工业制氯气生产原理

专题2 第1单元 氯、溴、碘及其化合物

课时1认识海水资源 氯气的生产原理

1、海水中含量最多的离子是 （ ）

A、钠离子 B、氯离子 C、钙离子 D、镁离子

2、氯在自然界以化合物形态存在，18世纪70年代，首先发现并制得氯气的化学家是 （ ）

A、汉弗莱·戴维 B、舍勒 C、阿伏加德罗 D、侯德榜 3、如图所示装配仪器，接通直流电源，电解饱和食盐水，则电解

一段时间后，在碳棒和铁钉表面都有气体生成，其中碳棒表面生成的气体是（ ）

A、Cl2 B、O2 C、H2 D、HCl 4、若上题中电解的是未精制的饱和食盐水，结果很快在某一电极附近出现浑浊现象。造成浑浊的难溶物主要是 （ ） A、碳酸镁 B、硫酸钡 C、氢氧化镁 D、碳酸钡

5、在电解食盐水之前，需要提纯食盐水。为了除去粗盐中的Ca2＋、Mg2＋、SO42－及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作，正确的操作顺序是 ( )

①过滤 ②加过量的NaOH溶液 ③加适量的盐酸 ④加过量的碳酸钠溶液 ⑤加过量的氯化钡溶液 A、①④②⑤③

专题2 第1单元 氯、溴、碘及其化合物

课时1认识海水资源 氯气的生产原理

1、海水中含量最多的离子是 （ ）

A、钠离子 B、氯离子 C、钙离子 D、镁离子

2、氯在自然界以化合物形态存在，18世纪70年代，首先发现并制得氯气的化学家是 （ ）

A、汉弗莱·戴维 B、舍勒 C、阿伏加德罗 D、侯德榜 3、如图所示装配仪器，接通直流电源，电解饱和食盐水，则电解

一段时间后，在碳棒和铁钉表面都有气体生成，其中碳棒表面生成的气体是（ ）

A、Cl2 B、O2 C、H2 D、HCl 4、若上题中电解的是未精制的饱和食盐水，结果很快在某一电极附近出现浑浊现象。造成浑浊的难溶物主要是 （ ） A、碳酸镁 B、硫酸钡 C、氢氧化镁 D、碳酸钡

5、在电解食盐水之前，需要提纯食盐水。为了除去粗盐中的Ca2＋、Mg2＋、SO42－及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作，正确的操作顺序是 ( )

①过滤 ②加过量的NaOH溶液 ③加适量的盐酸 ④加过量的碳酸钠溶液 ⑤加过量的氯化钡溶液 A、①④②⑤③

苏教版化学必修1专题2第1单元 《氯气的生产原理》教学设计

徐闻县第一中学 符胜南

一．教学内容分析

《氯气的生产原理》本节内容对应高中新课程苏教版《化学1》专题2的第一单元氯、溴、碘及其化合物。

在教材编排体系中，氯、溴、碘及其化合物安排在“丰富多彩的化学物质”、“研究物质的实验方法”和“人类对原子结构的认识”之后。是学生在初中化学学习的基础上，进一步学习化学学科研究的基本方法----实验法。

笔本节课以新课程标准为依据，以遵循学生的认知规律、培养学生热爱科学的情感为前提，紧扣海水资源这一线索，通过对电解饱和食盐水探究实验，注重从工业生产实际出发，体现化学在生产和生活中应用。 二．学生学习情况分析

高一学生好奇心强，思维活跃，能积极主动地学习，同时已具备一定的化学思维基础和基础实验技能，但动手能力较差，对实验操作、实验现象及结果的分析和处理能力还有一定的欠缺，需要教师不失时机的引导。本节课以学生自学、查找整理食盐工业生产和用途,创设问题情景，充分利用实验探究来突破难点。 三．设计思想

本节课的重、难点是氯气的实验室制法，针对本节课的重、难点，采用历史故事引入，激发学生学习化学的兴趣，充分利用化学是实验科学这一特点，引导学

苏教版化学必修1专题2第1单元 《氯气的生产原理》教学设计

徐闻县第一中学 符胜南

一．教学内容分析

《氯气的生产原理》本节内容对应高中新课程苏教版《化学1》专题2的第一单元氯、溴、碘及其化合物。

在教材编排体系中，氯、溴、碘及其化合物安排在“丰富多彩的化学物质”、“研究物质的实验方法”和“人类对原子结构的认识”之后。是学生在初中化学学习的基础上，进一步学习化学学科研究的基本方法----实验法。

笔本节课以新课程标准为依据，以遵循学生的认知规律、培养学生热爱科学的情感为前提，紧扣海水资源这一线索，通过对电解饱和食盐水探究实验，注重从工业生产实际出发，体现化学在生产和生活中应用。 二．学生学习情况分析

高一学生好奇心强，思维活跃，能积极主动地学习，同时已具备一定的化学思维基础和基础实验技能，但动手能力较差，对实验操作、实验现象及结果的分析和处理能力还有一定的欠缺，需要教师不失时机的引导。本节课以学生自学、查找整理食盐工业生产和用途,创设问题情景，充分利用实验探究来突破难点。 三．设计思想

本节课的重、难点是氯气的实验室制法，针对本节课的重、难点，采用历史故事引入，激发学生学习化学的兴趣，充分利用化学是实验科学这一特点，引导学

长春工业大学 化工环保 工业制硫酸废弃物处理 地 球,是我们人类从古至今赖以生存的家园.在这个家园里,有许多可以供我们生存的资源.但是''水可载舟,焉能覆舟''.如果我们不保护我们的家园,无节制的向她索取,那地球,她还可以像一个母亲一样养育我们吗? 王海南 2016/11/3 Thursday 长春工业大学

目录

一．硫酸简介 ................................................................................................. - 1 -

1.1 硫酸的应用 ....................................................................................... - 1 - 1.2 硫酸的发展过程 ................................................................................. - 1 -

1.2.1 早期的硫酸生产 ..................................

优 秀 教 案

河北玉田一中 高三化学组 刘建兵

氯气第一课时

一、教学目标： 知识目标：

1、使学生了解卤素在工农业生产、日常生活中的相关应用知识。 2、掌握氯气的物理性质，初步掌握氯气的部分有关化学性质。 能力目标：

1、通过实验引导培养学生形成科学的观察、思考、分析问题和总结归纳能力。

2、通过氯气在工业生产中实际问题的解决 （1） 培养学生的知识运用水平、探究精神

（2） 培养学生的创新意识、创新精神和开放性思维能力 （3） 培养学生环保意识 德育目标：

二、教学重点和难点：氯气的性质及其应用 三、教学方法：

设问激疑—实验探究—归纳总结—案例分析（开放性） 四、教学过程：

在上课前放一段“白毛女”的音乐和电影芭蕾舞“白毛女”扎红头绳片段（共3分钟）

（让学生艺术欣赏的同时，为正式上课作为铺垫）

[引言]课前大家欣赏了一段优美动听的民歌和芭蕾舞片段。请同学们思考一下，其内容为初中语文学习过的哪一篇文章—“白毛女”

大年卅，喜儿仅仅得到二尺红头绳已经快乐无比，但就是这样的快乐也不能长久。

[提问与思考]

当晚发生了怎样的悲剧？（杨白劳不堪剥削饮盐卤而自杀） [德育渗透]

通过旧社会地主对劳动人民的残酷剥削，让学生体会新社会的幸

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精益生产是“通过不断地消除生产全过程的一切浪 费，以持续地改进生产系统，实现客户最大满意的 一组原则、观念和技术。”

精益生产用更少的投入、更少的人力、更少的设备、 更短的时间和更少的场地——获得越来越多和越来 越接近的客户要求。对于中国工业，特别是生产批量较小的制造企业及 早地踏上导入精益生产的历程是抢先夺取竞争优势 的战略措施，是企业制胜的法宝。中国最大的资料库下载 2

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一.生产方式的变革二.精益思想基本原则 三.树起消除浪费的大旗 四.踏上精益的历程 五.造就尽善尽美的精益企业 六.精益制造和BPR中国最大的资料库下载 3

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4.准时制生产 Just In Time4

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1. JIT是精益制造的核心Brakes Brakess Molding sMoldings

