语文六年级上册大册答案
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人教版六年级语文上册练习册答案全
人教版六年级语文上册练习册答案全
《配套练习册》答案
1.山中访友
我会读:wéifǔ guān xuè xuán zàn 我会画:B.√D.√
我会辨1.D2B.3.C 4.AC 我会改:这山中的一切,都是我的朋友。 2.鸟儿呼唤着我。露珠与我交换眼神。 我会选:B
阅读屋:1.明灭 悠悠 德 望 旧 2.凝视 依旧 3.B
4.那座古桥,是我要拜访的第一个朋友。
2.山雨
我会读:chuán 自传 tán 子弹 tiáo 音调 bǐng 屏风 tǔ 呕吐 fú 佛祖 我会写:幽 优 悠 脆 翠 翠 容 融 溶 我会改:
1.漂-飘 酒-洒 睫-捷 2.象-像 瑶-谣 浙-渐 析-晰
我会选:1.安静 2.幽静 3.清静 4.轻便 5.轻盈 6.轻捷 阅读屋:1.比喻 拟人 排比 2.墨绿 翠绿 淡青 金黄 红嫩绿 5.雨丝是手指
6.因为阳光下山林的色彩层次多得几乎难以辨认,而雨中的景色都融化在水淋淋的嫩绿中了。
3.草虫的村落
我会写:
静谧 小巷 俏丽 烘烤 音韵 勤勉 亲吻 庞然大物 我会找:
1. 寂静 疲惫 勤恳 2.柔软 后退 热闹 我会仿:
吵吵嚷嚷 热热闹闹 飘飘洒洒 打扫打扫 照顾
苏教版六年级语文上册配套练习册答案
俱(俱全) 怒(愤怒) 廉(廉洁) 唇(嘴唇) 庸(庸俗) 晨(早晨)
一、 在括号里填上合适的关联词语。
1.(因为)赵国武有廉颇,文有蔺相如,(所以)秦国不敢侵犯。 2.蔺相如避让廉颇的车子(不是)怕他,(而是)为了赵国的利益。 3.(不管)廉颇怎么侮辱蔺相如,蔺相如(总是)采取忍让的态度。 4.(如果)廉颇和蔺相如将相和好,赵国(就)能立于不败之地。 二、 阅读词典中关于“负荆请罪”的解释,然后完成练习。 【负荆请罪】fù jīng qǐng zuì《史记﹒廉颇蔺相如列传》记载:战国时赵国的蔺相如因为功大位居大将廉颇之上,廉颇不服,处处跟蔺相如过不去。蔺相如为了国家的利益,一直忍让。廉颇知错后十分惭愧,就光着上身背着荆条去向蔺相如赔罪,请求责罚(荆:荆木条,古代刑具)。后用“负荆请罪”表示诚恳地赔礼道歉。 1.“负荆请罪”中“负”的意思是“背”,“荆”的意思是“荆木条,古代刑具)”。
2.词典一般对成语的出处,典故都酌情引述。“负荆请罪”这个成语出自“《史记?廉颇蔺相如列传》”,故事的主人公是“,廉颇和蔺相如”。 3.用“---”画出这个成语所比喻的意思。 4.用
苏教版六年级语文上册配套练习册答案
俱(俱全) 怒(愤怒) 廉(廉洁) 唇(嘴唇) 庸(庸俗) 晨(早晨)
一、 在括号里填上合适的关联词语。
1.(因为)赵国武有廉颇,文有蔺相如,(所以)秦国不敢侵犯。 2.蔺相如避让廉颇的车子(不是)怕他,(而是)为了赵国的利益。
3.(不管)廉颇怎么侮辱蔺相如,蔺相如(总是)采取忍让的态度。
4.(如果)廉颇和蔺相如将相和好,赵国(就)能立于不败之地。 二、 阅读词典中关于“负荆请罪”的解释,然后完成练习。 【负荆请罪】fù jīng qǐng zuì《史记﹒廉颇蔺相如列传》记载:战国时赵国的蔺相如因为功大位居大将廉颇之上,廉颇不服,处处跟蔺相如过不去。蔺相如为了国家的利益,一直忍让。廉颇知错后十分惭愧,就光着上身背着荆条去向蔺相如赔罪,请求责罚(荆:荆木条,古代刑具)。后用“负荆请罪”表示诚恳地赔礼道歉。 1.“负荆请罪”中“负”的意思是“背”,“荆”的意思是“荆木条,古代刑具)”。
2.词典一般对成语的出处,典故都酌情引述。“负荆请罪”这个成语出自“《史记?廉颇蔺相如列传》”,故事的主人公是“,廉颇和蔺相如”。
3.用“---”画出这个成语所比喻的意思。 4.用“
人教版六年级上册语文全册教案
人教版六年级上册集体备课教案
济宁市黄家街小学五年级语文组
范业军使用
2006.8
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六年级语文上册全册导学案2
小学语文六年级上册导学案使用说明第一单元课文导读
一、单元学习内容
大自然充盈着跃动的活力和生命的灵气。走进大自然,那美丽的风景会让人陶醉,那盎然的生机会让人激动……大自然中的一切都是那么美妙,它等待着我们用心灵去倾听,去感受。本组教材就是以感受大自然为专题编排教学内容的。
《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象,带我们走进了一个童话般的草虫世界。离开想象世界,走进美丽的大自然,我们感受到的是《索溪峪的“野”》那独特的景致带给人们无限的美感。
二、单元学习重点、难点
1、培养我们热爱自然的美好情操;
2、引导我们体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;
3、品味优美的语言,通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
三、单元学习目标
知识与技能
1、学习本组,要会写19个生字和生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语句,品味优美的语言,不断丰富语言的积累。
3、整体感受课文,体会作者是如何展开联想和想象,表达自己独特的感受的。
4、学会表达自己的感受和体会。
过程与方法
1、搜集与课文相关的资料进行学习,丰富课堂内容。
2、运用多种朗读方式,
人教版六年级上册语文全册教案(新课标)
1《山中访友》
教学时间:
学习目标
1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。
2.感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。
第一课时
导入新课
(1)导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。
(2)揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。
(3)看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友?
