来越高，不少老师做了大量的探索工作。 二、课外小实验的教学作用 1.培养学生的科学素养

化学课外实验，多数情况下是学生单独的在家操作、完成的，欲取得实验成功，必须一丝不苟的操作，以严谨的态度对待每一次操作，从而培养他们严谨的科学态度。有些问题需要学生开动脑筋，创造性的去解决，这就培养了他们的

多媒体在物理教学中的应用

濮阳县白堽乡第一初级中学 侯晓东

【摘要】

在新的教育理念下,在物理教学中，合理地利用多媒体，对激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性,培养学生的思维和创造能力,提高课堂教学效率和教学质量都有很大帮助。因此，我们广大教师要运用好电教媒体这个好帮手，提高教育教学质量,把每一位学生都培养成合格的人才。

【正文】

电化教育作为一种现代化的教育手段，冲破了传统教育学的“教师中心论”、“教材中心论”和“课堂中心论”，打破了旧有的“粉笔加黑板”模式，使教学活动信息化、多媒体化和立体化，因而大大提高了教学质量。下面试就电教在初中物理教学中的作用谈谈粗浅的看法。

一、巧用多媒体创设情境 激活课堂氛围

兴趣是推动学习的内在动力，是学生爱学、乐学的直接源泉，是学生学好物理学的基本条件。教学实践告诉我们，恰当地运用电教手段，可以激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，有利于达到理想的教学效果。为以后的物理内容学习准备了无尽的动力。

二、巧用多媒体突出重点难点

物理具有高度的抽象性，特别是对电学概念的理解、公式的推导和应用是初中物理中的重点，也是难点。初中学生偏重于形象思维，在教学中，引入电教媒体，便能

多媒体在物理教学中的应用

濮阳县白堽乡第一初级中学 侯晓东

【摘要】

在新的教育理念下,在物理教学中，合理地利用多媒体，对激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性,培养学生的思维和创造能力,提高课堂教学效率和教学质量都有很大帮助。因此，我们广大教师要运用好电教媒体这个好帮手，提高教育教学质量,把每一位学生都培养成合格的人才。

【正文】

电化教育作为一种现代化的教育手段，冲破了传统教育学的“教师中心论”、“教材中心论”和“课堂中心论”，打破了旧有的“粉笔加黑板”模式，使教学活动信息化、多媒体化和立体化，因而大大提高了教学质量。下面试就电教在初中物理教学中的作用谈谈粗浅的看法。

一、巧用多媒体创设情境 激活课堂氛围

兴趣是推动学习的内在动力，是学生爱学、乐学的直接源泉，是学生学好物理学的基本条件。教学实践告诉我们，恰当地运用电教手段，可以激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性，有利于达到理想的教学效果。为以后的物理内容学习准备了无尽的动力。

二、巧用多媒体突出重点难点

物理具有高度的抽象性，特别是对电学概念的理解、公式的推导和应用是初中物理中的重点，也是难点。初中学生偏重于形象思维，在教学中，引入电教媒体，便能

浅谈游戏在小学数学教学中的作用

内容提要：小学生具有活泼好动、爱玩的性格特点，他们的有意注意时间短，却更多地关注一些?有趣、好玩、新奇?的事物。兴趣是最好的老师，爱玩游戏是小学生的天性，而小学生的学习却渗透在了有趣的游戏活动之中,每位学生不仅是游戏的参与者，也是学习的小主人。根据小学生的性格年龄特点及实际需要，在小学数学课堂教学中应注意从数学着眼，从游戏入手，采用多种多样的游戏活动来辅助教学，使学生在轻松、愉快的氛围中，不断获得小学教学中健康、有趣的学习体验，在掌握知识的同时，培养多方面的能力。这样不仅可以充实小学生的游戏生活，而且还可以激发他们学习数学的兴趣，提高小学生学习的积极性和自觉性，同时还能丰富他们的思维，发挥他们的想象力，培养创新能力。由此可见，

数学游戏在小学数学教学中发挥着重大的作用。 关键词：数学游戏 学习兴趣 积极性 运用 一、小学数学游戏教学法的理论依据

20世纪初，美国实用主义哲学家、教育家杜威从他的?活动理论?出发，为游戏教学奠定了哲学基础，杜威提倡的活动课程非常重视儿童的游戏活动在教学中的作用.他强调儿童?从做中学，从经验中学?，让学生在主动作业中学习知识.主动作业包括游戏、竞技、建造等方式，这些都是使儿童有

浅谈“chant”在小学英语教学中的运用

Studies on the application of “Chant” to

English teaching in primary school

杨丽霞

摘 要：“Chant”即韵文，其内容句式简单、琅琅上口，好记易背，配上

强烈的音乐节奏用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快难以忘怀。“Chant”作为一种教学形式在英语教学中的作用是显然易见的。本文从“Chant”在英语教学中的作用出发，讨论如何为英语教学选择合适的“Chant”以阐释 “Chant”的在英语教学中作用。

关键词： “Chant” 英语教学 运用

Abstract：\

are simple and easy to read and recite. With the strong-rhythm music, Chant is spoken and sung out, which makes people deeply impressed. It is obvious that\Chant\weighs much in the English teaching. This paper focuses on

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浅谈预习在初中数学教学中的作用

作者：耿新红

来源：《读写算·素质教育论坛》2014年第08期

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0051-02

《基础教育课程改革纲要》中强调改变以“教”为基础，教师怎么教学生怎么学的理念；要求教师把课堂还给学生，让学生自己学会提出问题、思考问题、解决问题，发挥学生的主体性。那么教师应该如何引导学生自主学习呢？

目前在积极探索“四步阶进法”的教学模式中，这种教学模式以打造高效课堂为目标，其分为“预学、分享、拓展、测评”四个步骤。它以“预学”为起点，在预学中实现教学内容向课前的前移。不言而喻，学生预学的效果在整个教学过程中起到了十分重要的作用。 一、预习内容要有选择

初中阶段的数学教学内容一共有二十九章，每一章节的难易程度有很大的区别。教师应该根据初中数学教材的特点和初中生的年龄、心理特点及其认知规律，将部分章节的知识让学生有选择性地预习。

例如人教版《数学》八上第十一章第三节《角平分线的性质》第一课时主

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浅谈气功在体育教学中的身心作用

作者：王大明

来源：《世纪之星·交流版》2018年第08期

体育是向受教育者传授健身知识和技能，增强体质、提高运动能力、培养自觉锻炼习惯的教育。随着学校体育教学的改革和实施素质教育的推行，现代学校体育已向健身、建心、健美、增智、益德竞技、娱乐、助劳等多功能方向发展。把气功这一古老养生健身方法运用于体育教学中必然会收到良好的效果，下面是我把气功的身心调整运用于体育教学中的一点粗浅体会。

一、气功身心调整有助于学生尽快进入良性运动状态

在体育锻炼前准备活动是非常必要的，我们通常采用跑、跳、徒手操或者游戏等手段来提高学生的兴奋性和机体活动能力，是比较被动的。安排不好活动不开或过早疲劳。运用气功的语言诱导，形体动作导引，动静结合等方法做准备活动效果极佳。因通过气功的意念、导引、语言诱导，通过第二信号系统来调节中枢神经系统技能。意到气到，气血通畅，气随血行，全身经络疏通，身心一体，振奋精神，激活肌肉关节。方法简单易学，耗时少、耗气少、补气多，易于调动机体各组织系统迅速进入良性运动状态。练习后全身舒适，精力充沛，有助

多媒体技术手段在物理教学中的作用

杨灵源

多媒体教学利用丰富逼真的图像，生动形象的动画，优美动听的音乐，虚拟的实验场景大大激发了学生的求知欲和创造思维的发展。多媒体教学特有的人机互动，为课堂教学的高效率、大容量，提供了技术保障。下面联系切身实践，就课堂教学中多媒体的作用，谈一下自己的体会。

一、应用多媒体课件可以充分发挥学生的主体作用 在传统的课堂教学过程中，教师面向学生传授知识技能，从教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。这种方式以教师的主观意识为主，学生完全处于被动地位。

多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，也可以选择不同教学模式（如个别教学模式或协商讨论模式）来学习，这种交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上，转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式。