Dashboards Dashboard s

Gaskets Gaskets

Wiper Wiper Modules Modules

AssemblyFuel Systems Fuel Systems

Assembly

TubesTubes

Seats

Seats

Screws

Glass

ws

Screw s

Glass

中国最大的资料库下载

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4.1 拉式为主导

销售部门将客户

制钠事业部氯气泄漏重大事故应急演练计划

一、演练目的

1、验证制钠一厂应急救援预案的可操作性，找出应急救援预案可能需要进一步完善和修正的地方。

2、验证应急救援预案在应对可能出现的各种意外情况方面所具备的适应性，检查并提高应急救援的启动能力。

3、检查所有应急队伍及应急人员是否已经熟悉并履行了职责，及应急队伍和应急人员之间的相互配合协调能力，验证建立的报警、通信联络渠道是否畅通。

4、验证应急救援及抢险器材、装备的适用性。

5、验证制钠一厂与乌达区政府及乌达工业园区的应急配合，联动方式及效果。

二、演练时间

7月24日9：50时

三、地点

制钠一厂

四、演练场景设置

1、制钠一厂液氯储槽区选4#计量罐为事故液氯计量槽（在安全阀安全装位置做一短节进行模拟），事故槽上有一管道和法兰出现大量氯气泄露（用氮气压缩空气替代氯气）。泄漏部位是管道上有一条状裂纹、一圆形漏点和法兰垫破损。

2、依据当时风向确定一名岗位员工氯气轻度中毒。

3、运行控制队一名队员在应急处置过程中发生氯气中毒。

4、氯气扩散影响到周围的天大、日盛、兴达和兰亚，并且向继续向周围扩散。

五、演练过程

1、最早发现者（氯泵巡检工）应立即向当班生产主管报警，当班生产主管组织液氯当班人员进行事故初期控制。(现场第一次处理时

氯气的性质(第一课时)

【教学目标】1、初步掌握氯气的化学性质，并从氯气跟金属、非金属的反应了解氯气是一

种化学性质很活泼的非金属。

2、引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的观察能力、推理能力、总结归纳的能力以及实验能力。学习科学家的科学态度和研究方法。 3、培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力。

【教学重点】 氯气的化学性质 【教学难点】 氯气与水反应

【教学手段】 运用多媒体课件、演示实验及学生分组实验

【设计思路】1、 重点突出：多媒体展示氯气泄漏产生的后果和氯元素的存在让学生在认识上产生亲近感、产生求知的欲望。在老师的引导下，让学生自主、合作、探究完成一系列实验，既培养了学生的实验技能又突出氯气的化学性质的学习。通过对比分析，化解难点。 2、强调实用：氯气用于自来水消毒、工业制取盐酸、工业制取漂白粉及氯气尾气的处理等知识的学习，对学生知识与能力的发展有非常重要的作用。

3、体现情感：通过氯气的重要用途和氯气是有毒气体的介绍，使学生认识到学好知识、正确运用知识的重要性。培养科学态度和研究方法。 【教学设计】

［设置小实验·引入新课］

给出红纸一张，毛笔一只，请学生上来写个字。没有墨汁，就用水代替。

写完立即

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、 教案背景 1. 面向学生：中学 2. 学科：化学 3. 课时：1课时 4. 学生课前准备： a. 复习第二章碱金属内容、预习本节内容。 b. 寻找生活中与氯气有关的物品和事例。 二、 教学课题：氯气 教学目标 1、知识目标：知道氯气的物理性质；掌握氯气的化学性质，能正确写出氯气与金属、 与氢气、与水、与碱反应的化学方程式；了解氯气的用途。 2、能力目标：通过实验形成科学的观察、思维、分析问题和总结归纳能力。 3、情感目标：通过实验研究物质及其变化的科学方法，进一步激发学习化学的兴趣，巩固热爱科学、尊重科学的思想以及严谨求实、努力探索的优良品质；通过氯元素的结构与氯气化学性质的关系，进一步确立内因是决定物质。 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 本节内容选自高级中学化学课本（必修）第一册第四章《卤素》第一节。共两课时。第一课时：氯气的性质和用途 第二课时：.氯气的实验室制法， 氯离子的检验。氯是比较典型的非金属元素，氯及氯的化和物在日常生活、工农业中的应用非常广泛。对氯气性