初读课文,整体感知
(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读课文。
(2)读后交流,了解大意。
读通课文,学习字词
(1)学生自由读,看谁能把课文读正确,读流畅。
(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听?
师随机纠正,重点点拨。
拜访古桥,朗读体验
(1)下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。
(2)一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说
六年级上册第四单元语文|六年级上册作文六年级上册第四单元
篇一
各位同学:
我们只有一个家,它是地球,这个晶莹透亮,蓝光四溢的星球,这个人类的母亲,她多么美丽,因为只有一个地球可居住。
在这个世纪中,地球可受了不少伤,因为人类的破坏,地球在苛延残喘。近年来,我国的资源可花费不少,比如说水资源,竟有50%的江河水流量减少,可水龙头还在不停地流淌,试问:地球上的水是无限送的吗?没水了?找你吗?自然资源是有限的,这些看似生活中的小事,却会给人类带来严重的后果,让我们从我做起,珍惜资源!我们应该对地球负责!
我们要尽量少用塑料袋,习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套,因为他们都是树木做成的。我们还得节约用水,每一滴都有它的价值,要意识到不要让水龙头孤独地流泪。我们应该保护森林,每一棵树木,要多植树,春天,你种下一棵,他与你一起成长;春天,我们每人种下一棵,明年就是一片林。让我们植树造林,让绿色铺满大地,让沙漠化停止蔓延,让风暴停住脚步,让我们共创美丽明天!
如果你以前浪费了,那就和我们一起来:节约一张纸、少用一滴水,种下希望之树,共创美好明天!
建议人:xxx
xx年xx月xx日
篇二
尊敬的环保局长:
您好!
水是生命之本,任何生物都离不开水。可不知您是否知道:我们人类的生命之源水已在逐渐减少,每秒就有不计其数的水资源被破坏,被污
2019年六年级上册语文配套练习册答案(人教版)
六上语文配套练习册答案1、山中访友
我会读:1 1 2
2 1 1
我会写:
瀑(瀑布)峭(陡峭)津(天津)躯(身躯)侠(大侠)
爆(爆炸)俏(俏丽)律(纪律)抠(抠门)狭(狭窄)
我会画:B D
我会填
(飞流)的瀑布(湛蓝)的天空的风景(精致)的纹理(轻轻)地挥手(热切)地打招呼一(位)老人一(首)小诗一(朵)落花一(片)落叶一(面)明境一(群)归鸟
我会变1.比喻 2.反问 3.拟人 4.排比、拟人
我会改1、这山中的一切都是我的朋友
2、鸟儿欢快地唱着歌,露珠在叶子上顽皮地滚动着。
我会选B
日积月累
运用了拟人的表达手法,形象的表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。文中类似的句子:走出门,就与微风撞了个满怀。
阅读屋1、波光明灭岁月悠悠德高望重依然如旧
2、凝视仍然
3、那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友
4、把老桥比喻为一位德高望重的老人,不但写出了桥的古老,而且也突出了他默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2、山雨
我会读
chuan 传记tan子弹tiao 音调bing 屏风tu(三声)呕吐fu(二声)佛祖
我会写幽静优美悠扬清脆青翠翠绿容貌融化溶解
我会改1、飘飘洒洒、捷2、像、谣、晰、渐
我会填歌谣摇
六年级上册全册语文练习题
1、山中访友
1、为加点字选择正确的读音
唱和 (ha h?) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转 (zhuàn zhuǎn) ...蕴含 (yùn wēn) 湛蓝(zhàn shan) 栀子(zhī zī) ...2、根据解释写出相应的词语。 (1)隐蔽、僻静的小路 ( ) (2)道德高,名望重。 ( ) (3)很感兴趣地谈论。 ( ) (4)水波忽明忽暗的样子。( )
3、填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( ) 去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。 江岸后面是起伏的山 峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了! ②那儿的景色真美!
③六和塔静静地矗立在钱塘江边, ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着, ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼, ⑥江面上帆影点点,碧波粼粼, A.②③⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥ 4、读句子,体会句子的表达方法和感情
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法,把“老桥”比作“ ”,不但写出了
人教版六年级上册语文全册教案(新课标)
1《山中访友》
教学时间:
学习目标
1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分。
2.感受作者所描写的境界,激发学生类似体验,培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4.掌握本课8个生字,理解新词的意思,摘录好词好句。
第一课时
导入新课
(1)导语:同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。
(2)揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。
(3)看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友?
初读课文,整体感知
(1)作者去山中拜访的朋友到底是谁呢?请同学们自由轻声读课文。
(2)读后交流,了解大意。
读通课文,学习字词
(1)学生自由读,看谁能把课文读正确,读流畅。
(2)谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听?
师随机纠正,重点点拨。
拜访古桥,朗读体验
(1)下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第3自然段。
(2)一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉说